上海市闵行区2024学年中考语文模拟预测试卷含解析

上海市闵行区2024学年中考语文模拟预测试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列语句中没有语病的一项是（）

A.川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。

B.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。

C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

D.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。

2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是：（）

A.最使我彷徨的，是当时的唯一办法；以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

B.2017年“中国品牌日”的主题是“深化供给侧结构性改革，全面开启自主品牌发展新时”。

C.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

D.对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什

么？

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，不管出租车是否使用打车软件，均应遵守运营，这才

能维护相关各方的合法权益和合理要求。

B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C.欧美不仅在核能、海洋能等方面对中国设置多重障碍，而且在中国研发这类能源时，还往往借口以“用于军事”

为名，制约中国的发展。

D.国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患、人败景致等问题，因此有人呼吁，将十月定为

国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。

4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

海南的黄花梨是极其名贵的木材，带有“鬼脸”的更是其中的佼佼者。其实，所谓的“鬼脸”就是黄花梨木受到

伤害之后留下的疤。____O,,,OO

①形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物

②这就是人们俗称的“鬼脸”③形象逼真，十分迷人

④海南常遭台风袭击，所以黄花梨不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断

⑤形态各异，丰富多彩

⑥为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，长出了非正常的纹路

A.④⑥①⑤③②B.①③④⑥⑤②

C.①③④⑥②⑤D.④⑥②①③⑤

5.根据提示默写。

①乡书何处达？。（王湾《次北固山下》）

②，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

③夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）

④兼葭苍苍，白露为霜。，在水一方。（《诗经•兼葭》）

⑤，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔默《黄鹤楼》）

⑥报君黄金台上意，=（李贺《雁门太守行》）

⑦无言独上西楼，月如钩。0（李煜《相见欢》）

⑧?因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）

6.名著孔明在帐中祈禳已及六夜，见主灯明亮，心中甚喜。4入帐，正见孔明披发仗剑，踏罡步斗，压镇将星。忽听

得寨外呐喊，方欲令人出问，殳飞步入告曰：“魏兵至矣！”其脚步急，竟将主灯扑灭。孔明弃剑而叹曰：“死生有

命，不可得而禳也！”殳惶恐，伏地请罪；&忿怒，拔剑欲杀生正是：万事不由人做主，一心难与命争衡。

本段文字中A是（人名），B是（人名），故事内容是诸葛亮想祈禳北斗星，希望延续生命，但不幸失

败，原著回目是“上方谷司马受困，__________________二（根据内容补全题目）。《儒林外史》的作者是o

此书在艺术上达到了很高的境界，采用手法”秉持公心，指摘时弊”。请根据提示完成下列读书卡。

我读中外名著

书名《钢铁是怎样炼成的》作者①—国籍前苏联

主人公②_____

主人公的精神品质③_____

、阅读

7.湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭

看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而

已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大

白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”。

1.解释下列加点词语在句中的意思。

（1）湖中人鸟声俱维余理饮三大白而别及下船

2.把下列句子翻译成现代汉语。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

3.下列对选文内容的理解，不丐碑的一项是（）

A.“独往湖心亭看雪”中“独”字是全文的中心词，充分展示了作者屡试不第后怀才不遇的愤世之情和不随流俗的

高洁情怀。

B.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情，将人与景有机结合起来，为冷寂单调的景物注入了生机。

C.文末引用舟子的话既包含了对“痴”字的赞赏，也以天涯遇知音的愉悦化解了愁绪。

D.同样写出游，欧阳修的《醉翁亭记》尽显随遇而安、与民同乐的豁达，本文则表达了作者清高自赏的感情和淡淡

的愁绪。

8.阅读文言文，完成小题

天汉元年，遣中郎将苏武与张胜、常惠使匈奴。单于使卫律召武，欲降之。律谓武曰：“律前负汉归匈奴，幸蒙

大恩赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然；空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律

曰：“今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎！”武骂律曰:“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以

汝为见！”律知武终不可胁，白单于。单于乃幽武置大窖中，绝不饮食；天雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不

