陕西省渭南市2024年中考语文模拟试题及答案4

陕西省渭南市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累和运用（共7小题，计24分）得分有同学写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。春寒料qiào，正是赏梅的好时机，奔赴城北大明宫国家遗址公园，游园怡情。太液池流水潺潺，波光荡漾，湖心的蓬莱仙岛风光旖旎，垂柳倒影湖中，华灯初上，如梦似幻。太液池旁边，一树树腊梅，有的花蕾晶莹，含苞待放，有的则已完全绽开，未等走到梅花树旁，已有阵阵香气袭来，沁人心脾。太液池湖面上，有从更远的北方迁徙来此过冬的麻鸭、绿头鸭，正在欢快地游yì觅食，追逐嬉戏，更有可爱的孩童，把自己的零食投喂给水鸟，看着它们争抢食物，稚嫩的笑声飘荡在公园的上空。1．请根据语境，写出加点字正确的读音。①未等走到梅花树旁，已有阵阵香气袭来，沁人心脾。（）②太液池湖面上，有从更远的北方迁徙来此过冬的麻鸭、绿头鸭。（）2．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①春寒料qiào（）②游yì（）3．班级开展了以“诗文中的科学知识”为主题的课堂讨论，请结合提示补全讨论内容。小语：我记得《木兰诗》中运用视听结合写边塞夜景和军营苦寒的诗句“，寒光照铁衣”，展现了声音可在空气中进行传播的物理现象。小童：《诗经》中“蒹葭苍苍，”（《蒹葭》）蕴藏着植物生长、水的物态变化等自然科学现象。小南：《醉翁亭记》中的“，佳木秀而繁阴”则反映了分子的扩散运动。小普：杜甫《望岳》中的“造化钟神秀，”体现了光沿直线传播的物理现象。小敏：是啊，读诗书能够启人心智，我想起了弗朗西斯·培根在《谈读书》中所说的“读史使人明智，，数学使人周密，”。4．林庚先生评价孙悟空身上具有“传奇性的英雄主义性格与特征”。请你从所给的回目中任选一章，结合章节内容，简要分析孙悟空的“英雄主义性格与特征”。小知识《西游记》回目英雄主义是指主动为完成具有重大意义的任务而表现出来的英勇、顽强和自我牺牲的气概和行为。①尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王②二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭小南写了下面这段话，请你帮他解决遇到的文字问题。①民间艺术是中华民族的宝贵财富。②保护好、传承好、利用好老祖宗留下来的这些宝贝，对延续历史文脉、建设社会主义文化强国具有重要意义。③民间艺术____“被看见”，____能“被热爱”。④在西安易俗社文化街区，秦腔剧目与说唱、脱口秀等新潮表演同时上演，吸引了众多年轻人和观众。⑤这说明，坚持创造性转化、创新性发展，找到优秀传统文化和现代生活的连接点，就能让传统的成为时尚的、古老的成为时代的。5．请提取第①句的主干，写在下面的横线上。6．第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。7．下列说法正确的一项是（）A．第②句加点的“宝贝”是形容词，“延续”是动词。B．第③句中的横线上可以填写表示假设关系的关联词“只有……才”。C．第⑤句中“传统的成为时尚的、古老的成为时代的”顿号应改为分号。D．“宝贵财富、文化街区、新潮表演、现代生活”四个短语结构类型全都一样。你和小南打算一起制作一款书签，作为毕业礼物赠送给同学们，请你完成以下任务。8．你们选出了一些词语作为书签的内容，请你来制作第一个书签，任选一个词语，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。前程似锦未来可期友谊长存梦想起航9．小南向你请教如何才能写好字，下面是校报中刊登的硬笔书法书写规范。请你从中提取必要的信息，用自己的话转告小南。要求：语言简洁，表达得体，不超过50字。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你和小南一起参加了劳动实践，请完成下面的题目。10．人间烟火气，最抚凡人心。你和小南邀请了三五个好友一起在家烹饪，举办宴会。请运用至少一种修辞，为自己的拿手菜品写推荐语。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．为了歌颂劳动崇高与美丽，小南挥毫泼墨，创作了一首歌唱劳动的诗歌。请你将空缺处补充完整。田野间，稻香四溢工厂里，机器轰鸣校园里，书声琅琅农民伯伯，耕耘不辍工人叔叔，挥汗如雨莘莘学子，勤学不辍播种希望，收获梦想①知识是力量，劳动是根基劳动的果实，甜在心间②未来的栋梁，正茁壮成长阅卷人二、阅读（共14小题，计46分）得分阅读下面的材料，完成小题。【材料一】近年来，秦腔、陕北民歌、商洛花鼓等秦派非遗，通过直播、短视频屡屡“出圈”。截至2023年5月，陕西地区非遗直播超57万场，用户观看3185万小时。不只戏曲，民歌、曲艺等陕西非遗也纷纷在直播间获得“新票房”。通过直播进行特色文化展演，借由打赏扩宽创收渠道，已成各地非遗在现代“自发造血”的方式之一。中国人民大学新闻学院副院长认为，“Z世代”用直播打赏进行文化消费，地方戏曲、民乐从业者切实获得收入，小众非遗项目由此跨地域打开市场，获得经济“活水”，激发产业活性。（摘自“西安新闻网”，2023-06-07）【材料二】自2006年第一批非物质文化遗产申报开始，陕西省大力加强非遗系统性保护、传承和创新。目前陕西省共有91项国家级非遗代表性项目，669项省级非遗代表性项目。整体上，陕西非遗呈现出项目多样、类型丰富、特色鲜明的特征。在厚重的历史文化底蕴中，陕西非遗正在绽放时代魅力。同时，通过对陕西省内各市非遗数量、对陕西三大区域非遗占比统计可发现，____。