《整百数、整十数的加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

《整百数、整十数的加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《整百数、整十数的加减法》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版教材分析《整百数、整十数的加减法》是二年级下册数学沪教版的重要内容，紧承上册整数的认识，为学生提供了进一步探索整数运算规律的平台。本章节通过整百数、整十数的加减法运算，帮助学生巩固对整数概念的理解，培养数感和运算技能，同时为后续学习更复杂的整数混合运算打下坚实基础。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在实际操作中感受数学运算的规律和实际应用，增强数学学习的实用性和趣味性。核心素养目标《整百数、整十数的加减法》教学致力于培养学生以下核心素养：提高数学运算能力，强化数感和符号意识，激发数学思维与逻辑推理能力。通过本章节学习，学生将能熟练进行整百数、整十数的加减运算，理解其运算规律，形成灵活的解题策略；同时，培养在实际问题中发现数学关系，运用数学知识解决问题的能力，增强数学学习的兴趣和自信心，为后续数学学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本章节的重点在于让学生掌握整百数、整十数的加减运算规则，并能够熟练运用。难点在于理解整百整十数的组成及其在运算过程中的应用，尤其是在进位与退位上的处理。解决办法及突破策略包括：1.通过直观教具和实物操作，帮助学生形象理解整百整十数的概念；2.设计阶梯式的练习题，由浅入深引导学生掌握加减运算规律，特别是在满十进位和借十退位上的处理方法；3.运用分组合作学习，让学生互相讨论、分享解题思路，提高问题解决能力；4.教师适时给予提示和引导，帮助学生总结规律，形成系统化的认知结构。通过以上策略，旨在突破重点难点，提高学生的数学运算能力。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法明确整百数、整十数的加减法运算规则；运用讨论法促进学生互相交流解题思路；通过实验法，借助实物操作加深学生对进位、退位概念的理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示动态的加减运算过程，帮助学生直观理解；运用教学软件设计互动游戏，提高学生参与度和学习兴趣；采用实物教具，让学生动手操作，增强实践体验，巩固知识点。教学过程第一课时：整百数、整十数的加法

一、课堂导入（5分钟）

1.复习旧知：请同学们回忆一下，我们之前学过哪些整数的加减法运算？它们有什么特点？

2.导入新课：今天我们要学习整百数、整十数的加法运算。这种运算方法有什么规律和技巧呢？让我们一起来探究吧！

二、新课探究（15分钟）

1.整百数、整十数的概念：

（1）出示整百数、整十数的例子（如100、200、30、50等），让学生观察并说出它们的特征。

（2）引导学生总结整百数、整十数的概念。

2.整百数、整十数的加法运算：

（1）出示例题：计算200+100、300+50等。

（2）引导学生观察算式的特点，总结整百数、整十数加法的运算规律。

（3）讲解进位的概念，并让学生动手操作，体会进位的过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.实物操作：请同学们拿出手中的计数棒，进行整百数、整十数的加法操作。

2.互动游戏：设计一个加减法竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.课后练习：布置一些整百数、整十数的加法练习题，让学生课后巩固。

四、总结与拓展（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结整百数、整十数加法的运算规律。

2.提问：同学们，你们还能想到其他类似的整数加法运算吗？它们之间有什么联系和区别？

第二课时：整百数、整十数的减法

一、课堂导入（5分钟）

1.复习旧知：同学们，上节课我们学习了整百数、整十数的加法，今天我们要来学习它们的减法运算。

2.导入新课：减法运算与加法运算有什么不同？让我们一起探索整百数、整十数的减法运算规律。

二、新课探究（15分钟）

1.整百数、整十数的减法运算：

（1）出示例题：计算300-100、500-200等。

（2）引导学生观察算式的特点，总结整百数、整十数减法的运算规律。

（3）讲解退位的概念，并让学生动手操作，体会退位的过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.实物操作：请同学们拿出手中的计数棒，进行整百数、整十数的减法操作。

2.互动游戏：设计一个减法运算竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.课后练习：布置一些整百数、整十数的减法练习题，让学生课后巩固。