死。匈奴以为神，乃徙武北海上，使牧轼®,bl："舐乳乃得归。”别其官属常惠等，各置他所。

注释：①学氐：由，公羊。

1.解释下列句中加点字的意思。

①明日复然（）②畔主背亲（）

③自单于（）④哂雪与旃毛并咽之（）

2.请用“/”给下面一段话准确断句。（断2处）

今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎！

3.将下列句子翻译成现代汉语。

①单于使卫律召武，欲降之。

②小信未孚，神弗福也。（《曹刿论战》）

③得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）

4.请结合选文内容分析，苏武是一个怎样的人？

9.文言文阅读嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民;

处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！

微斯人，吾谁与归！已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而

禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：贵者亦有此乐乎？”孟子对日：Wo人不得，则非其上②

矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其

忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。

（注〕①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民

的统治者（君王）。

1.下列句中加点字含义相同的一项是（

A.游人去而禽鸟乐也/去国还乡B.或导二者之为/渔人甚导之

C.而不知太守之毋其乐也/乐民之手者D.鸣声上下/不得而非其上者

2.下列选项中加点字意义和用法相同的一项是（）

A.之：或异二者之为未之有也

B.以：不以物喜醒能述以文者

C.而：然则何时阿乐耶游人去购禽鸟乐也

D.其：则忧募民不得而非要上者

3.下列关于文章理解和分析不正确的一项是（）

A.（甲）段运用记叙、抒情、议论的表达方式抒发了作者阔大胸怀和政治抱负，揭示了全文中心。

B.（乙）段中太守之乐其乐中的太守的“乐”是指“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”

C.（丙）段中看出孟子之所以要强调君王要“与民同乐”，是因为统治者自己好“乐”，由己及人，民亦好“乐

推恩于民，与民同乐，这样天下才会归服，国家才会稳固，这是治国之本。今天，人民当家作主，政府为人民服务,

就是民本思想的进一步发展。

D.（甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，那就是“与民同乐”、“民本”或“先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐”的思想。

4.将下列句子翻译成现代汉语。予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？乐以天下，忧以天下；然而不王者，未

之有也。

5.拓展探究。请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？_

10.现代文阅读

忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江寻思道：“何不

就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那

白粉壁上挥毫便写道：

自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。

不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染河阳江口！

宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江

月》后再写下四句诗，道是：

心在山东身在吴，飘蓬江海设谩嗟吁。

他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！

宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郭城宋江作。”

1.结合宋江的生活经历，分析这首《西江月》表现了宋江当时怎样的情感？

2.宋江在《西江月》之后又写了四句诗，才觉得痛快。请从下列画线诗句中找出与“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈

夫”情感最接近的一项，并说明理由。

A.了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

B.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

C.飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝①，报与桃花一处开。（黄巢《题菊花》）

注释：①青帝：司春之神。古代传说中的五天帝之一，住在东方，主行春天时令。

11.阅读下面的文字，完成小题

没有几个像样的秘密就称不上父与子

三秋树

10岁之前,我一直在妈妈密不透风的爱里,父亲老周根本插不上手,也无须插手。可是,他一旦出手,全是大招。

小学三年级时,足球队来了一个比我高壮的霸道男生。他经常欺负我,妈妈找那个男生的家长谈了几次,但每谈一次,

我受的伤也就更严重。

一天晚上,爸爸带我去操场,教我几下拳脚,然后对我说：“明天中午，你要是敢当着同学的面,主动反击那个男孩，

我就给你买PSP（当时最酷的游戏机）。”“可是，我打不过他。”“但你可以放大招。”“什么大招？”“不管怎么疼，

都要像狼一样盯着他的眼睛,不屈不挠地反抗，你就当这是游戏的最后一关,在打那个大BOSSo

第二天,我狠狠地揍了那个男生,死死地盯着他的眼睛，像一只愤怒的小狼,他居然被我吓跑了，而我的左臂骨折了。

见到妈妈,我拼命大哭,妈妈把我搂在怀里。爸爸向我伸出大拇指,我向他挥了挥受伤的手臂示意——我长出了一根男人

的骨头。晚上,我的枕头下,有了最新款的PSP这是我与父亲之间的第一个秘密。

初二时，周杰伦要来大连开演唱会的新闻让我几乎无心学习。可是妈妈说：“学生最重要的是学习，追星太耽误

事。”演唱会当天，老周来学校接我,带我去吃饭。结账时，服务员送给我两张票，说：“恭喜你，中了今天周杰伦演唱会

的门票。”我知道，这是老周导演的惊喜。

那个狂欢夜，比我更疯狂的是老周，他从头到尾都在跟唱、呐喊，甚至流泪，像个少年。我不得不数次拍拍他肩膀，

劝他：”收敛点儿,有点过了啊”听完演唱会,父子俩哼着歌回家。老妈诘问：“你们到底去哪了？”老周说：“在老师家

补课,又吃了点夜宵。”这是我和老周的第二个秘密。

高三时,我住校。有一天晚自习，老周来找我陪他喝酒。原来,老周在当天的部门主任竞聘中落选了，他翻遍通讯录,

最后觉得找我最合适。酒过三巡，老周跟我讲了职场里的各种糟心事。“是不是觉得爸爸特别窝囊？”老周问我。“不,

你们每个大人其实都在忍辱负重，都挺不容易。”我说这话让老周的眼圈红了，他说：“再也不能拿你当小孩了。”告别

时，老周说：“别告诉你妈。”我说“放心吧，哥们儿”这是我和老周之间的又一个秘密。

那顿酒后,我青春期那些叛迸的症状得到了奇效般的治愈。我变得更勤奋拼搏，成了高考的黑马。当我被他平视的

时候,我完成了成人礼。

大学毕业后,我选择创业,吃了很多的苦头,公司办到最后就剩下自己,我给老周打电话：“爸,我坚持不下去了。”

他说：“自己选的路,跪着也要走完.”几天后,我的银行卡多了50万的汇款原来老周抵押了房产,老妈并不知情。老周

在微信留言：“折腾吧，儿子，成不成功,你在爸爸眼里都是好样的。这件事情别告诉你妈妈。咱俩能解决的事情,就别让

她操心.”这是我和老周之间的又一个崭新的秘密。

倘若我这一生能活出什么气候,那么,老周就是那个最初布局谋篇的人一是的,父亲的心有多大，儿子的格局就有

多大。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确是一项是

A.题目是父与子，而文中几次写“妈妈”对“我”的关爱和教育，侧面衬托父亲和母亲对孩子的教育方式不同。

B.“我”称父亲为“老周”“哥们”，这种晚辈对长辈的称呼是不礼貌的,体现了“我”在礼仪上的欠缺。

C.文中画线句子运用比喻的手法，把“我”青春期叛逆性格比喻为病症，把“老周”对“我”的信任和平视比喻成良

药。

D.文末说“父亲的心有多大，儿子的格局就有多大。”说明父亲对孩子感化的力量是很大的。

2.用简洁语言填入下面①-③方框，梳理本文父与子之间的“秘密”。

时间秘密

10岁①

②“老周”带“我”去看演唱会

IWJ三③

大学毕业后④

3.生活中你和父（母）也许有类似的“秘密”，这样的“秘密”对个人成长是否有利?请结合自身经历谈谈你的看法。

三、应用

12.为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行以“书写的力量”为主题的综合性学习活动。小岚认为现代

化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次

活动。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面一首短诗，根据要求写作文。

嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

请以“你自己”为题，写一篇不少于600字的文章。

(提示与要求)

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;