站在历史的新节点上，如何利用好、传承好、发展好陕西不胜枚举的非遗是时代赋予陕西的新机遇、新挑战。陕西非物质文化遗产丰富多彩、特色鲜明，在地域交流碰撞中织就独具陕西特色的文化纽带。其中，传统技艺类非遗项目数量居于首位，分布区域广泛；传统体育、游艺及杂技类非遗项目数量居于后位，分布区域相对狭窄。以传统技艺为代表的分布区域较广的非遗项目以其丰厚的文化底蕴诠释了陕西非遗的精髓；以传统体育、游艺及杂技类为代表的分布区域较窄的非遗项目展现了各个城市非遗的独特魅力，共同彰显各类非物质文化遗产的强大生命力。（摘自《陕西：数字守遗匠心守艺》，“光明网”2023-06-21）【材料三】随着新媒体的普及，非遗传播渠道日趋多样化，可以触达各种不同类型的人群，深度嵌入人们生活的方方面面。从调查结果看，各种传播渠道的影响力排序依次为非遗直播、短视频、电商平台、文博旅游、电视传播、新闻媒体传播、非遗活动。2022年，某网购平台非遗店铺数为32853家，较2020年增长9.5%；非遗交易额较2020年增长11.6%。非遗商品消费者规模达亿级，90后和00后正在成为非遗商品消费主力。目前，“国潮热”持续升温成为趋势。非遗通过与现代生活、现代审美、现代时尚相结合，不断打造新的国潮品牌，不仅是非遗传承的需要，对提升国货品牌影响力也有着重要意义。依托大数据技术来处理非遗信息的采集、存储乃至传播、利用，可以更为迅速地实现非遗的有效传播，优化非遗传承渠道，实现传统资源和现代技术的有机对接和融合，从而为非遗传承提供更为便捷的机遇和手段。研究发现，非遗保护传承模式以“非遗+”实现创新突破，将非遗要素和新产业、新技术、新材料、新创意、新模式结合，创造出全新的非遗产品。近几年，生产性保护成为非遗保护的重要方式，以有效传承非物质文化遗产为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品。从31个省（自治区、直辖市）的非遗影响力来看，排在前列的为浙江省、广东省、山东省、江苏省、上海市、北京市、四川省、福建省、贵州省、陕西省。这些省市依托新理念、新思路、新技术拓展非遗展览展演展示方式；同时，支持成立和发展互联网企业、科技企业、文创企业，积极搭建平台，助力非遗相关产业发展，实现生产性保护；积极开展非遗进景区、进校园、进社区等活动，推动非遗融入人们的生活。（摘自《西安晚报》，2022-12-08）12．阅读图表内容，将你得出的结论填写在【材料二】中的横线处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．非物质文化遗产消费创新有哪些趋势？请根据【材料三】简要概括。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．下列有关材料内容的概括与分析，正确的一项是（）A．2023年5月，多项秦派非遗项目通过直播、短视频屡屡“出圈”，秦派非遗项目由此打开市场，获得经济“活水”。B．目前，各地非遗在现代“自发造血”的途径主要是非遗传承者们通过直播进行展演，借由打赏增加创收。C．陕西非遗项目多样、类型丰富、特色鲜明，其中传统技艺类非遗项目不仅分布区域广泛，而且数量众多，位居全国首位。D．陕西省非遗影响力入围全国前十，可以看出我省在非遗传承、非遗相关产业发展、非遗融入人们生活方面所做的努力取得了一定成果。阅读下面的文字，完成小题。绿色的诗行朱顺清①流过村边的河流醒来了，淙淙地，偶尔翻卷起朵朵浪花。②水田里的烟岚，在晨曦中渐渐褪去。薄薄的水面，开始倒映天光云影和飞鸟的踪迹，也折射出村民们忙碌的身影。③土地被犁头深翻，松软、肥沃，充满着生机。平整好的稻田一畦一畦，一平如镜，可以看见细碎的泥土如沙子一般平静。父亲放开田中的水后，将轮子从软泥上轻轻拉过，仿佛给一页页的白纸画上了一行行的格子，夏风滑过浅浅的清水，水波粼粼，像一匹丝绸飘到了稻田里。④父亲用簸箕挑着打捆好的秧苗，吱呀吱呀地行走在湿湿的田埂上，找到一个恰当的位置放下来。父亲将秧把均匀地抛到水田里，画出一条条优美的弧线，在水田里溅起点点的欣喜。⑤母亲赤脚下到水田里，弯腰拿起一个青秧。青秧是用软绵的稻草缠着的，她很熟练地解开，左手分开秧把上的青秧，右手插下去。母亲手起分秧，一落手，秧苗便直直地立在了田里。似乎把憋了一年的心里话，一撮一撮，插入土地湿软的身体里。⑥母亲一起一落间，水连成一条线。我该怎样表达这个动作带给我的美感呢？是武林高手踏浪而来，脚尖撩起的浪花？还是曼妙女子依依裙带牵扯出的弧线？母亲一把一把，一束一束，一捆一捆，保持着节奏、频率、行距、株距，一撮一撮，就像一个女诗人娴熟地敲击着键盘，将绿色的诗行写满田野里。田野上一片片青秧，顿时鲜活起来，翠绿起来。⑦站在田埂上的我和哥，也情不自禁跳到水田里，解开秧把，学着母亲插起秧来，但手脚怎么也不协调，把直线推进搞成逶迤蛇形。我们沮丧极了。这个时候，父亲总会出现在我们身边，手把手教我们，直到我们掌握了插秧的全部要领。之后，我们一家人一字排开，弯腰驼背，在水田里缓缓推进，把脊背留给天空的鸟声、云声、光声甚或远处隐隐的雷声。面朝水田，插下咱家的春暖花开。水田里的上空是温暖的，村民们忙着将秧苗和布谷鸟的叫声一同插下，一同插下的还有一个金灿灿的秋天。⑧插秧季，村庄像一个盛大的节日。村民们劳作着、笑着，这笑是放开的，和田地一样宽阔，回荡在青山绿水之间。泥水、稻秧，还有在田埂上模仿插秧动作的白鹭，组成了一幅完整的田间耕作图。这幅画，年年相似，年年又不同。它运动于山川河流之间，定格在无数庄稼人的梦里。⑨风从低处翻过河堤，湿漉漉的，暖洋洋的，轻轻拂过累得腰酸背痛、坐在田埂上小憩的我们一家人。一脸疲惫的父亲，呆呆地望着远处的山，喃喃着：“要是有插秧机代替这活计该多好啊！”⑩一晃30年过去了，我也离开了家乡，成为一名教师。父母都已是耄耋之年，但与父母一同插秧的画面总在记忆里闪现，父亲的那句话总在我心头响起。