北师大版数学一年级下册第五单元加与减（二）回收废品解决“求比一个数多（少）几”的问题教学设计及导学案

北师大版数学一年级下册第五单元加与减（二）《回收废品（解决“求比一个数多（少）几”的问题》教学设计及导学案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版数学一年级下册第五单元加与减（二）《回收废品（解决“求比一个数多（少）几”的问题》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并掌握“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，能够运用加减法进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3.培养学生的观察能力，能够发现生活中的数学问题并进行计算。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组活动共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的加减法运算。

-学生已经能够理解和运用“比一个数多（少）几”的概念。

-学生已经能够进行简单的数学问题解决。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对生活中的实际问题感兴趣，尤其是与废品回收相关的内容。

-学生的学习能力逐渐提高，能够通过观察和操作活动来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一部分学生来说，理解“求比一个数多（少）几”的问题解决方法可能存在困难。

-学生在进行加减法计算时可能出现计算错误，需要加强练习和指导。

-学生可能对于如何将实际问题转化为数学问题解决方法有所困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学一年级下册》第五单元加与减（二）《回收废品（解决“求比一个数多（少）几”的问题》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的废品回收的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：准备一些小物品如废品模型、计数器等，让学生能够实际操作并进行加减法计算，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生能够按照任务要求进行自主学习和练习。

7.答案模板：准备答案模板，让学生能够清晰地展示自己的解题过程和答案。

8.教学评价表格：准备教学评价表格，以便对学生的学习情况进行记录和评价。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师在进行教学指导时参考。

10.教学反思模板：准备教学反思模板，以便教师能够对本次教学进行反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《回收废品（解决“求比一个数多（少）几”的问题》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法基本运算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验数学知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与废品回收相关的实际应用案例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环保问题，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合废品回收的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点是掌握“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，能够运用加减法进行计算。具体包括以下几个方面：

1.加减法基本运算：学生需要掌握加减法的基本运算规则，包括相同数位的对齐、从个位开始计算等。

2.理解“求比一个数多（少）几”的问题：学生需要理解“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，即通过加减法来计算两个数之间的差值。

3.应用“求比一个数多（少）几”的问题解决方法：学生能够将所学的加减法应用到实际问题中，解决“求比一个数多（少）几”的问题。

4.解决实际问题：学生能够将所学的数学知识应用到解决实际问题中，例如计算回收废品的数量、统计班级废品回收情况等。

5.团队协作：学生能够在小组讨论和活动中，与他人合作解决问题，培养团队协作能力。

6.观察和思考：学生能够通过观察实际问题，发现其中的数学关系，并运用所学的加减法进行计算。

7.数学思维能力：学生能够通过解决“求比一个数多（少）几”的问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习加减法基本运算，巩固学生对加减法的掌握。

（2）运用“求比一个数多（少）几”的问题解决方法，解决一些实际问题。

（3）进行小组讨论，总结废品回收的经验和方法，提高学生的团队协作能力。

（4）观察生活中的数学问题，发现其中的规律，培养学生的观察和思考能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

（1）学生对加减法基本运算的掌握情况，是否能够正确进行计算。

（2）学生对“求比一个数多（少）几”的问题解决方法的运用情况，是否能够灵活运用到实际问题中。

（3）学生团队协作能力的培养，是否能够在小组讨论中积极参与并解决问题。

（4）学生观察和思考能力的培养，是否能够发现生活中的数学问题并进行计算。

在作业反馈中，可以采取以下几种方式：

（1）书面反馈：通过批改作业时的评语，指出学生的优点和不足，给出改进建议。

（2）口头反馈：在课堂上，针对学生的作业进行点评，表扬做得好的地方，指出需要改进的地方。

（3）小组讨论：让学生互相评价彼此的作业，共同发现问题并进行改进。

（4）家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校共育的良好氛围。教学反思今天的课总的来说是比较成功的，学生们对于“求比一个数多（少）几”的问题解决方法有了更深刻的理解，也在实践中锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在讲解加减法基本运算时，部分学生仍然存在计算错误，对于相同数位的对齐和进位理解不够透彻。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生掌握这些基本运算规则，可以通过反复练习和个别辅导的方式，帮助他们巩固加减法运算。

其次，在引导学生运用“求比一个数多（少）几”的问题解决方法解决实际问题时，我发现有些学生对于实际问题的理解不够深入，不能正确地转化为数学问题。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地提供实际问题的情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用所学的数学知识，从而提高他们解决问题的能力。

此外，在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，更喜欢观望