(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

A.有误，应在“纷纷”的前边补充上“网友们”；

C.有误，“了解、学习”与“环保意识”搭配不当；

D.有误，句式杂糅，应该删去“也参与其中”。

故选Bo

2、B

【解题分析】

A.“：”应为“——”；

C.两个数字连用，表示概数时不用顿号；

D.并非问句，不用问号，第一个改为“，”后一个改为。

故选Bo

3、D

【解题分析】

A搭配不当。去掉”和合理要求”。B语序不当。把“接受”和“理解”对调位置即可。C句式杂糅。“借口”与“以……

为名”，删去其一。

4、A

【解题分析】

此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学

生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展

顺序、逻辑推理顺序等。本段文字说的是“鬼脸”黄花梨的形成原因，先说黄花梨受到的伤害，句④指出其常遭台风,

故置于首位；句⑥①紧承句④中的“伤害”说受伤后造成的结果，其中句⑥写因为受伤害，其纹理发生变化，句①写

最终形成了各样图形，故⑥①排序；句⑤③是对结果的说明，由“形态”到“形象”是递进关系；最后用句②总结。

据此分析排序为④⑥①⑤③②，故选A。

5、①归雁洛阳边②马作的卢飞快③断肠人在天涯④所谓伊人⑤晴川历历汉阳树⑥提携玉龙为君

死⑦寂寞梧桐深院锁清秋⑧为什么我的眼里常含泪水

【解题分析】

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要

正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此

处注意“雁、涯、伊、历、携”等字词的书写。

6、（1）姜维魏延五丈原诸葛亮禳星（2）吴敬梓，讽刺（3）⑴奥斯特洛夫斯基或尼古拉•奥斯

特洛夫斯基⑵保尔或保尔•柯察金⑶示例：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和坚强奋斗的高贵品质。

【解题分析】

（1）要求学生结合选段内容分析小说故事情节。结合“孔明在帐中祈禳已及六夜，见主灯明亮，心中甚喜。”分析：

出自《三国演义》中《三国演义》第103回”上方谷司马受困，五丈原诸葛亮禳星”人物分别是A姜维、B魏延。（2）

要求学生牢记《儒林外史》的相关文学常识。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。本书是一部描绘知识分子群

像的长篇讽刺小说。作品描写了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为。贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了

当时败坏的世俗风气；塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名士形象，其中寄寓了作者的理想。（3）要求学

生牢记《钢铁是怎样炼成的》的相关文学常识。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一

部长篇小说。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,

只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

【题目点拨】

要求学生在阅读名著《》时，要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：

主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。③作品主题及现实意义。

二、阅读

7、1.（1）消失。（2）尽力。（3）到*

2.（1）（湖上）弥漫水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，上上下下全白。

（2）（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”

3.A

【解题分析】选自《陶庵梦忆》作者：张岱年代：明末清初

参考译文：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八

点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水,

天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人

影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非

常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们

道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公

您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意

通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“强”在这里是“尽力”的

意思，作答时要注意。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出

原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式

的特点。沆扬”“一”“焉”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

3.本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的

要求和提示的信息梳理内容，找出答案。A项有误，“独”字应表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方

式。

8、1.①这样②同“叛”背叛③告诉④咬、吃

2.今不听吾计/后虽欲复见我/尚可得乎！

3.①单于派卫律召见苏武，想要招降他。

②小小的信用不能为神所信服，神不会保佑你的。

③莫非是楚国的水土让百姓擅长偷窃吗？

4.①不慕荣利，卫律讲述自己投降后非常富贵，并以此来诱惑苏武，苏武“不应”。②忠贞爱国，痛斥卫律投降卖国

的行为。③不屈不挠，被囚禁时靠吃雪和旃毛保命，坚持斗争。

【解题分析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“畔”是一个通

假字，必须先点明通哪一个字再解释，这样答案才完整；“啮雪与旃毛并咽之”的意思是“把雪和着毡毛一起嚼碎咽

下”，“啮”的意思是“咬、吃”。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：如果

今天不听我的劝告，日后再想见我，难道还能有机会么？可以根据句意进行停顿。

点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，

主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

3.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“降”“孚”“福”“善”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

4.此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取

对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“武不应”可知苏武

不慕功名富贵；从“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见”可知苏武爱国、有尊严；从“天

雨雪，武卧，啮雪与旃毛并咽之”可知苏武是一个坚强的人。

选自《苏武传》作者：班固年代：东汉

参考译文：天汉元年，汉武帝派遣中郎将苏武和张胜、常惠一块出使匈奴。卫律又对苏武说：“苏君，先前我背叛汉

朝归附匈奴，承蒙单于大恩，赐给封号为王爵，拥有部众数万，马牛牲畜满山都是，这般荣华富贵。您如果今日归降,

明天就和我一样。（反之）白白葬身荒漠，化为粪土，谁还知道你？”苏武不答应。卫律说：“如今天不听我的劝告，

日后再想见我，难道还能有机会么？”苏武痛骂卫律道：“你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，反叛君主，背

弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏，我怎么会见你？”卫律看苏武绝不可能投降，就报告了单于。于是将苏武囚禁在一个

大地窖中，断绝他的吃喝。天下着雪，苏武躺着不动，把雪和着毡毛一起嚼碎咽下，竟然好几天不死。匈奴人都认为

他是神佑。于是单于把苏武流放到荒无人烟的北海，要他放牧公羊，声言公羊生了羊羔才让他回去。与他的家属常惠

等告别，分别安置到别的住所。

9、1.A

2.D

3.C

4.（1）我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，（他们）或许不同于以上两种心情（他们或许跟上面说的那两种

表现不同），这是什么缘故呢（为什么呢）？

（2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王（统一天下）的，从

来没有这种情况。

5.孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

【解题分析】

1.A项，去：离开；B项，异：不同/对……感到诧异；C项，乐：以……为快乐/快乐；D项，上：方位词/统治者。

故选Ao

2.A项，之：结构助词，的/宾语前置的标志；B项，以：因为/用；C项，而：表修饰/表顺承；D项，其：代词，

他的。故选D。

3.仔细阅读文章，逐一辨析四个选项可知，C项表述不准确，丙文作者强调，作为人民的统治者却不能与人民共同享

乐，是不对的，君王要“与民同乐，与民同忧”，才能得到百姓的拥戴。

4.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。尝：曾经；求：探求；异：不

同；王：称王。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法

是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

5.这是一道比较阅读题。仔细阅读甲、丙两文，从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的忧乐观

是“先忧后乐”；从丙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”可知，孟子的忧乐观是“乐以天下,

忧以天下”。比较作答即可。

（甲）选自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋

（乙）选自《欧阳文忠公集》作者：欧阳修年代：北宋

（丙）选自《孟子》作者：孟子年代：战国

参考译文：

（甲）唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为

外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也

担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐

之后再快乐吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

（乙）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离

开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，

却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。

太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。

（丙）齐宜王在雪宫里接见孟子，说：“你们这些贤人也有这样的享受吗？”孟子回答说：“有啊。（您的这种享

受）人们得不到，那么就要责怪他们的统治者了。因为得不到（享受）而责怪统治者，是不对的；（但是）作为人民的统治

者却不能与人民共同享乐，也是不对的。把老百姓的快乐，当成自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作是自己的

快乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁。把天下人的快乐当做自己的快乐，

把天下人的忧愁当做自己的忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。”

10、1.宋江的这首《西江月》写自己具有文韬武略，可不幸的是，现在发配江州，好比虎落平阳，备受屈辱，且只能

忍受。希望将来有一天能够手刃仇人，以报冤仇。整首词表现他感叹自己虽满腹经纶却时运不济、内心屈辱、希望终

有一天能够报仇雪恨的心理（或暗含谋反之意）。（意对即可）

2.选C。因为黄巢是农民起义的领袖，所以“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这两句诗，是说要是我宋江上了梁

山（造反），实现了我的凌云壮志，凭我宋江的能力，黄巢又算得了什么！而黄巢的“他年我若为青帝，报与桃花一处

开”这两句诗的意思是：有朝一日，我要当了春神，我将安排菊花和桃花同在春天盛开。体现了黄巢想要推翻旧政权

的豪迈意志和信心。（意对即可）

【解题分析】

1.首先要理解好《西江月》一词的内容，然后结合知人论世的方法解读。“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。“说的是

自己从小就攻读经史，大了后又精通权谋之术，你们当官的会的我宋江也都会，我宋江的本事一点也不必那些当官的

差。“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。”但是时运不济，混了半天不过一个小吏，好比虎落平阳，忍气吞声。“不