10年前，村里的青壮年劳力都加入了外出务工的大军，杂草乘虚而入，挤占了水稻的版图，将荒凉写入村庄，也写进父亲的叹息里。⑪在南方写字楼里待了5年的哥哥，接到父亲的电话，毅然决然回到了家乡，把村里抛荒的良田全部流转起来，用全机械化的耕作代替了人工。今年五一假期，我回到了家乡。哥告诉我，他流转了1000多亩耕地，凭借机械的高效率，一个人耕种下来，同时还经营一处“插秧”体验研学基地。他嘿嘿地笑着，不仅要藏粮于地，还要藏粮于技。⑫哥哥带我到插秧现场，只见他坐在大型插秧机上，听着音乐，娴熟地操纵着按钮。插秧机经过的地方，留下一排排绿色的诗行。这些诗句，将吸收土地的养分，然后分蘖、孕育、拔节、灌浆、成熟，将一个新农人的梦长成艳丽的风景。⑬那些艳丽，会从大地之上，洋溢到每一个站在天地之间的农人脸上，怎么擦也擦不去；也会升起在每一个游子的心头，怎么挥也挥不去。（选自《西安日报》，2023年07月03日）15．批注是一种很好的读书方法，请根据提示，给下面的两个句子做批注。①父亲将秧把均匀地抛到水田里，画出一条条优美的弧线，在水田里溅起点点的欣喜。（“欣喜”能“溅起”吗？你是如何理解这句话的？）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②母亲一把一把，一束一束，一捆一捆，保持着节奏、频率、行距、株距，一撮一撮，就像一个女诗人娴熟地敲击着键盘，将绿色的诗行写满田野里。（作者为什么将多个数量词连用？）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．小南认为，文章第⑨段画波浪线的句子与整篇文章的感情基调不符，应该删去。你认同吗？请说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．你从第⑬段中读出了哪些情感？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文为什么以“绿色的诗行”为题？请谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．同学们想在“美文分享”公众号上推送这篇文章，需要加入插图，使版面更美观、协调。以下三张图片，你会选择哪一张作为本文的插图？说说你选放的位置及理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城。事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。（选自《宋史·苏轼传》，有删改）【注】①涂涤：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。20．解释下列句子中加点词的含义。①月色入户_________________________________________②但少闲人如吾两人者耳________________________________________________③吾在是______________________________________________________________④轼庐于其上____________________________________________________________21．下列句子中加点的“者”，与“念无与为乐者”中“者”的意义和用法相同的一项是（）A．而君以五十里之地存者 B．上书谏寡人者C．舍鱼而取熊掌者也 D．北山愚公者22．请将下面的句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。___________________________________________________________________________________________②事急矣，虽禁军且为我尽力。___________________________________________________________________________________________23．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，【乙】文中苏轼“很忙”，结合两文内容，说说一闲一忙中，你读出怎样的苏轼？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的诗歌，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日shēng残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。24．下列诗句与本诗所描写时节最接近的一项是（）A．树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》）B．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫《绝句》）C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）25．请你将颈联中拼音所对应的汉字写在下面，并解释作者用这个字的原因。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、作文（50分）得分26．阅读下面的文字，完成写作任务。作家莫言说：“人不怕犯错误，犯了错误，如果能带着反思爬起来，错误就会成为课堂。”这段有关“错误”的话引发了你的思考，请你写一篇文章记录下来。要求：①文体自选；②题目自拟；③不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。

