九年级英语上册苏教版知识点梳理

九年级英语上册苏教版知识点梳理九年级英语上册苏教版知识点梳理教学内容：本节课为人教版九年级英语上册第三单元SectionA1a3a。本节课主要讨论了关于野生动物的保护以及人类如何与动物共存的话题。学生将通过阅读文章了解野生动物的现状，学习如何表达动物的特点以及保护动物的重要性。教学目标：1.学生能够听懂、说出一系列关于野生动物的词汇，如tiger,panda,giraffe等。2.学生能够理解并运用一般现在时表达动物的特点，如Ihavetwoeyes.Iamtall.3.学生能够通过阅读文章了解到保护动物的重要性，并在实际情景中运用相关知识。教学难点与重点：1.重点：学生能够听懂、说出一系列关于野生动物的词汇，并能够运用一般现在时表达动物的特点。2.难点：学生能够理解并运用一般现在时表达动物的特点，如Ihavetwoeyes.Iamtall.教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：笔记本、课本、文具盒教学过程：1.情景引入：教师通过展示一系列野生动物的图片，引导学生进行观察和描述，引出本节课的主题。2.词汇学习：教师引导学生学习本节课的野生动物词汇，如tiger,panda,giraffe等，并通过例句和练习帮助学生巩固记忆。3.语法讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。4.阅读理解：教师引导学生阅读文章，让学生通过阅读了解到保护动物的重要性，并在阅读过程中进行词汇和语法的练习。5.小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过讨论和合作完成相关的任务，如制作动物的特点表格等。7.作业布置：教师布置相关的作业题目，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识。板书设计：1.野生动物词汇：tiger,panda,giraffe等。2.一般现在时的用法：Ihavetwoeyes.Iamtall.作业设计：1.填空题：用所学的野生动物词汇填空，如Ihavetwo____.Iam____.2.选择题：根据文章内容选择正确的答案，如Whichofthefollowingistrueaccordingtothearticle?课后反思及拓展延伸：本节课通过讨论野生动物的保护和与动物共存的话题，帮助学生扩展了词汇量，并巩固了一般现在时的用法。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但部分学生在阅读理解方面还存在困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。同时，可以拓展延伸至学生如何参与到动物保护活动中去，提高学生的环保意识。重点和难点解析：对于野生动物的词汇学习，教师可以通过展示图片、播放音频、让学生看图说话等方式来帮助学生记忆和理解这些词汇。例如，教师可以展示一张老虎的图片，然后问学生：“Thisisatiger.Canyousay'tiger'?”通过这样的方式，学生可以更直观地学习和记忆野生动物的词汇。一般现在时的用法是英语中的一个重要语法点，学生需要理解并掌握其用法。教师可以通过讲解、例句和练习来帮助学生理解和掌握。例如，教师可以讲解一般现在时的构成和用法，然后给出一个例句：“Ihavetwoeyes.”接着，教师可以让学生模仿这个例句，用一般现在时来表达自己的特点，如：“Iamtall.”通过这样的练习，学生可以更好地理解和掌握一般现在时的用法。阅读理解是学生理解的难点，因为学生需要通过阅读来获取信息并理解文章的主旨。教师可以通过提问、讨论和练习来帮助学生提高阅读理解能力。例如，教师可以让学生阅读一篇文章，然后提出一些问题，如：“Whatisthemainideaofthearticle?”“Accordingtothearticle,whyisitimportanttoprotectanimals?”通过这样的提问，学生可以更深入地理解和思考文章的内容。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解野生动物词汇和一般现在时用法时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。通过模仿动物的声音或动作，教师可以让学生更加直观地理解和记忆词汇。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来学习和练习。对于词汇学习，可以分配1015分钟；对于语法讲解和练习，可以分配1520分钟；对于阅读理解，可以分配2025分钟。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查学生的理解和掌握情况。提问可以包括简单的是非题、选择题或开放式问题，以促进学生的思考和交流。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示野生动物的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。例如，可以播放一段关于野生动物保护的纪录片，然后问学生：“Doyouknowwhyweneedtoprotecttheseanimals?”通过这样的情景导入，学生可以更好地理解和关注课程主题。教案反思：在本节课中，我注重了语言语调的变化和生动表达，以吸引学生的注意力。时间分配也比较合理，确保了学生有足够的时间来学习和练习。在课堂提问方面，我鼓励学生积极参与，并通过提问来检查他们的理解和掌握情况。然而，在情景导入部分，我发现自己在引入新课时过于依赖视频，而忽略了与学生的互动。下次教学中，我将在引入新课时更多地与学生进行互动，例如通过提问或讨论的方式，让学生更积极地参与到课堂中来。在阅读理解部分，我发现部分学生在理解文章