幸刺文双颊，那堪配在江州。”则是进一步的感叹自己目前的潦倒，想我宋江这么一个经世之才，竟然成了囚犯被发

配到江州。老天实在是对我宋江不公啊。“他年若得报冤仇，血染济阳江口！”这两句的意思是，再这样下去，我就豁

出去上梁山了，既然官府不给出路，老天又对我宋江不公，我宋江就自己来找回公道，定要叫这温阳江血雨腥风一番。

从这首《西江月》来看，宋江一方面感叹心比天高命比纸薄，另一方面宋江的潜意识内一直是有反心，至少一直是把

梁山当作自己的退路。当宋江在官场已经穷途末路的时候，本能就想起，自己还有江湖这条路，在江湖这个世界里，

我宋江则是个大名鼎鼎的及时雨，真要把我惹火了，就上梁山了。

2.“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”：日后如果我大志得酬，笑那黄巢不算大丈夫。黄巢当过几天皇帝，而黄巢

不如自己，意思就是说宋江要当长久皇帝，自然是反朝廷的意思了。此句将自己和唐朝的造反头子相比较，充分表现

了宋江对现实的不满，抒发了自己的雄心大志。而C项“他年我若为青帝，报与桃花一处开”：若是有朝一日我成为

了司春之神，一定要让菊花和桃花同在春天盛开。这一充满强烈浪漫主义激情的想象，集中的表达了作者宏伟的抱负。

诗中的菊花，是当时社会上千千万万处于底层劳动人民的化身，作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深

为他们所处的环境，所遭遇命运的而愤激不平，立志要彻底加以改变。所谓为“青帝”，不妨看作是建立农民政权的

施政纲领，作者想象到了那一天，广大劳苦大众都能生活在温暖的春天里。所以这句诗与题干句“他时若遂凌云志，

敢笑黄巢不丈夫”情感最为接近。而AB两项都有忠君思想。所以选C。

11、1.B

2.①“老周”教“我”战胜霸道男生;②初二;③“老周”找“我”陪他喝酒;④“老周”汇款支持“我”创业。

3.示例：生活中，在不让妈妈知道情况下,父亲会偷偷地满足我的一些费用，如吃零食、买手机、去旅游等。我认为爸

爸这样做是一种溺爱，对我的成长不太有利。

【解题分析】

1.要求学生仔细阅读文本，然后分析选项。ACD三项正确。B项“这种晚辈对长辈的称呼是不礼貌的，体现了‘我'

在礼仪上的欠缺。”错误。“哥们”在这里体现的是一种平等的交流，一种鼓励。

2.要求学生仔细阅读文本，首先结合提示的“时间”找到答题区间。然后用简洁的语言填空。①结合"'明天中午，

你要是敢当着同学的面，主动反击那个男孩，我就给你买PSP（当时最酷的游戏机）。''可是，我打不过他''但你

可以放大招。'‘什么大招？''不管怎么疼，都要像狼一样盯着他的眼睛，不屈不挠地反抗，你就当这是游戏的最

后一关，在打那个大BOSS。'”分析：“老周”教“我”战胜霸道男生；②处结合“初二时，周杰伦要来大连开演唱

会的新闻让我几乎无心学习。”得出：时间是：初二；③结合“高三时，我住校。有一天晚自习，老周来找我陪他喝

酒。原来，老周在当天的部门主任竞聘中落选了，他翻遍通讯录，最后觉得找我最合适。酒过三巡，老周跟我讲了职

场里的各种糟心事。”概括：“老周”找“我”陪他喝酒；④处结合“几天后，我的银行卡多了50万的汇款原来老周

抵押了房产，老妈并不知情。老周在微信留言：'折腾吧，儿子，成不成功，你在爸爸眼里都是好样的。这件事情别告

诉你妈妈。咱俩能解决的事情，就别让她操心'”分析概括：“老周”汇款支持“我”创业。

3.开放性试题，写出自己与父（母）之间的秘密，然后阐述自己的态度即可。如：成长中，妈妈会帮助我保护一些小

秘密，如青春期的生理变化以及情感困惑等。我认为妈妈这样做是明智的，保护我的自尊心和隐私，有利于身心发展。

三、应用

12、示例：小岚，汉字不仅蕴含丰富的表意文化，更具有独特的书写审美，这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化。

作为中学生，伫立在时代的洪流中心，我们更应肩负起传承汉字文化的责任，因此希望你能加入到我们的活