湖南省长沙市2024年中考语文模拟试题及答案2

湖南省长沙市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（共20分）得分1．下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（）A．奶酪（luò）恪（ɡè）守贿赂络绎不绝B．比较（jiào）矫（jiǎo）正天骄千娇百媚C．门槛（kǎi）泛滥（làn）尴尬衣衫篮褛D．果脯（pǔ）篇幅（fú）束缚翻天复地2．古诗文默写出处名句理解赏析《登幽州台歌》唐·陈子昂①，！从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感，引起了许多怀才不遇人士的共鸣。《夜雨寄北》唐·李商隐②，。时空交错，想象团聚后与妻子剪烛夜谈的情景。3．下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是（）长沙铜官窑是我国第一座彩瓷窑，其烧制技艺妙手回春。铜官窑附庸风雅将异域文化元素融入陶瓷装饰，在中国陶瓷史上独树一帜。鼎盛时期，铜官窑瓷器首当其冲受到人们的喜爱，远销世界各地。A．妙手回春 B．附庸风雅 C．独树一帜 D．首当其冲4．下列说法不正确的一项是（）①长沙铜官窑距今约有1000年左右的历史。②通过独具特色的釉下彩陶瓷工艺，使长沙铜官窑在中国陶瓷史上留下浓墨重彩的一页。③铜官窑销往外国的货物，除了有大量日用瓷器外；还有许多做工精良的金器。④长沙铜官窑延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴为核心的丝绸之路精神。A．第①句中的“约”与“左右”重复，应删掉其中一个。B．第②句中的“通过”与“使”应删掉其中一个。C．分号常用于分句之间的停顿，第③句中的分号使用不准确。D．顿号常用于并列的词或词组之间的停顿，第④句中的顿号应改为逗号。5．下面是雷小锋摘录的关于釉下彩的文字，排序最恰当的一项是（）①长沙铜官窑首创釉下彩绘，创造性地将绘画艺术运用到瓷器装饰上，把铁、铜等呈色剂掺入颜料。②烧成后的图案被一层透明的釉膜覆盖在下边，表面光亮柔和、平滑不凸出，显得晶莹透亮。③釉下彩，也称“窑彩”，是陶瓷器的一种主要装饰手段。④这就是釉下彩技术，专家们称它是“陶瓷史上的里程碑”。⑤先用笔粘上颜料直接在未烧制的瓷胎上绘饰，再覆盖上一层釉入窑烧制，使瓷器上呈现多种色彩。A．③④①②⑤ B．①④⑤③② C．①②⑤③④ D．③①⑤②④6．学校开展学习“先锋人物”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【材料】①郭亮（1901-1928），长沙市望城人。1922年他组织和领导的粤汉铁路三千工人大罢工震撼全国，揭开了湘区第一个工人运动高潮的序幕。毛泽东赞扬他是“有名的工人运动的组织者”。1927年“马日事变”后，他与柳直荀发动10万农军围攻长沙，同年8月参加南昌起义。1928年3月27日，由于叛徒告密，郭亮被捕，29日被秘密杀害于长沙司门口前坪，年仅27岁。郭亮被害前怀着对革命必胜的信心，他在给妻子的遗书中写道：“望善抚吾儿，以继吾志！”②“湘江荡荡不尽流，多少血泪多少愁！雪耻需倾洞庭水，爱国岂能怕挂头！”1916年，年仅15岁的郭亮在长沙街头看见被杀害的革命党人的头颅，义愤填膺，咏作此诗。12年后，他为革命抛头颅、洒热血的英雄事迹传遍中华大地，一代代望城人更是在郭亮精神的感召下成长奋斗！烈士幼年读书的东山寺小学更名为“郭亮小学”，他经常发表演讲的东山寺戏台改建为“郭亮亭”，还有郭亮村、郭亮路……在这片土地上，凝聚着人们对烈士的无限崇敬。（1）学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，准备发布一张推介郭亮的电子宣传海报，请你结合上面的材料，为海报的设计提供创意（至少两个角度）并阐释设计意图。【温馨提示】设计角度：色彩、插图、字体、题词……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）班级围绕“如何纪念先锋人物并传承他们的精神”这一话题展开讨论，请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人二、阅读与鉴赏（共50分）得分阅读下面的诗歌，完成小题。纪村事唐·韦庄绿蔓映双扉①，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚②禽肥。酿酒迎新社③，遥砧④送暮晖。数声牛上笛，何处饷田⑤归。【注释】①扉（fēi）：门。②渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。③新社：此处指社日，分春社和秋社，均为祭祀土神之日。④砧（zhēn）：捣衣石，这里指捣衣声。⑤饷（xiǎng）田：送饭到田野。