答案解析部分【答案】1．①.qìn；②.xǐ2．①.峭；②.弋【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。1．首先，对于第一个句子“未等走到梅花树旁，已有阵阵香气袭来，沁人心脾。”中的加点字“沁”，它的常见读音是“qìn”。在句子中，它用于形容梅花的香气非常清新怡人，能够深入人的心肺，所以在这里“沁”应该读作“qìn”。其次，对于第二个句子“太液池湖面上，有从更远的北方迁徙来此过冬的麻鸭、绿头鸭。”中的加点字“徙”，它的常见读音是“xǐ”。在句子中，它指的是鸟类因季节变化而迁移的行为，所以在这里“徙”应该读作“xǐ”。

故答案为：①.qìn；②.xǐ2．首先，对于第一个词“春寒料qiào”，其中的“qiào”在汉语中，常见的汉字是“峭”。结合前面的“春寒料”，可以理解这个词描述的是春天的寒冷感觉如同陡峭的山峰，冷峻而刺骨。因此，第一个词应该填写“峭”。其次，对于第二个词“游yì”，“yì”在汉语中，常见的汉字是“弋”。结合前面的“游”，可以理解这个词表示的是一种游动的状态，类似于鸟类在空中的飞翔，故应填写“弋”。

故答案为：①.峭；②.弋3．【答案】朔气传金柝；白露为霜；野芳发而幽香；阴阳割昏晓；读诗使人灵秀；科学使人深刻【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：露、割、秀、朔。

