九年级英语上册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

九年级英语上册Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版九年级英语上册Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"的SectionB（3a-SelfCheck）。此部分内容包括对各国传统节日的了解、描述节日食物和活动、表达喜好和观点的句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前一单元学习过如何表达个人喜好，掌握了相关的词汇和基本句型。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对不同文化节日知识的学习，提高他们用英语进行观点表达和交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，对节日话题进行深入探讨和表达。核心素养目标1.运用所学词汇和句型，准确描述和讨论不同文化背景下的节日习俗，提升语言表达能力；

2.增进对世界各国文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识，增强文化自信；

3.通过小组合作和讨论，锻炼批判性思维和创造性思维，形成独立且有深度的观点。学情分析九年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，他们对本国文化有一定了解，但对于其他国家文化了解有限，尤其在国际视野和文化包容性方面有待提高。在能力方面，学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但在运用英语进行深层次思考和表达观点方面存在挑战。

在行为习惯上，学生已养成课堂积极参与、认真听讲的习惯，但部分学生主动性不足，课堂互动和表达自己观点时较为拘谨。这对本节课的学习有一定影响，需要教师通过引导、鼓励和创设情境等方式，激发学生主动参与和表达的意愿。

此外，学生在面对不同文化背景下的节日话题时，可能会出现理解困难和观点偏差。因此，本节课需注重引导学生从多角度、多维度了解和探讨节日文化，提高他们的跨文化交际意识和语言运用能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好九年级英语上册课本，以便于课堂上查阅Unit2"Ithinkthatmooncakesaredelicious"的相关内容。

2.辅助材料：准备与各国节日文化相关的图片、视频资料，以及节日的食物、活动等图表，增强学生对文化差异的认识和兴趣。

3.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备白板或纸张，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个展示区，用于展示各小组的学习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界各国庆祝节日的图片和视频，引导学生关注不同文化背景下的庆祝活动。

-提出问题：“Whatfestivalsdoyouknow?Whatdopeopleusuallydoduringthefestivals?”，让学生思考并回答，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-引导学生阅读SectionB（3a-SelfCheck）的文本，讲解各国节日文化、食物和活动。

-通过讲解和示例，教授表达喜好和观点的句型，如“Ithinkthat…”，“Ilike…because…”等。

-针对教学重难点，设计讲解和练习环节，确保学生理解和掌握新知识。

-创设情境，让学生模拟在不同的节日场合中，运用所学句型和词汇进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动，让学生相互提问并回答关于节日的问题，巩固所学知识。

-分组讨论，每组选择一个节日，讨论节日的起源、习俗、食物等，并准备进行课堂展示。

4.课堂提问与展示（5分钟）

-邀请各小组分享讨论成果，其他同学认真听并做好笔记。

-针对分享内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

5.创新教学与互动环节（5分钟）

-设计“节日文化大使”角色扮演活动，让学生扮演不同国家的节日文化代表，向同学们介绍本国节日文化。

-鼓励学生提问、发表观点，提高课堂互动性和学生表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对本节课学习的节日文化，引导学生思考如何将传统文化与现代生活相结合，激发创造性思维。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何尊重和传承各国文化，培养跨文化交际意识。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识。

-布置作业：要求学生选择一个节日，撰写一篇短文，介绍节日的起源、习俗和自己的看法。

教学过程总用时：45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的跨文化交际能力和创新思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日文化手册》：介绍世界各国传统节日的起源、习俗和特色活动。

-《英语国家文化概况》：了解英语国家的文化背景，对比分析不同国家的节日文化。

-《跨文化交际案例解析》：通过实际案例，学习如何在跨文化交际中尊重和理解他人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入研究一个感兴趣的国家或地区的节日文化，整理相关资料，撰写研究报告。