7．下列对这首诗的理解或分析，不正确的一项是（）A．首联中“藤蔓”“双扉”“墙”“小径”等乡村景物展现出了一幅生机勃勃的田园风光图。B．颔联“雨多庭果烂”传达出诗人因农家丰收后任由瓜果在庭院腐烂的景象而产生的不满之情。C．颈联通过对农家忙于酿酒，准备祭祀，暮色渐远处传来捣衣的声音的描写，展现出忙碌而祥和的乡村生活的场景。D．全诗用语平实，通过描绘乡村景象展现出浓郁的田园气息，表达了作者对恬静美好田园生活的向往和热爱。8．有人觉得把“数声牛上笛”中的“数声”改为“一声”更好，你同意吗？请说明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成小题。陈亮传①陈亮，字同甫，永康人。生而目光有芒为人才气超迈喜谈兵论议风生，下笔数千言立就①。尝著《酌古论》，郡守周葵②得之曰：“他日国士③也！”及葵执政，朝士白④事，必指令揖⑤亮，因得交一时豪俊。②隆兴元年，与金人约和⑥，天下忻然⑦幸得苏息⑧；独亮持不可，因上《中兴五论》。奏入，不报。淳熙五年，孝宗⑨即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙⑩上书⑪。书奏，孝宗赫然震动，召令上殿，将擢⑫用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂⑬审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷⑭开数百年之基，宁用以博⑮一官乎？”遂渡江而归。年五十五卒。（节选自《宋史•陈亮传》，有删改）【注释】①立就：立刻。②郡守周葵：郡守，官职名；周葵，人名。③国士：栋梁之才。④白：禀告。⑤揖：拜见。⑥约和：朝廷与金人订立屈辱和约。⑦忻然：高兴。⑧苏息：休养生息。⑨孝宗：南宋皇帝。⑩诣阙：到天子的宫阙。⑪上书：向君主进呈书面意见。⑫擢：提拔。⑬都堂：宋朝尚书省办公处。⑭社稷：这里代指国家。⑮博：博取。9．下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）A．“奏”的本义是“奉献，送上”，古代多指臣子对皇帝陈述意见或说明事情，文中“书奏”的“奏”指百姓向官员进言上书。B．“亮更名同”中的“名”和“名之者谁”（《醉翁亭记》）中的“名”意思相同。C．“遂有都堂审察之命”的“命”和成语“相依为命”中的“命”意思相同。D．“待”有“等待”“对待”“打算”得到义项，“亮待命十日”中的“待”应为“等待”之意。10．下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．生而目光有芒/为人才气超迈喜谈/兵论议风生B．生而目光有芒为人才/气超迈喜谈/兵论议风生C．生而目光有芒/为人才气超迈/喜谈兵/论议风生D．生而目光有芒为人才/气超迈/喜谈兵/论议风生11．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。孝宗赫然震动，召令上殿，将擢用之。___________________________________________________________________________________________12．请你结合《陈亮传》《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》和链接材料，说说陈亮与辛弃疾的相同之处。【链接材料】辛弃疾：号稼轩，南宋爱国词人。他与陈同甫志同道合，结为挚友。他曾进奏《美芹十论》，分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划，后又上宰相《九议》，再次陈述抗金方略，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的图表及文字，完成小题。【材料一】①《大气科学词典》对冻雨是这样定义的：由过冷水滴组成的，与温度低于0℃的物体碰撞立即冻结的降水。通俗的说：冻雨就是雨下到地面和附着物上马上冻结成冰，也就是说它在天上的时候是雨，但是落下来时就凝结成冰，即老百姓习惯所说的“滴水成冰”。冻雨大多出现在1月上旬至2月上、中旬的一个多月内，起始日期具有北早南迟，山区早、平原迟的特点，结束日则相反。②低于0℃的雨滴在温度略低于0℃的空气中能够保持过冷状态，其外观同一般雨滴相同，当它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层，称为雨凇。冻雨是一种特殊类型的降雨和天气现象，而雨凇是冻雨的结果，是一种灾害或景观。③雨凇最大的危害是使供电和通信线路中断。电线结冰后，遇冷收缩，加上风吹引起的震荡和雨凇重量的影响，能使电线和电话线不胜重荷而被压断，严重影响当地的工农业生产和人民生活。当路面上形成雨凇时，公路交通会因地面结冰而受阻，交通事故也因此增多，特别是山区公路上地面积冰更加危险。