北师大版小学英语寓学于乐快乐成长

北师大版小学英语寓学于乐快乐成长一、教学内容本课选自北师大版小学英语四年级下册第五单元"OurSchool"第二课时。本节课主要通过学习课本P2728的内容，让学生能够听懂、会说、会读关于学校场所和活动的词汇，如library,lab,artroom,musicroom,PEclass等，并能够运用核心句型"Whattimedoyouhave?Wehave"来询问和描述在学校所上的课程。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇，并能够运用核心句型进行简单的交流。2.学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和团队协作能力。3.学生能够在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。难点：能够正确运用核心句型进行交流，并能够在真实情境中运用所学知识。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片学具：课本，练习册，文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语，如"Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?"等。2.引入（10分钟）教师向学生出示一张学校的图片，引导学生观察并说出一两个学校的场所，如"Thisisaschool.Thereisalibrary/playgroundintheschool."等。然后教师提问："Whattimedoyouhave?",引导学生用中文回答："Wehavemathclass/PEclass"。通过这种方式引出本节课的核心句型和词汇。3.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本节课的核心词汇和句型，如"library,lab,artroom,musicroom,PEclass"和"Whattimedoyouhave?Wehave"。教师用生动的语言和动作解释这些词汇和句型的意思，并让学生跟读。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用核心句型和词汇进行交流，如"Whattimedoyouhave?Wehave"。教师可以通过PPT出示一些图片，让学生根据图片进行对话。5.巩固（10分钟）教师出示一张学校的平面图，让学生根据平面图上的场所，用核心句型和词汇描述学校的课程安排，如"Thisisourschool.Wehavemathclassinthemorning"。6.拓展（5分钟）教师引导学生思考："Doyoulikeyourschool?Why?"，让学生用所学知识进行回答。六、板书设计板书设计如下：Whattimedoyouhave?Wehave场所词汇：library,lab,artroom,musicroom,PEclass七、作业设计1.根据所学内容，完成练习册上的相关练习。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了核心句型和词汇，并针对性地进行拓展延伸，如让学生在家里用所学知识与家人进行英语交流。重点和难点解析一、教学内容细节本课的教学内容选自北师大版小学英语四年级下册第五单元"OurSchool"第二课时。具体内容涉及到学校场所和活动的词汇，如library,lab,artroom,musicroom,PEclass等，以及核心句型"Whattimedoyouhave?Wehave"。这些内容旨在让学生能够在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。二、教学目标细节1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇，并能够运用核心句型进行简单的交流。这一点要求学生不仅要掌握词汇和句型的发音，还要能够理解其含义并在实际交流中使用它们。2.学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和团队协作能力。这一点要求学生在观察学校场所和活动的过程中，能够发现并理解词汇和句型的应用，同时在与同伴的交流中，能够协作完成任务。3.学生能够在真实情境中运用所学知识，提高语言运用能力。这一点要求学生能够将在课堂上学习到的词汇和句型应用到实际生活中，与他人进行英语交流。三、教学难点与重点细节重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行交流。难点是学生能够正确运用核心句型进行交流，并能够在真实情境中运用所学知识。这两个重点和难点的存在，要求教师在教学过程中，要注重词汇和句型的讲解和练习，同时提供真实的情境，让学生能够将所学知识运用到实际交流中。四、教具与学具准备细节为了更好地进行教学，教师需要准备PPT、图片、卡片等教具，以及课本、练习册、文具等学具。PPT可以用来展示学校的场所和活动，图片可以用来引导学生观察和描述，卡片可以用来复习和巩固词汇和句型。五、教学过程细节2.引入环节，教师出示一张学校的图片，引导学生观察并说出一两个学校的场所。然后教师提问："Whattimedoyouhave?"，引导学生用中文回答。这一环节的目的是让学生能够通过观察和思考，理解并掌握核心句型和词汇。3.呈现环节，教师通过PPT呈现本节课的核心词汇和句型，让学生跟读。这一环节的目的是让学生能够听懂、会说、会读核心词汇和句型。4.练习环节，教师组织学生进行小组活动，让学生用核心句型和词汇进行交流。这一环节的目的是让学生能够在小组合作中，巩固所学知识，提高团队协作能力。5.巩固环节，教师出示一张学校的平面图，让学生根据平面图上的场所，用核心句型和词汇描述学校的课程安排。这一环节的目的是让学生能够在实际情境中，运用所学知识。6.拓展环节，教师引导学生思考："Doyoulikeyourschool?Why?"，让学生用所学知识进行回答。这一环节的目的是让学生能够在思考和表达中，提高语言运用能力。六、板书设计细节板书设计包括核心句型"Whattimedoyouhave?Wehave"和场所词汇library,lab,artroom,musicroom,PEclass。这样的设计可以帮助学生清晰地理解和记忆所学知识，并在实际交流中运用。七、作业设计细节作业设计包括根据所学内容，完成练习册上的相关练习，以及家长签字确认。这样的设计可以让学生在课后巩固所学知识，并让家长了解学生的学习情况。八、课后反思及拓展延伸细节课后教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了核心句型和词汇，并针对性地进行拓展延伸。例如，可以让学生在家里用所学知识与家人进行英语交流，提高语言运用能力。这样的反思和拓展延伸，可以帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词汇和句型时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也要留出时间让学生自主思考和交流。3.课堂提问：教师应通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的思考，并检查学生对词汇和句型的理解和掌握程度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过出示学校的图片或平面图，引导学生观察和描述，从而引出本节课的核心句型和词汇，让学生在真实情境中理解和运用所学知识。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的语调，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，让学生能够有足够的时间理解和掌握所学知识。在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的思考，并检查学生对词汇和句型的理解和掌握程度。同时，我也注意到了情景导入的运用，通过出示学校的图片和平面图，引导学生观察和描述，让学生在真实情境中理解和运用所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些学生的回答，我没有给予及时的反馈和鼓励，导致学生的学习积极性没有得到充分的激发。在