四、总结与拓展（5分钟）

1.让学生回顾本节课所学的内容，总结整百数、整十数减法的运算规律。

2.提问：同学们，你们还能想到其他类似的整数减法运算吗？它们之间有什么联系和区别？教学资源拓展1.拓展资源：

（1）整数的认识：回顾和学习整数的基本概念，包括整数的分类、数位顺序和计数单位等，为理解整百数、整十数打下基础。

（2）加减法运算规则：探索和学习整数加减法的基本规则，特别是进位和退位的处理方法，加深对整百数、整十数加减法的理解。

（3）实际生活中的应用：收集和展示整百数、整十数在日常生活中应用的例子，如购物找零、计时等，让学生感受数学的实用性。

2.拓展建议：

（1）自主探索：鼓励学生自主探究整百数、整十数的加减法运算，尝试解决一些实际问题，如购物时总价和找零的计算。

（2）小组合作：组织学生进行小组讨论，分享各自在探索过程中发现的问题和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

（3）家庭作业：设计一些需要家长参与的家庭作业，如让学生与家长一起完成一些整百数、整十数的加减法运算题目，增强家校合作。

（4）数学日记：鼓励学生撰写数学日记，记录自己在学习整百数、整十数加减法过程中的心得体会和困惑，培养反思和总结的习惯。

（5）课外阅读：推荐一些与整数运算相关的数学故事书籍，让学生在阅读中感受数学的趣味性和应用价值。课后作业为了巩固学生对整百数、整十数加减法的掌握，特布置以下课后作业：

1.口算题：

（1）200+300=

（2）400-200=

（3）500+60=

（4）700-400=

2.笔算题：

（1）请用竖式计算：450+230=

（2）请用竖式计算：620-150=

3.实际应用题：

（1）小明有500元，他买了一个价值300元的玩具，他还剩下多少钱？

（2）小华的书架上有130本书，她又买回了40本书，现在书架上有多少本书？

4.进退位思考题：

（1）当计算400+500时，为什么需要进位？

（2）当计算600-400时，为什么需要退位？

5.混合运算题：

（1）计算：300+50-200=

（2）计算：700-300+100=

详细补充和说明：

1.口算题：

这类题目主要考察学生对整百数、整十数加减法的快速计算能力。答案如下：

（1）500

（2）200

（3）560

（4）300

2.笔算题：

这类题目要求学生使用竖式计算，培养他们的运算规范和细致程度。答案如下：

（1）680

（2）470

3.实际应用题：

这类题目将数学知识融入生活情境，让学生学会运用数学解决问题。答案如下：

（1）200元

（2）170本书

4.进退位思考题：

这类题目旨在让学生深入理解进位和退位的原理，培养他们的逻辑思维。答案如下：

（1）因为400+500=900，满十进位，所以需要进位。

（2）因为600-400=200，不够减，所以需要退位。

5.混合运算题：

这类题目要求学生掌握整百数、整十数的混合运算，培养他们的综合运算能力。答案如下：

（1）350

（2）400板书设计1.标题：《整百数、整十数的加减法》

2.主要内容：

-整百数、整十数的概念

-加法运算规则与示例

-减法运算规则与示例

-进位与退位的处理方法

3.结构设计：

-左侧：整百数、整十数的概念及示例

-中间：加法运算步骤及示例

-右侧：减法运算步骤及示例

-底部：进位与退位的特殊处理

4.重点突出：

-用不同颜色粉笔标出加法与减法的运算规则

-用粗体或特别标记强调进位和退位的操作步骤

5.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或小图标表示数字，增加趣味性

-设计运算步骤的箭头或流程图，使结构更清晰

-在示例题目旁边添加小动物或卡通人物，激发学生兴趣

板书示例：

```

《整百数、整十数的加减法》

--------------------------------

左侧：100,200,300...整百数

10,20,30...整十数

--------------------------------

中间：200+100=300加法示例

300+50=350

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右侧：500-200=300减法示例

700-400=300

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底部：进位：满十向前进一

退位：不够减向前进一借十

```教学反思与总结在本次教学《整百数、整十数的加减法》过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，尝试让学生在直观操作和互动交流中掌握整数加减法运算规律。以下是我对教学过程的反思与总结：

1.教学反思：

在教学过程中，我发现学生们对整百数、整十数的概念有较好的理解，但在实际操作中，部分学生在进位和退位方面还存在一定的困难。为此，我及时调整了教学策略，通过设计阶梯式的练习题和小组合作学习，帮助学生巩固运算规则，提高解题能力。

同时，我也注意到，在课堂教学中，学生的参与度和积极性有待提高。今后，我应更多地关注学生的需求，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获和进步：

-知识方面：学生掌握了整百数、整十数的加减法运算规则，能熟练进行相关题目的计算。

-技能方面：通过动手操作和小组合作，学生的运