另外，严重的雨凇还会把房子压塌，危及人们的生命财产安全。（摘录自中国气象局公众号）【材料二】①我国冻雨日数的分布特点是南方较北方多（但华南因气候过暖并无冻雨出现），潮湿地区较干旱地区多，山区较平原多，而以高山最多。就省份而言，我国出现冻雨较多的是贵州省，其次是湖南省、江西省、河南省、甘肃省等地。其中以贵州发生冻雨次数最多，比临近的湖南等省份能多出大致4-5倍。这主要是由于贵州所处特殊的地理位置、地形地势以及海拔高度决定的。②今年春节前后，气象部门连续多日发布预警预报。各应急部门启动应急响应，共同做好防范应对工作，开展重点路段运行监测、扫雪除冰、管控分流，尽最大可能减少极端天气带来的不利影响。（摘录自时政地理微信公众号）【材料三】暴风雨雪天驾车必备物品冰雪天驾车要诀13．下列对上述材料相关内容的理解或推断，正确的一项是（）A．冻雨即老百姓习惯所说的“滴水成冰”，一般起始日期具有北早南迟，山区早、平原迟的特点。B．冻雨、雨凇和雪一样，它们都是因为温度过低而产生的，且外观形态都相似。C．雨凇导致公路交通因地面结冰而受阻，产生交通事故是最大的危害，严重影响人民生活。D．因地理位置和海拔高度两个原因，导致我国出现冻雨较多的是贵州省，其次是湖南省、甘肃省等地。14．雨雪时节的冬天，小望同学一家计划驾车从湖南回贵州老家过年，请结合材料，提供几点出行建议。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成小题。半封介绍信刘洪林①老村长坐在屋里给社员们记工分，有人进来找他，还递上一张介绍信说：“村长，我叫宋长河，是咱们东胜村的人，今年退伍回乡，这是我的介绍信。”老村长接过介绍信，看见上面的钢笔字写得很漂亮，内容只有短短的一句话：“东胜村委会：今有我部伤残军人宋长河退伍返乡，请妥善安置。”落款是一个部队的番号，上面还盖着通红的大印。他连忙抬头仔细打量宋长河，只见他五官端正，两腿没有毛病，只有左袖管耷拉着。老村长问清楚他的情况，先给他安排住处：“你父母都去世了，你姐姐也出嫁了，村西头还有两间空房子，你就先住在那里吧。”②东胜村是个小村子，宋长河安顿下来，也跟社员们一样来上工，老村长照顾他：“你就一只手，干不了重活，就负责赶牛车吧。”③宋长河凭借一只手，就把自己的生活打理得井井有条。村里人没见宋长河有过愁事儿，他整天乐呵呵地赶着牛车，不是往牲口圈里垫土，就是从牲口圈里往外拉粪，要么就去拉柴火、运杂货。老村长让他只管赶车，派个老孙头跟他搭档，负责装车和卸车。宋长河是个很勤快的人，常用一只手帮着老孙头一起干活。④一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景……⑤放学的孩子们在路上遇见他们，都爱爬到牛车上去嬉笑打闹，宋长河从来不呵斥他们。淘气的孩子一边扯住他的空袖子拧来拧去，一边歪着脑袋问他：“你就剩下一只手，还能打枪吗？”他把手里的鞭杆子抬起来，一边向远处瞄准一边说：“能打！我能赶车，就能打枪！”闲下来的时候，他经常独自坐在河堤上，默默地望着河里的流水，眼神一会儿明亮，一会儿又模糊不清了。⑥村里的孩子们又淘气又贪玩，越危险的游戏玩得越疯越过瘾。村西头有个废弃的砖窑，旁边还有个木柴垛，足有五米多高，都是村里修剪树木时，把砍下来的树枝截成粗细不等的木棍堆起来的，专门留给豆腐坊的马师傅烧火做豆腐。宋长河隔三岔五就赶着牛车给马师傅拉木柴，负责装车的老孙头，总是从木柴垛的中间往外抽木柴，抽来抽去就把木柴垛掏出个大窟窿。这天，宋长河又赶着牛车去拉木柴，看见一群孩子分成两伙儿在砖窑上玩攻城。一群孩子把砖窑当城堡守着，另一群孩子手持各种自制的“武器”攻打城堡，但久攻不下。有个稍大点的孩子想出个好主意：“咱们爬上木柴垛，从上面往里扔土疙瘩。”孩子们早就玩疲了，他们爬上木柴垛，在上面蹦跳着扔土疙瘩，宋长河赶紧提醒他们：“快下来，上面危险！”玩疯了的孩子们根本不听招呼。尽管木柴垛起来横七竖八地插在一起，垛顶上还堆了几十公分的粗树枝，那也禁不住孩子们这样蹦跳，很快木柴垛就被蹦塌。一旁的宋长河一个箭步跑过去，单手使劲托住木柴垛。老孙头赶紧把他们从上面接下来。塌到半截的木柴垛死死压住宋长河，体力不支的他抽不开身，没坚持多久，轰隆一声就被重重地压在里面。⑦尖尖的树枝扎进宋长河的胳膊、后背和腰上，有一根还扎进肺里。老村长闻讯赶过来，连忙吩咐人套马车送他去县医院。宋长河拦住他，指着墙角的木箱子喘着粗气说：“村长，你打开木箱子，里面有个小包裹，等我不行了，把我和它一起埋了吧。”老村长从箱子里拿出那个小包裹，疑惑地打开，里面包着一个信封和九枚军功章。老村长看见信封上写着“介绍信”三个字，那字迹似曾相识，顿时就愣住了。除了宋长河之前给他的那页介绍信外，信封里面竟然还有一页，上面写着：宋长河同志于1942年参加抗日联军，历任排长、副连长和连长，在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争中荣立九次战功，因伤愈后不愿意给组织上添麻烦，坚决申请退伍返乡。