三年级信息技术上册 初识Windows 98教案 人教新课标版

三年级信息技术上册初识Windows98教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《三年级信息技术上册》人教新课标版第四章“初识Windows98”教学内容包括：1.了解Windows98的基本概念和作用；2.学习启动和关闭Windows98的方法；3.熟悉桌面、任务栏、开始菜单等基本元素；4.掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、拖拽等；5.学习使用窗口、对话框和菜单的基本方法；6.了解文件和文件夹的基本概念，学习创建、重命名和删除文件与文件夹。本节课将围绕这些内容展开教学，使学生初步掌握Windows98的基本操作。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习“初识Windows98”，培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。1.信息意识：使学生认识到信息技术在日常生活中的重要性，了解Windows98操作系统在信息处理中的作用；2.计算思维：培养学生通过操作Windows98解决实际问题的能力，提高逻辑思维和问题解决能力；3.数字化学习能力：引导学生掌握基本的计算机操作，为后续学习打下基础，提高自主学习能力和团队协作能力。围绕这些核心素养目标，本节课将注重实践操作，激发学生兴趣，培养其信息技术素养。重点难点及解决办法重点：1.启动和关闭Windows98；2.鼠标的基本操作；3.窗口、对话框和菜单的使用；4.文件和文件夹的基本操作。

难点：1.鼠标操作不熟练，影响后续学习；2.对文件和文件夹概念理解不深，易混淆。

解决办法及突破策略：

1.针对鼠标操作不熟练的问题，通过设计简单有趣的游戏和练习，让学生多加实践，逐步提高操作熟练度。

2.对文件和文件夹的概念理解问题，采用直观的演示和案例分析，帮助学生建立清晰的概念，并通过实际操作加强理解。

3.教学过程中，以任务驱动法引导学生动手实践，教师及时反馈指导，针对共性问题进行讲解，帮助学生突破难点。

4.布置课后实践作业，巩固所学知识，培养学生自主学习和解决问题的能力。教学方法与策略结合本节课内容，将采用任务驱动法，将教学内容设计成一系列有趣的任务，引导学生逐步完成，以提高他们的信息技术素养和实际操作能力。在教学过程中，注重师生互动，关注学生个体差异，给予及时反馈与指导。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于Windows98基本概念和操作的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Windows98的启动和关闭，设计探究性问题，引导学生思考操作系统的基本使用方法。

监控预习进度：通过学习平台的数据，了解学生的预习情况，确保每位学生都能跟上进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解Windows98的操作界面。

思考预习问题：学生对启动和关闭Windows98的方法进行思考，记录下自己的理解或疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台，促进资源共享和交流。

-作用与目的：

帮助学生提前接触Windows98，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频展示Windows98的启动过程，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解启动和关闭Windows98的方法，以及鼠标的基本操作等。

组织课堂活动：设计“寻找桌面图标”的游戏，让学生在游戏中实践鼠标操作。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤。

参与课堂活动：学生在游戏中操作鼠标，寻找并点击桌面图标。

提问与讨论：在小组内分享操作心得，对疑问进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握理论知识。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流。

-作用与目的：

加深学生对Windows98操作的理解。

培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于Windows98操作的实践作业，如创建文件和文件夹。

提供拓展资源：推荐相关网站和视频教程，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生在家中完成实践作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习Windows98的其他功能。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结操作Windows98的心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固学生对Windows98的基本操作。

拓宽学生的知识视野，提升自我学习能力。学生学习效果1.理解并掌握Windows98的基本概念和作用，认识到操作系统在信息技术中的重要性。

2.熟练启动和关闭Windows98，掌握基本的鼠标操作，如单击、双击、拖拽等。

3.熟悉桌面、任务栏、开始菜单等基本元素，并能够使用窗口、对话框和菜单进行基本操作。

4.掌握文件和文件夹的创建、重命名和删除等基本操作，理解文件管理的初步概念。

5.通过任务驱动的教学方式，提高实际操作能力和解决问题的计算思维能力。

6.增强信息意识，认识到信息技术对日常生活的影响，激发对信息技术学习的兴趣。

7.在小组合作和讨论中，提升团队协作能力和沟通交流技巧。

8.通过自主预习、课堂实践和课后拓展，培养自主学习能力和自我反思的习惯。

具体表现在以下方面：

1.学生能够自主启动和关闭计算机，进入Windows98操作系统，并能够描述操作系统的基本功能。

2.学生能够使用鼠标完成基本的操作，如打开程序、切换窗口等，操作熟练度明显提升。

3.学生能够区分桌面图标、窗口、对话框和菜单，并能够使用它们进行相应的操作。

4.学生能够理解文件和文件夹的概念，独立完成创建、重命名和删除文件与文件夹的操作。

5.学生在课堂上通过完成一系列任务，掌握了Windows98的基本操作，能够将所学知识应用于解决实际问题。

6.学生对信息技术的兴趣得到提升，积极参与课堂讨论和活动，表现出对信息技术知识的渴求。

7.学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.学生通过课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学，并能够通过自我反思，找出学习中的不足，制定改进措施。典型例题讲解例题1：如何启动Windows98？

解答：首先，打开计算机电源，然后计算机自动进入Windows98启动界面。如果计算机设置了多个操作系统，需要在启动时选择Windows98。

例题2：在Windows98中，如何通过开始菜单打开“画图”程序？

解答：点击桌面左下角的“开始”按钮，在开始菜单中找到“程序”，展开后找到“附件”，再点击“画图”即可打开。

例题3：如何使用鼠标进行拖拽操作？

解答：将鼠标指针移至要拖拽的对象上，按住鼠标左键不放，移动鼠标到目标位置，松开左键完成拖拽。

例题4：如何创建一个新的文本文件？

解答：在桌面空白处点击鼠标右键，选择“新建”→“文本文档”，然后在桌面上会新建一个名为“新建文本文档”的文本文件。

例题5：如何重命名一个文件或文件夹？

解答：选中要重命名的文件或文件夹，点击鼠标右键，选择“重命名”，输入新的名称，然后按Enter键确认。

补充说明：

1.例题1主要考察学生对Windows98启动过程的掌握，需要注意不同情况下启动操作系统的选择。

2.例题2考查学生对开始菜单的使用，特别是对程序和附件中具体应用程序的查找和打开。

3.例题3针对鼠标的拖拽操作，这是Windows操作中非常基础且常用的技能，需要学生熟练掌握。

4.例题4涉及文件创建，让学生了解如何在Windows98中快速创建新文件。

5.例题5则是文件管理的常见操作，让学生掌握如何修改文件或文件夹的名称，以便更好地组织和识别文件。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括听讲、提问、回答问题、完成实践任务等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，让学生展示他们的讨论成果，评估学生在小组中的参与程度和合作能力。

3.随堂测试：在课堂中设置一些随堂测试，评估学生对Windows98操作的理解和掌握程度，包括基本概念、操作步骤等。

4.课后作业完成情况：检查学生提交的课后作业，评估学生对课堂知识的理解和应用能力，以及课后自主学习的效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况，给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：Windows98的基本概念、启动和关闭方法、鼠标操作、窗口和菜单的使用、文件和文件夹的管理。

-重点：启动和关闭Windows98的方法