故答案为：朔气传金柝；白露为霜；野芳发而幽香；阴阳割昏晓；读诗使人灵秀；科学使人深刻

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】示例：②。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”这一回中，悟空跟假冒自己的六耳猕猴，从花果山到落伽山、南天门、阴司地府，直至雷音寺，打得天翻地覆。如来指出妖猴的真相，孙悟空难解心头之恨，“一棒”将妖猴打死。这个过程其实就是悟空战胜自己心魔的过程，而能够直面自己内心的“心魔”也是英雄性格的表现。【解析】【分析】首先，学生应该理解“英雄主义”的定义，即主动为完成具有重大意义的任务而展现出的英勇、顽强和自我牺牲的气概和行为。这是评价孙悟空性格的基础。接下来，学生需要从给定的回目中选择一个，这两个回目分别是“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”和“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”。这两个回目都涉及到孙悟空的某些关键事件和性格转变。如果选择第一个回目“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”，学生需要关注孙悟空如何为了保护师父唐三藏而与白骨精（尸魔）斗争，即使面临被误解和逐出师门的危险也毫不畏惧。这个过程中孙悟空所展现出的勇敢、坚定和牺牲精神，正是英雄主义性格的体现。如果选择第二个回目“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”，学生需要分析孙悟空在面对“二心”（即心魔）时的挣扎和最终战胜自我的过程。这个过程中孙悟空所展现出的坚韧、自制和对真理的追求，同样符合英雄主义的定义。

故答案为：②。在“二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭”这一回中，悟空跟假冒自己的六耳猕猴，从花果山到落伽山、南天门、阴司地府，直至雷音寺，打得天翻地覆。如来指出妖猴的真相，孙悟空难解心头之恨，“一棒”将妖猴打死。这个过程其实就是悟空战胜自己心魔的过程，而能够直面自己内心的“心魔”也是英雄性格的表现。

【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。【答案】5．艺术是财富6．删掉“年轻人”。7．D【解析】【点评】（1）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。5．本题考査句子成分。“民间”是定语，“艺术”是主语，“是”是谓语，“中华民族的宝贵”是定语，“财富”是宾语。因此句子主干是：艺术是财富。

故答案为：艺术是财富6．本题考查病句修改。第④句分类不当，“年轻人”也是“观众”的一部分，可删掉“年轻人”。

故答案为：删掉“年轻人”。7．A.第②句加点的“宝贝”是名词；

B.“只有……才”是表示条件关系的关联词；

C.第⑤句中“传统的成为时尚的、古老的成为时代的”顿号运用正确，不能修改；

D.正确。

故答案为：D【答案】8．前程似锦未来可期友谊长存梦想起航（任选一组书写）9．示例：小伟你好，汉字书写规范相当重要，要想写好字，既要用好笔，又要规范书写姿势，养成提笔即练字的习惯。【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查句式转换。句式变换，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，在不改变句子原意的前提下，将句子由一种句式变换成另一种句式。这种题型从语序、语气、语意和语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确表达的能力。8．本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：前程似锦未来可期友谊长存梦想起航（任选一组书写）9．本题考查讲述、转述、复述。从题中硬笔书法书写规范第一二三条可以看出来要想写好硬笔书法，需要规范书写姿势，还要有意训练，养成提笔即练字的习惯，所以答案中只要包含“用好笔”“规范书写姿势”“有意训练”即可。

故答案为：小伟你好，汉字书写规范相当重要，要想写好字，既要用好笔，又要规范书写姿势，养成提笔即练字的习惯。【答案】10．示例：烤红薯烤到焦糊糊的，周身满是草灰，嗅一嗅，香喷的气味马上会进入你的五脏六腑，令你的口水“飞流直流三千尺”。11．①.示例：洒下汗水，获得荣光；②.劳动的滋味，美在心房【解析】【点评】（1）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。10．本题考查拟写推荐语，开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。示例：川菜火锅麻辣鲜香，加上火锅的热气腾腾，吃一次就会深深着迷。特别是用生抽和花椒调制的剁椒锅底，肉片在其中翻滚如鱼，辛辣中带着鲜美，让人回味无穷。

故答案为：烤红薯烤到焦糊糊的，周身满是草灰，嗅一嗅，香喷的气味马上会进入你的五脏六腑，令你的口水“飞流直流三千尺”。11．本题考查仿写。开放类试题，与空白处前句构成对偶的修辞，表达对劳动的赞美之情，言之成理即可。