⑧老村长吃惊地说：“你原来是咱们村的大英雄啊！咋没把这页介绍信给我？”⑨宋长河轻轻地摇了摇头说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”⑩老村长急了：“你别再说了，咱们赶紧去县医院。”⑪马车还没走到县医院，宋长河就去世了。下葬的时候，老村长遵从他的遗嘱，把军功章放在了他身边。⑫从此，半封介绍信与九枚军功章长眠于大地，而他们的故事口口相传，随着流水飘向远方。（选自《解放军日报2023年1月28日》有删改）15．下列对文章内容理解和赏析不正确的两项是（）A．文章先写宋长河持介绍信回乡报到，再写他救助贪玩的孩子受伤，最后写村主任在包裹中发现另一页介绍信和九枚军功章。B．第⑤段中的加点词“明亮”写出宋长河因一只手依然能打枪而感到高兴，而“模糊不清”写出他因自己断了一只手而悲伤的矛盾心理。C．第⑥段中写老孙头把木柴垛掏出个大窟窿，为后文孩子们贪玩而遇到危险埋下伏笔，使文章结构更严谨。D．文章以“半封介绍信”为标题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，“介绍信”是文章的行文线索，但没有突出文章的主旨。E．村主任发现信封里面竟然还有另外一半介绍信，情节既出乎意料又合情合理，让人回味无穷。16．请赏析文中画波浪线的句子。一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛，整天忙个不停，很快就成为村里的一道风景……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．宋长河临终前说：“我算不上英雄，真正的英雄都牺牲了。”请结合文章内容和主旨谈谈你对“英雄”的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．学校微信公众号设立了“先锋人物”专栏，上一期推介的是郭亮。请综合全文内容，参照示例，写一段话来推介宋长河。【示例】郭亮一生短暂，但赤诚爱国，名垂千古。在国家危难之时，他领导工人大罢工，发动农军围攻长沙，参加南昌起义，英勇牺牲时年仅27岁。他为革命抛头颅、洒热血，坚信革命必胜，用行动和生命践行了“爱国岂能怕挂头”的铮铮誓言。他的英雄事迹和赤诚爱国的精神将不断激励我们奋力前行！_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面《水浒传》的片段，完成小题。【片段一】再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。（节选自第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场）【片段二】那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰跨一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。（节选自第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎）【片段三】不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”（节选自第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信）19．根据上面的文段，下列选项有明显错误的一项是（）A．片段一中“搬”“探”“摸”几个动词体现了林冲心细、谨慎的性格特点。B．片段二中划线句子运用了比喻、夸张的修辞手法，突出了虎的凶猛。C．从片段三宋江写下的诗词中，可以读出他自视颇高、壮志未酬、不满现状的内心状态。D．从以上片段可看出，《水浒传》用的是古代文言，其语言特点是华美绚丽、洗练明快、富有表现力。20．《水浒传》英译本中，其中一个版本书名为《四海之内皆兄弟》，另一个版本为《水边湿地的英雄们》，你觉得哪个书名更好？结合整本书的内容与主旨说说理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、写作（共50分）得分21．根据要求写作。生活中，我们有时会遇到许多不如意的事情，内心难免会产生痛苦、焦虑等负面情绪。在产生负面情绪时，你是如何管理情绪的呢？【任务】学校“心灵驿站”就此开展了主题征文活动，请你写一篇文章投稿，讲一讲自己成长中的“情绪管理”经历，让他人读了你的文章以后也能受到启发。写作时注意以下要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己真实的姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有误，“奶酪”的“酪”应读“lào”，“恪守”的“恪应读“kè”；