-观看英文纪录片或电影，了解不同文化背景下的节日习俗，提高跨文化交际能力。

-参加学校或社区组织的国际文化交流活动，亲身感受和体验不同国家的节日文化。

-通过网络或图书馆查阅资料，了解节日的象征意义及其在现代社会的影响。

在拓展与延伸环节，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，将所学知识应用到实际生活中，提高自己的跨文化交际能力和综合素质。同时，教师应关注学生的课后学习情况，给予适当指导和反馈，促使学生更好地消化和吸收所学知识。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，观察学生对节日的了解程度、词汇和句型的掌握情况，以及他们表达个人观点的能力。

-观察学生在小组活动中的参与度和合作能力，评估他们的团队协作和交流能力。

-在课堂活动中，注意学生的语言准确性、流畅性和创造性思维的表现，及时给予肯定和指导。

-利用课堂即时测试，检查学生对本节课教学内容的理解和记忆情况。

2.作业评价

-对学生课后撰写的节日短文进行认真批改，关注文章内容的完整性、语言的准确性和表达的逻辑性。

-对学生作业中的优点进行表扬，对存在的不足提出具体改进建议，鼓励学生不断提高。

-通过作业反馈，帮助学生认识到自己的学习进步和需要进一步提升的方面，激发他们的学习动力。

-定期组织作业展览，让学生相互评价和学习，提高他们的审美和批判性思维能力。

教学评价应贯穿整个教学过程，教师需关注每位学生的学习状况，通过多样化的评价方式，全面了解学生的知识掌握和核心素养发展情况，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。板书设计①重点知识点：

-节日名称：MoonFestival,Thanksgiving,Christmas,etc.

-节日食物：Mooncakes,Turkey,Cookies,etc.

-节日活动：Lanterns,Fireworks,Caroling,etc.

-表达喜好和观点的句型：Ithinkthat…,Ilike…because…

②重点词汇：

-Traditional

-Celebrate

-Delicious

-Custom

-Exchange

③句型结构：

-Subject+think/believe/consider+that+clause

-Subject+like/enjoy+object+because+clause

板书设计将以上重点以清晰的分类和结构呈现，采用不同颜色的粉笔突出关键词汇和句型，增强视觉效果。同时，配以简单的插图或符号，如月饼、火鸡、圣诞树等，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。板书布局应合理，保持一定的留白，以便于课堂上进行补充和扩展。课后作业1.写作题：请你选择一个你最喜欢的节日，描述这个节日的起源、习俗以及你为什么喜欢它。要求使用本节课所学的句型表达个人喜好和观点。

示例答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItoriginsfromtheChineselunarcalendarandcelebratesthebeginningofanewyear.Peopleusuallycleantheirhomes,decoratewithredcoupletsandlanterns,andgatherwithfamilytohaveabigfeast.IliketheSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunionandIcanenjoydeliciousfoodandredenvelopes.

2.口语练习题：与同学进行对话，询问对方最喜欢的节日及其原因。

示例答案：

-A:What'syourfavoritefestivalandwhy?

-B:MyfavoritefestivalisHalloween.IlikeitbecauseIcandressupincoolcostumesandgotrick-or-treatingwithfriends.

3.采访题：采访家人或朋友，了解他们知道的节日及其庆祝方式，并记录下来。

示例答案：

-Festival:Mid-AutumnFestival

-Celebration:Eatingmooncakes,watchingthefullmoon,andsharingstoriesaboutthemoon.

4.翻译题：将以下句子翻译成英文，注意使用本节课所学的句型。

-我觉得中秋节很温馨，因为家人会聚在一起赏月吃月饼。

-IthinktheMid-AutumnFestivalisverywarmbecausefamiliesgathertoadmirethefullmoonandeatmooncakes.

5.创作题：设计一个你自己的节日，包括节日的名称、日期、意义、庆祝活动等，并简单描述。

示例答案：

FestivalName:WorldCultureDay

Date:June15th

Meaning:Celebratingculturaldiversityandpromotingunderstandingandrespect