余数与除法苏教版教学探讨与实践

余数与除法苏教版教学探讨与实践一、教学内容二、教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解有余数的除法的含义，掌握除法算式的各部分名称，学会读、写除法算式。2.培养学生运用数学语言表达实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。3.让学生在解决实际问题的过程中，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学情感。三、教学难点与重点重点：认识有余数的除法，掌握除法算式的各部分名称，学会读、写除法算式。难点：理解余数的概念及性质，掌握除法算式的计算方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物投影仪。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一些生活中的实际问题，如分配物品、分配时间等，引导学生发现这些问题都可以用除法来解决。2.讲解除法算式的各部分名称：教师通过示例，讲解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商、余数等。3.学习读、写除法算式：教师引导学生观察示例，学习读、写除法算式。4.理解余数的概念及性质：教师通过具体例子，引导学生理解余数的概念及性质，如余数总是比除数小，余数可以是任何整数等。5.掌握除法算式的计算方法：教师讲解除法算式的计算方法，引导学生通过实际操作，掌握计算方法。6.随堂练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。六、板书设计板书设计如下：认识有余数的除法除法算式的各部分名称被除数除数商余数读、写除法算式余数的概念及性质余数总是比除数小余数可以是任何整数除法算式的计算方法七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.运用所学知识解决一些实际问题，如分配物品、分配时间等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示生活中的实际问题，引导学生发现这些问题都可以用除法来解决，从而引出有余数的除法。在讲解除法算式的各部分名称、读、写除法算式、理解余数的概念及性质、掌握除法算式的计算方法等环节，学生通过观察、操作、思考、交流等活动，较好地掌握了所学内容。但在教学过程中，要注意引导学生用数学语言表达实际问题，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。拓展延伸：1.进一步探究有余数的除法的性质，如当被除数、除数、商、余数之间存在什么关系？2.尝试解决一些更复杂的实际问题，如涉及到多个物品、多个时间的分配问题。重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一些生活中的实际问题，如分配物品、分配时间等，引导学生发现这些问题都可以用除法来解决。这个环节的重点是让学生体会到除法在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。在实际操作中，教师可以准备一些实际的物品，如糖果、玩具等，让学生亲身参与分配过程，从而更好地理解除法的含义。二、讲解除法算式的各部分名称在讲解除法算式的各部分名称时，教师通过示例，讲解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商、余数等。这个环节的重点是让学生掌握除法算式的各部分名称，并理解它们之间的关系。在实际操作中，教师可以使用实物投影仪，将示例清晰地展示给学生，从而帮助学生更好地理解各部分名称的含义。三、学习读、写除法算式在学习读、写除法算式环节，教师引导学生观察示例，学习读、写除法算式。这个环节的重点是让学生掌握除法算式的读、写方法。在实际操作中，教师可以使用多媒体课件，展示一些除法算式的读、写示例，从而帮助学生更好地掌握读、写方法。四、理解余数的概念及性质在理解余数的概念及性质环节，教师通过具体例子，引导学生理解余数的概念及性质，如余数总是比除数小，余数可以是任何整数等。这个环节的重点是让学生理解余数的概念及性质，并能够运用到实际问题中。在实际操作中，教师可以使用实物投影仪，展示一些具体的例子，从而帮助学生更好地理解余数的概念及性质。五、掌握除法算式的计算方法在掌握除法算式的计算方法环节，教师讲解除法算式的计算方法，引导学生通过实际操作，掌握计算方法。这个环节的重点是让学生掌握除法算式的计算方法，并能够熟练地进行计算。在实际操作中，教师可以使用多媒体课件，展示一些除法算式的计算过程，从而帮助学生更好地掌握计算方法。六、随堂练习环节在随堂练习环节，教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。这个环节的重点是让学生能够将所学知识运用到实际问题中，从而巩固所学内容。在实际操作中，教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的概念和知识点上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，可以留出一些时间让学生自由讨论，以激发他们的兴趣。在讲解环节，注意控制时间，避免讲解过长，给学生足够的时间理解和消化知识。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，要注意问题的开放性和针对性，既能引导学生思考，又能检验他们对于知识点的掌握情况。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用生活中的实际情景进行导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。例如，通过展示一些分配物品、分配时间的实际问题，引出除法的概念。教案反思：2.在讲解除法算式的各部分名称时，我通过示例进行了讲解，大部分学生能够顺利地掌握了各部分名称。但仍有部分学生在理解和记忆上存在困难，针对这一情况，我计划在今后的教学中，增加更多的示例，帮助学生更好地理解和记忆。3.在学习读、写除法算式的环节，我发现部分学生对于读、写方法掌握得不够熟练，因此在今后的教学中，我需要加强对学生读、写能