B.正确；

C.有误，“门槛”的“槛”应读“kǎn”，“衣衫篮褛的“篮”应为“褴”；

D.有误，“果脯”的“脯”应读“fǔ”“翻天复地”的“复”应为“覆”。故答案为：B【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。2．【答案】念天地之悠悠；独怆然而涕下；何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：悠、怆、窗。故答案为：念天地之悠悠；独怆然而涕下；何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】C【解析】【分析】A.有误，妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治愈。用错对象；

B.有误，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。褒贬不当；

C.基本解释是单独树起一面旗帜，比喻创造出独特的风格、主张，自成一家。这个成语通常用于形容个人或团体在某种领域或方面有着独特的见解、做法或风格，不同于其他人或团体。符合题意；

D.有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遇到灾难。望文生义；故答案为：C【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，原标点无误。故答案为：D【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。5．【答案】D【解析】【分析】本语段是说明语段，说明对象是“釉下彩”，据此，确定第③句为首句；①⑤②句按照釉下彩的制作工序来介绍，故为第二、三、四句；第④句评价总结釉下彩技术在历史上的地位，是结尾句。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】（1）参考示例：我从海报的底色和插图角度来设计。我选择红色作为海报的底色，象征着郭亮烈士一生革命、全心奉献的爱国之心；选择郭亮英勇就义、慷慨激昂的画面作为人物插图，能突显他为革命抛头颅、洒热血的革命精神。（2）参考示例：①建立纪念馆或纪念碑作为教育基地，让后人了解和学习他们的精神。②举办纪念活动，如献花、默哀、讲述他们的故事等，以表达敬意和怀念。③通过影视作品和文学作品来描绘他们的事迹和精神，让更多人了解他们的故事。④鼓励社会各界人士通过参加社会实践活动，如参与公益活动、自愿服务等，来纪念他们，传承他们的精神。【解析】【分析】（1）本题考查海报设计。根据【温馨提示】“设计角度：色彩、插图、字体、题词……”说明设计角度，再阐明设计意图即可。

（2）本题考查看法。围绕“如何纪念先锋人物并传承他们的精神”，谈出自己的观点即可。示例：用先锋人物的名字，命名街道、学校或建筑物，让人们睹物思人，永远铭记他们。

故答案为：(1)我从海报的底色和插图角度来设计。我选择红色作为海报的底色，象征着郭亮烈士一生革命、全心奉献的爱国之心；选择郭亮英勇就义、慷慨激昂的画面作为人物插图，能突显他为革命抛头颅、洒热血的革命精神。