故答案为：①.示例：洒下汗水，获得荣光；②.劳动的滋味，美在心房【答案】12．示例：陕西非遗项目不仅分布区域广泛，而且数量众多。13．网购平台非遗店铺数量增多，非遗商品消费者规模达亿级，90后和00后正在成为非遗商品消费主力；非遗通过与现代生活、现代审美、现代时尚相结合，不断打造新的国潮品牌；非遗保护传承模式以“非遗+”实现创新突破，将非遗要素和新产业、新技术、新材料、新创意、新模式结合，创造出全新的非遗产品；非遗相关产业持续发展，实现生产性保护。14．D【解析】【点评】（1）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。12．根据材料二第一幅表格中的数据可知，陕西各地域非遗数量众多。根据第二幅表格中的数据可知，非遗在陕西各地域都有分布，分布较为广泛。

故答案为：陕西非遗项目不仅分布区域广泛，而且数量众多。13．根据材料三第②段中的“2022年，某网购平台非遗店铺数为32853家，较2020年增长9.5%；非遗交易额较2020年增长11.6%。非遗商品消费者规模达亿级，90后和00后正在成为非遗商品消费主力”可得：网购平台非遗店铺数量增多，非遗商品消费者规模达亿级，90后和00后正在成为非遗商品消费主力：根据第③段中的“非遗通过与现代生活、现代审美、现代时尚相结合，不断打造新的国潮品牌，不仅是非遗传承的需要，对提升国货品牌影响力也有着重要意义”可得：非遗通过与现代生活、现代审美、现代时尚相结合，不断打造新的国潮品牌：根据第⑤段中的“研究发现，非遗保护传承模式以'非遗+’实现创新突破，将非遗要素和新产业、新技术、新材料、新创意、新模式结合，创造出全新的非遗产品”可得：非遗保护传承模式以“非遗+”实现创新突破，将非遗要素和新产业、新技术、新材料、新创意、新模式结合，创造出全新的非遗产品；根据第⑥段中的“同时，支持成立和发展互联网企业、科技企业、文创企业，积极搭建平台，助力非遗相关产业发展，实现生产性保护”可得：非遗相关产业持续发展，实现生产性保护。

故答案为：网购平台非遗店铺数量增多，非遗商品消费者规模达亿级，90后和00后正在成为非遗商品消费主力；非遗通过与现代生活、现代审美、现代时尚相结合，不断打造新的国潮品牌；非遗保护传承模式以“非遗+”实现创新突破，将非遗要素和新产业、新技术、新材料、新创意、新模式结合，创造出全新的非遗产品；非遗相关产业持续发展，实现生产性保护。14．A.有误，根据材料一第①段中的“近年来，秦腔、陕北民歌、商洛花鼓等秦派非遗，通过直播、短视频屡屡'出圈””可知，本项“2023年5月”有误。

B.有误，根据材料一第②段中的“借由打赏扩宽创收渠道，已成各地非遗在现代'自发造血’的方式之一”可知，本项“途径主要是”有误。

C.有误，根据材料二末段中的“陕西非物质文化遗产丰富多彩、特色鲜明，在地域交流碰撞中织就独具陕西特色的文化纽带。其中，传统技艺类非遗项目数量居于首位”可知，本项“全国首位”有误，应为“陕西首位”。

