北师大版六年级下册书法7《半包围结构》（二）教案

北师大版六年级下册书法7《半包围结构》（二）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析北师大版六年级下册书法7《半包围结构》（二）教案，主要内容包括半包围结构的字形特点、书写要领和练习。本节课是继《半包围结构》（一）后的深入学习，旨在帮助学生掌握半包围结构的书写技巧，提高书法水平。

本节课教材内容与学生的书法学习实际紧密相连，既符合学生的认知规律，又注重培养学生的动手实践能力。通过本节课的学习，学生能更好地理解半包围结构的字形特点，提高书法作品的整体美感。

教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。在教学方法上，注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和总结半包围结构的书写规律。同时，加强课堂练习，使学生在实践中不断提高书法技能。

本节课结束后，学生应能熟练掌握半包围结构的书写技巧，并在书法创作中运用所学知识，提高作品的整体质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的书法核心素养，主要包括审美鉴赏能力、书法创作能力和文化理解能力。

1.审美鉴赏能力：通过学习半包围结构的字形特点，使学生能够独立欣赏和评价书法作品的美感，提高审美鉴赏水平。

2.书法创作能力：学生能够熟练掌握半包围结构的书写技巧，运用所学知识进行书法创作，提升个人的书法艺术表达能力。

3.文化理解能力：通过学习书法艺术，使学生了解和传承中国传统文化，增强对书法艺术在文化传承中的地位和价值的理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握半包围结构的字形特点：本节课的核心内容是让学生理解并掌握半包围结构的字形特点，包括笔画顺序、结构布局等。例如，教师可举例“综合性学习：遨游汉字王国”中的字形，引导学生分析并总结其特点。

（2）书写要领：教师应强调半包围结构的书写要领，如笔画的粗细、长短、曲直等，使学生在书写过程中能够灵活运用。以“遨游汉字王国”为例，教师可指导学生重点关注作品中半包围结构的书写技巧。

（3）书法作品的整体美感：本节课重点培养学生的书法作品整体美感，让学生能够通过半包围结构的书写技巧，提高作品的审美价值。教师可展示优秀书法作品，引导学生分析其中的美感所在。

2.教学难点：

（1）字形特点的把握：学生对于半包围结构的字形特点的理解和把握是本节课的难点。教师可通过对比分析、分组讨论等方式，帮助学生突破这一难点。例如，教师可以设置“遨游汉字王国”中的字形填空题，让学生在练习中加深对字形特点的理解。

（2）书写技巧的应用：学生将所学书写技巧应用到实际书写过程中是本节课的另一个难点。教师应采取示范、演练、个别辅导等方式，引导学生正确运用书写技巧。例如，教师可以设置书写练习环节，让学生在实践中掌握书写要领。

（3）书法作品的美感提升：学生如何将自己的作品提升到更高层次的美感是本节课的难点之一。教师可引导学生关注作品中的细节，如布局、笔画等，从而提高作品的美感。例如，教师可以组织学生进行作品展示和评价，让他们在交流中学习提高。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的书桌、椅子等基本设施

-毛笔、墨水、纸张等书法用品

-投影仪、白板等展示设备

-书法教学视频播放设备

2.课程平台：

-北师大版六年级下册书法教材

-教学课件和教案

-书法练习素材和参考作品

3.信息化资源：

-网络上的书法教学视频和文章

-书法作品欣赏网站和APP

-线上书法学习社区和论坛

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解半包围结构的字形特点和书写要领

-示范法：教师现场示范书写过程，引导学生模仿

-练习法：学生动手实践，进行书法创作

-互动法：学生之间展示作品，互相评价和交流

-反馈法：教师对学生的作品进行评价和指导教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解半包围结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习半包围结构内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确半包围结构的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保半包围结构教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习半包围结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入半包围结构学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的半包围结构内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为半包围结构新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解半包围结构的字形特点和书写要领，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调书写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕半包围结构书写技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或书写练习，让学生在实践中体验半包围结构知识的应用，提高实践能力。

在半包围结构新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对半包围结构知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决书写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与半包围结构相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合半包围结构内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习半包围结构的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的半包围结构内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的半包围结构内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国书法通史》：了解书法的发展历程，掌握不同朝代的书法特点。

-《书法艺术欣赏》：学习书法作品的审美标准，提高书法欣赏能力。

-《书法技巧与创作》：深入探讨书法技巧，学习书法创作方法。

-《中国书法家字典》：了解历代书法家的生平和书法特点，激发学生对书法的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于书法的信息，了解书法在当代社会的发展状况。

-参观书法展览或博物馆，实地欣赏书法作品，感受书法艺术的魅力。

-参加书法兴趣小组或培训班，提高自己的书法技艺，与其他同学交流学习心得。

-创作一幅书法作品，可以是半包围结构的作品，也可以是其他书体的作品，展示自己的书法水平。

-撰写一篇关于书法的短文，可以是书法家的介绍，也可以是书法作品欣赏，分享自己的学习体会。教学反思与总结今天教授的半包围结构，是书法教学中的重要组成部分。在课堂上，我尽力引导学生去感知、理解和掌握这一结构的特点和书写要领。我采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，希望学生能在实践中不断提高自己的书法技艺。

在教学过程中，我发现学生们对于半包围结构的理解和掌握存在一些困难。他们对于如何正确书写半包围结构的字形，以及如何使作品更具美感，还有一定的欠缺。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生去观察、分析和总结半包围结构的书写规律，帮助他们更好地掌握书法技巧。

同时，我也注意到，学生们在课堂上的积极参与和认真练习，使得他们在书法技艺上有了明显的进步。他们通过自己的努力，逐渐掌握了半包围结构的书写要领，创作出了具有自己特色的作品。这让我深感欣慰，也让我看到了学生们在书法学习上的潜力和热情。

然而，我也发现，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于课堂学习和练习的投入度不够。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。我可以尝试通过更多元化的教学手段，如引入更多有趣的书法故事，或者组织一些书法比赛等活动，来吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出：

-半包围结构的字形特点

-半包围结构的书写要领

-书法作品的整体美感

2.板书设计应简洁明了：

-用简单的图形、线条和文字表示半包围结构的字形特点

-用关键词或简短句子概括半包围结构的书写要领

-用图片或实例展示书法作品的整体美感

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用书法作品或相关图片增加板书的吸引力

-采用有趣的图形或符号来表达半包围结构的书写要领

-结合书法故事或典故，增加板书的趣味性和启发性课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对半包围结构的字形特点、书写要领和书法作品整体美感的理解和掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、互动交流等，了解学生的学习状态。

-测试：设计一些简单的书写练习题，检查学生对半包围结构书写技巧的掌握情况，及时发现问题并进行解决。