(2)①建立纪念馆或纪念碑作为教育基地，让后人了解和学习他们的精神。②举办纪念活动，如献花、默哀、讲述他们的故事等，以表达敬意和怀念。③通过影视作品和文学作品来描绘他们的事迹和精神，让更多人了解他们的故事。④鼓励社会各界人士通过参加社会实践活动，如参与公益活动、自愿服务等，来纪念他们，传承他们的精神。

【点评】(1)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(2)本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。【答案】7．B8．【示例1】同意。“一声”更好。“一声”突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。【示例2】不同意。“数声”更好。“数声”突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。7．ACD.正确；

B.有误，突出农民们整日在地里忙碌。

故答案为：B8．本题考查诗歌炼字。本题开放式作答，先确定自己观点，再进行分析；如认为原诗数声”好，可认为牧笛声声有动静结合之效，能写出牧童在乡村自由自在地吹笛的情景，同时也写出农人们迎“新社”、牧童“饷田”，充满对一年丰收的期盼之情，渲染乡村热闹轻松的愉悦氛围；如认为“一声”好，可结合前文“绿映双扉，循墙一径微”可见环境幽雅，，“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”可见诗人的闲适，“遥砧送暮晖”可见诗人所居之处的宁静：“一声”则能以声衬静，契合诗歌幽静安闲的意境。

故答案为：同意。“一声”更好。“一声”突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。不同意。“数声”更好。“数声”突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。【答案】9．D10．C11．孝宗看了后内心震动，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。12．①善谈兵有谋略，有收复中原的志向。②直言敢谏，多次上书。③遭到排斥打击，最后都壮志未酬。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【附参考译文】陈亮，字同甫，永康人。陈亮出生时眼睛有很亮的光芒，为人很有才气豪迈不群，爱好谈论兵法，论述评议滔滔不绝，下笔写文章几千字很快就能写好。他曾经写《酌古论》，郡守周葵得到后说：“写这本书的人将来一定是国家的栋梁之才啊。”等到周葵执掌朝政，朝中学士禀告事情，周葵一定指使他们去拜见陈亮，陈亮因此结交当时的杰出人士。隆兴初年，南宋和金人签订屈辱合约，天下人都很高兴，认为终于可以透口气了，唯独陈亮坚持不同意，因此向君主上书《中兴五论》。奏折送上了，没有回复。淳熙五年，孝宗做了皇帝，又过了十七年。陈亮改名为同，又到京城上书。奏折送上去后，孝宗看了后内心震动，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。但皇帝身边大臣厌恶他的直言不讳，于是就让他在尚书省办公处接受考察待命。陈亮等了十天，第二次到宫殿上书。皇帝想让他做官，陈亮笑着说：“我想为国家开创几百年的基业，难道是想凭这来博取一个官职吗？”于是渡江而回。终年五十五岁。9．A.有误，“奏”的本义是奉献、送上，但在此文中应指陈亮向皇帝上书，所以选项A错误；