D.正确。

故答案为：D【答案】15．①“欣喜”不能“溅起”，“溅起”的是秧把落入水田时的水花，作者将父亲劳动时“欣喜”的心情借水花的形态展现出来，化无形的喜悦为有形的水花，更为生动具体。②多个数量词连用，使句式整齐，读起来有音乐美；生动形象地写出了秧苗数量由少到多的变化，强调了母亲插秧动作的娴熟。16．不认同。年复一年的插秧给村民们带来丰收喜悦的同时，也带来了身体上的劳累和心理上的疲惫，画波浪线的句子写出了父亲劳作后内心的真实感受和期望；同时，为下文哥哥毅然回乡，用科技重振，发展乡村农业做铺垫。17．对辛苦劳作的农人和振兴乡村的新农人的赞美；对乡土及故乡生活深深的留恋与向往；对乡村振兴，农业发展的期盼以及对城市游子的呼唤。18．①“绿色的诗行”是作者感情的出发点，以“绿色的诗行”为题，交代了文章的主要内容；②运用比喻，将整齐的秧苗比喻成“诗行”，生动形象；③揭示文章中心，赞美在乡村振兴的时代背景下，新农人的劳作谱写了绿色的诗行；④用“绿色”来形容“诗行”，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。19．[示例一]我会选择图1，放在正文之前。图1中一行行排列整齐的秧苗像“一首绿色的诗”，照应了本文标题“绿色的诗行”，生动直观地展现了本文的主要内容。[示例二]我会选择图2，放在第⑤段之后。第⑤段主要描写了母亲插秧的动作，体现出母亲劳作的娴熟且富有美感，而图2展现的正是一位农人弯腰插秧的情形，符合第⑤段描写的主要内容。[示例三]我会选择图3，放在第⑩段之后。图3中一位农人在水田里驾驶着插秧机，展现出现代科技不断发展，新农人振兴乡村，发展农业的美好现状，与第⑫段所写内容一致。【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。15．本题考查词句赏析。①这个句子在第④段中，写父亲抛秧的动作。秧把均匀地抛到水田里”“在水田里溅起点点的欣喜”，“欣喜”是父亲的愉快尽情，是看不见摸不着的，因此不能“溅起”。“溅起”的是秧把落入水田时的水花。这个句子将父亲劳动时“欣喜”的心情用“溅起”的水花的展现出来，化无形为有形，可见可感，使得表达更生动具体。②这个句子在第⑥段，写母亲插秧的动作。“一把一把，一束一束，一捆一捆”，多个数量词连用，相同的短语结构，句式整齐，读起来有音乐美；从“把”到“束”再到捆，插进稻田的秧苗数量逐渐由少到多，表现了母亲的勤劳能干。“就像一个女诗人娴熟地敲击着键盘，将绿色的诗行写满田野里”，这些数量词连用，强调了母亲插秧动作的娴熟。

故答案为：①“欣喜”不能“溅起”，“溅起”的是秧把落入水田时的水花，作者将父亲劳动时“欣喜”的心情借水花的形态展现出来，化无形的喜悦为有形的水花，更为生动具体。②多个数量词连用，使句式整齐，读起来有音乐美；生动形象地写出了秧苗数量由少到多的变化，强调了母亲插秧动作的娴熟。16．本题考查段落内容理解。第⑨段，“风从低处翻过河堤，湿漉漉的，暖洋洋的，轻轻拂过累得腰酸背痛、坐在田埂上小憩的我们一家人。一脸疲惫的父亲，呆呆地望着远处的山，喃喃着：'要是有插秧机代替这活计该多好啊””，写父亲对科技代替人力的渴盼。劳动是令人快乐的，但同时也带给人们身体的劳累和心理上的疲惫，累得腰酸背痛是最直接的感受，此时父亲发出“要是有插秧机代替这活计该多好啊”的期盼，是很自然的真情流露。结合下文第⑪段“在南方写字楼里待了5年的哥哥，接到父亲的电话，毅然决然回到了家乡，把村里抛荒的良田全部流转起来，用全机械化的耕作代替了人工”，可知第⑨段还为下文哥哥毅然回乡，用科技重振农业，发展乡村农业做了情节上的铺垫。从情感和结构上来看，这个段落都不能删掉。

故答案为：不认同。年复一年的插秧给村民们带来丰收喜悦的同时，也带来了身体上的劳累和心理上的疲惫，画波浪线的句子写出了父亲劳作后内心的真实感受和期望；同时，为下文哥哥毅然回乡，用科技重振，发展乡村农业做铺垫。17．本题考查分析文章情感。结合第②段“薄薄的水面，开始倒映天光云影和飞鸟的踪迹，也折射出村民们忙碌的身影”、第⑫段“将一个新农人的梦长成艳丽的风景”可知，本文表达了对辛苦劳作的农人和振兴乡村的新农人的赞美；结合第回段“那些艳丽，会从大地之上，洋溢到每一个站在天地之间的农人脸上，怎么擦也擦不去，也会升起在每一个游子的心头，怎么挥也挥不去”可知，表达了对乡土及故乡生活深深的留恋与向往；结合第⑩段“10年前，村里的青壮年劳力都加入了外出务工的大军，杂草乘虚而入，挤占了水稻的版图，将荒凉写入村庄，也写进父亲的叹息里”、第四段“那些艳丽，会从大地之上洋溢到每一个站在天地之间的农人脸上，怎么擦也擦不去”可知，表达了对乡村振兴，农业发展的期盼以及对城市游子的呼唤。