B.有误，“亮更名同”中的“名”是指名字，而《醉翁亭记》中的“名”是指命名，所以选项B错误；

C.有误，“遂有都堂审察之命”的“命”是指命令，而“相依为命”中的“命”是指生活，所以选项C错误；

D.正确。

故答案为：D10．本题考查断句。句意：他生来目光锐利，才华横溢，喜欢谈论军事，议论风生。可以将句子断句为：生而目光有芒/为人才气超迈/喜谈兵/论议风生。

故答案为：C11．本题考查翻译。重点词：擢，提拔。

故答案为：孝宗看了后内心震动，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。12．本题考查内容的理解。他们都具有报效国家的强烈愿望。陈亮在《陈亮传》中表现出了对国家和社稷的深切关怀，他多次上书皇帝，提出自己的治国方略，希望能够为国家的长远发展打下坚实的基础。辛弃疾在链接材料中也表现出了对国家的忠诚和热爱，他进奏《美芹十论》，提出强兵复国的具体规划，力主收复中原。他们都针对当时的社会现实提出了具体的治国方略。陈亮在《中兴五论》中提出了自己的治国理念，而辛弃疾则在《美芹十论》和《九议》中分析了敌我形势，提出了抗金方略。他们都受到了当权派的排斥和打击。陈亮在《陈亮传》中因为直言进谏，遭到了都堂审察的命令，而辛弃疾在链接材料中也提到了他力主抗金却遭到了排斥打击。他们都表现出了不屈不挠的斗志。陈亮在面对都堂审察的命令时，并没有退缩，而是继续上书皇帝，表达自己的治国理念。辛弃疾在遭到排斥打击后，也没有放弃，继续力主抗金，收复中原。综上所述，陈亮与辛弃疾在报效国家的愿望、针对社会现实提出的治国方略、受到当权派排斥和打击的遭遇以及不屈不挠的斗志等方面都存在着相似之处。

故答案为：①善谈兵有谋略，有收复中原的志向。②直言敢谏，多次上书。③遭到排斥打击，最后都壮志未酬。【答案】13．A14．①关注天气预报，注意避开冻雨等灾害性天气出行；②出行前应储备好暴风雨雪天驾车备物品。③雨雪时节驾车应控制行车速度，慢字当先。④注意要远离电线、树枝等，避免雨凇被压断的危险。【解析】【点评】（1）题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。13．A.正确。

B.有误，如果整个地面温度和高空温度都比较低的时候，降下的是雪；下下来是雨，但是地面温度比较低，这时候下来以后冻结在物体上，称之为冻雨；雨凇是冻雨的结果，是一种灾害或景观。

C.有误，雨凇最大的危害是使供电和通信线路中断。“生交通事故是最大的危害”理解错误。

D.有误，原文是“这主要是由于贵州所处特殊的地理位置、地形地势以及海拔高度决定的”，此项表述与原文不符。

故答案为：A14．本题目要求结合特定的天气和季节条件（雨雪时节的冬天），为从湖南驾车返回贵州过年的小望同学一家提供出行建议。这个题目涉及到了地理、气候、交通安全等多个方面的知识，要求考生能够综合考虑各种因素，为出行者提供切实可行、安全可靠的建议。题目中提到了“雨雪时节”，这意味着天气条件可能比较恶劣，路面湿滑、能见度低，增加了行车的风险。同时，题目还明确了是从湖南回贵州，这是两个地理位置相邻但气候和地形条件有一定差异的省份，因此需要考虑不同地区的气候特点和路况变化。

故答案为：①关注天气预报，注意避开冻雨等灾害性天气出行；②出行前应储备好暴风雨雪天驾车备物品。③雨雪时节驾车应控制行车速度，慢字当先。④注意要远离电线、树枝等，避免雨凇被压断的危险。【答案】15．B；D16．参考示例：①运用排比的修辞手法（“一个”“一头”“一道”运用白描的手法、长短句结合）；勾勒出一幅和谐、安宁的画面，写出了宋长河回到家乡，默默耕耘，热爱生活，勤劳顽强的性格特征。同时表现出宋长河此时内心的安宁满足，与后文的紧张情节形成对比。17．参考示例：①在宋长河心中，保家卫国、上阵杀敌、战死沙场的战友是英雄；②像宋长河一样保家卫国战功赫赫，却不慕名利的人是英雄；③像宋长河一样在危难之时能挺身而出、舍己救人的人是英雄；④能热爱生活、积极乐观、勤劳善良、无私奉献、为社会为国家做贡献的人就是英雄。18．参考示例：宋长河战功赫赫、不慕名利；他无私奉献、舍己救人。在战场，他英勇杀敌，只剩独臂；在家乡，他深藏功名、默默耕耘；在危难时，他挺身而出，舍己救人。他保家卫国、不怕牺牲、不慕名利、舍己救人，是当之无愧的人民英雄！他的英雄事迹和高尚的精神品质是我们前行的力量！【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（4）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。15．ACE.正确；

B.有误，“明亮“和“模糊不清“并不是描述宋长河的心理状态，而是描述他看着河里流水时的眼神；

D.有误，文章标题为“半封介绍信“，确实设置了悬念，吸引了读者的兴趣。而“介绍信“也是文章的行文线索之一，与文章主旨紧密相关；

故答案为：BD16．本题考查赏析句子。这句话通过排比和比喻的修辞手法，生动地描绘了宋长河的形象，展现了他在艰苦环境下的坚韧和乐观精神，同时也表达了他对生活的热爱。这句话中的“一个残疾人，一个老头儿，一头老黄牛”形成了鲜明的对比，突出了宋长河的形象。他虽然身体残疾，但依然勤劳助人，乐观坚韧。这句话中的“整天忙个不停”展现了宋长河的勤劳品质，他不停地忙碌着，为村子做出了很多贡献。同时，“很快就成为村里的一道风景”表达了宋长河的形象深入人心，成为了村里的一道亮丽风景线。这句话通过排比和比喻的修辞手法，使宋长河的形象更加生动鲜明，展现了他在艰苦环境下的坚韧和乐观精神，同时也表达了他对生活的热爱。

故答案为：①运用排比的修辞手法（“一个”“一头”“一道”运用白描的手法、长短句结合）；勾勒出一幅和谐、安宁的画面，写出了宋长河回到家乡，默默耕耘，热爱生活，勤劳顽强的性格特征。同时表现出宋长河此时内心的安宁满足，与后文的紧张情节形成对比。17．本题考查概念的理解。宋长河临终前的话表达了他对“英雄”的理解。在他看来，真正的英雄是那些在战争中牺牲的战友们，他们为了国家和人民的解放事业，毫不犹豫地付出了自己的生命。宋长河自己虽然战绩显赫，但他在乎的并不是个人的荣誉和成就，而是对那些牺牲的战友们的敬仰和怀念。他认为，自己活着，而这些英雄却牺牲了，所以他不算得上英雄。结合文章内容，我们可以看到宋长河在村里低调谦逊，勤劳助人，他的行为和态度赢得了村民的尊敬。他在危急时刻挺身而出，救了孩子们的生命，展现出了英雄的品质。但他自己却并不以此为傲，而是始终保持谦逊和自省。这种精神境界和对英雄的真正理解，正是宋长河作为一个人的伟大之处，也是他被称为英雄的原因。

故答案为：①在宋长河心中，保家卫国、上阵杀敌、战死沙场的战友是英雄；②像宋长河一样保家卫国战功赫赫，却不慕名利的人是英雄；③像宋长河一样在危难之时能挺身而出、舍己救人的人是英雄；④能热爱生活、积极乐观、勤劳善良、无私奉献、为社会为国家做贡献的人就是英雄。18．本题要求结合给定的示例，为“宋长河”这一人物写一段推介语。题目中给出了关于郭亮的示例，展示了如何结合人物的事迹和精神进行推介。因此，在撰写关于宋长河的推介语时，需要综合考虑以下几个方面：事迹概述：首先要对宋长河的主要事迹进行简要概述，包括他在不同领域所取得的成就和贡献。精神内涵：在概述事迹的基础上，进一步提炼出宋长河的精神内涵，如他的爱国情怀、奉献精神等。激励作用：强调宋长河的事迹和精神对于我们的启示和激励作用，如何激励我们为国家的繁荣富强贡献力量。表达敬意：在推介语中表达对宋长河的敬意和敬仰之情，体现对其卓越贡献的认可。

故答案为：宋长河战功赫赫、不慕名利；他无私奉献、舍己救人。在战场，他英勇杀敌，只剩独臂；在家乡，他深藏功名、默默耕耘；在危难时，他挺身而出，舍己救人。他保家卫国、不怕牺牲、不慕名利、舍己救人，是当之无愧的人民英雄！他的英雄事迹和高尚的精神品质是我们前行的力量！【答案】19．D20．参考示例：我认为《四海之内皆兄弟》更好。“四海之内”指梁山泊的英雄们来自四面八方，“皆兄弟”指他们因为共同的目标而团结在一起，建立了深厚的兄弟情谊。书中把英雄好汉们聚居的梁山泊描绘成“八方共域，异姓一家”的理想社会，揭示了当时社会动荡、朝廷腐败的现状。这一书名表现了人们对平等、人人互爱的理想社会的向往和追求。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现