故答案为：对辛苦劳作的农人和振兴乡村的新农人的赞美；对乡土及故乡生活深深的留恋与向往；对乡村振兴，农业发展的期盼以及对城市游子的呼唤。18．本题考查赏析题目。本文题目“绿色的诗行”，交代了文章的主要内容“稻田里的秧苗”，也是作者抒发感情的出发点；结合第⑥段“就像一个女诗人娴熟地敲击着键盘，将绿色的诗行写满田野里”、第回段“插秧机经过的地方，留下一排排绿色的诗行”，可知“绿色的诗行”运用比喻，将整齐的秧苗比喻成“诗行”，生动形象，富有诗意；结合第⑫段“哥哥带我到插秧现场，只见他坐在大型插秧机上，听着音乐，娴熟地操纵着按钮。插秧机经过的地方，留下一排排绿色的诗行”可知，“绿色的诗行”揭示文章中心，赞美在乡村振兴的新时代背景下，新农人的劳作让农村重获生机；另外，用“绿色”来形容“诗行”，生动别致，还起到激发读者阅读兴趣的作用。

故答案为：①“绿色的诗行”是作者感情的出发点，以“绿色的诗行”为题，交代了文章的主要内容；②运用比喻，将整齐的秧苗比喻成“诗行”，生动形象；③揭示文章中心，赞美在乡村振兴的时代背景下，新农人的劳作谱写了绿色的诗行；④用“绿色”来形容“诗行”，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。19．本题考查选用插图。可任选其中一幅，结合图片画面，放入文章适当的位置，言之有理即可。示例：我选择图1，放在正文之前或第@回段之间。图1中是广大的稻田，一行行排列整齐的秧苗像“绿色的诗行”，与本文标题“绿色的诗行”相照应，起到展现全文主要内容的作用。

故答案为：[示例一]我会选择图1，放在正文之前。图1中一行行排列整齐的秧苗像“一首绿色的诗”，照应了本文标题“绿色的诗行”，生动直观地展现了本文的主要内容。[示例二]我会选择图2，放在第⑤段之后。第⑤段主要描写了母亲插秧的动作，体现出母亲劳作的娴熟且富有美感，而图2展现的正是一位农人弯腰插秧的情形，符合第⑤段描写的主要内容。

[示例三]我会选择图3，放在第⑩段之后。图3中一位农人在水田里驾驶着插秧机，展现出现代科技不断发展，新农人振兴乡村，发展农业的美好现状，与第⑫段所写内容一致。【答案】20．门|只是|这里|修建房屋，住21．B22．①庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是竹子和柏树的影子。②事情已经很急迫了，即使禁军也要暂且替我尽力（作战）。23．【甲】文中苏轼自嘲为“闲人”，透露出他超脱世俗，寄情自然的闲适心境。而【乙】文中苏轼则显得异常忙碌，他临危受命，身先士卒，指挥抗洪，保卫城池，展现了他的担当与英勇。一闲一忙间，苏轼的形象跃然纸上。他既是一位善于发现生活之美的文人墨客，也是一位勇于面对挑战、担当重任的杰出领导者。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我（苏轼）脱下衣服准备睡觉，这时月光从门户射进来，我不由自主地起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺去寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满庭院，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水势不断上涨不能及时排泄。城墙将要被洪水冲毁，富裕的百姓都争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让洪水冲毁城墙。”于是把富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“黄河将要冲毁城墙，事情很紧急，即使你们禁军也要替我尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚箕铁锹出来，筑起东南长堤，从戏马台起，一直连接到城墙。然而，雨日夜不停地下，城墙没有被水冲毁的只有三版高。苏轼在城墙上过夜，即使路过家门也不进去，让官吏们分别守住各个地方，最终保全了徐州城。20．本题考查词语解释。①句意：月光照进屋子里。户，窗户。②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但，只，只是。③句意：我在这儿。是，这。④句意：苏轼在堤上居住。庐，名词作动词，居住。

故答案为：门；只是；这里；修建房屋，住21．“念无与为乐者”中“者”的意义和用法：的人。

A.表句中停顿。

B的人。

C.句尾判断。

D.句中停顿。

故答案为：B22．本题考查翻译语句。①重点词语有：但，只是。耳，罢了。②重点词：虽，即使；且，暂且。

故答案为：①庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是竹子和柏树的影子。②事情已经很急迫了，即使禁军也要暂且替我尽力（作战）。23．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。甲文，作者正因“乌台诗案“被贬调到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘。真实的记录了作者当时生活的一个片段。“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”的意思是：哪一个夜晚没有月亮?又有哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。作者此时被贬黄州，有职无权，自称“闲人”。则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者