2024年学校教研活动总结例文（2篇）

第2页共2页2024年学校教研活动总结例文近期，我们已完成了一次教学研讨活动。在此过程中，我们依据学校特有的教学理念与课程内容，进行了深入的教学反思与总结。确保全校教师在思想上保持一致，以实现共同的目标，这是我们的教育事业取得成功的关键。首先，我们对经典课程与识字课程进行了反思。我们坚信，应遵循“一个体系，两个轮子”的教育原则，以培养人伦道德，顺应人性，孕育杰出人才为目标。1.强调导语设计的影响力。教师需先深入理解经典，引导时应精准把握核心，激发学生的全局思考，为课堂奠定基调。2.规范阅读要求。除了正确的坐姿和指读技巧，我们强调朗读的声调，让学生既为自我校正，也为他人树立榜样，以此体现关爱他人。3.鼓励超教学内容阅读。教师可引导学生在教授内容之外进行断句，激发预习兴趣，有效提升阅读效果，培养自学能力。4.保持课堂的焦点集中。所有扩展内容都应围绕核心主题，避免无目标地增加信息，确保教学的针对性。5.注入情感于范读与领读。富有情感的诵读能激发学生兴趣，避免单调乏味，有助于情商的培养。6.将德育融入教学的每个环节。教师应关注学生情绪，适时引导，让学生亲近教师，信任教师，从而提升班级管理效能。7.读经的遍数应根据课程内容调整。静心读书，不追求形式，强调扎实、专注的阅读态度。8.教师需统一读音标准，集体朗读时遵循同一版本，确保发音一致性。9.识字课以《常用汉字歌》为教材，注重字形认知、发音准确和字部件的组合应用，鼓励学生创造记忆口诀。10.定期举办成语或德育故事会。学生每学期讲述一个故事，一年级标准较低，二年级标准提高，关注表达、动作和语言韵律。11.开展多元化的活动。活动应有序、有纪律，富有知识性，以丰富课堂内容，激发学生思维活力，让他们热爱学习，热爱课堂，同时展现教师个人魅力。12.实施个性化教学，关注每个学生的独特需求。通过上述举措，我们致力于构建一个同心同德、共同进步的教学环境，以期在我们的教育事业中取得卓越成果。2024年学校教研活动总结例文（二）双语园的教研活动遵循主任王晓帆的指导理念，专注于如何高效地输入语言，使幼儿在沉浸式的语言环境中自然习得英语。为了实现这一目标，我们的教研活动按计划有序进行。通过理论学习，全体教师，无论年轻或年长，都能更新观念，理解“双语”和“双语教学”的定义，即通过教学和环境，使学生的外语或第二语言达到接近母语的表达水平。这使教师们明确了双语教学的目标和幼儿双语教学的方法，认识到需充分考虑幼儿的年龄特征，充分利用他们的智力，并认识到创造适宜的生活环境对幼儿自然习得英语至关重要。因此，我们实施了参与式英语培训。每次由一位汉语教师提供日常活动中常用的英语短语书面材料，在教研活动中教授给大家。随后的活动会模拟前一次的情境，由英语教师扮演幼儿，汉语教师全英与“幼儿”交流。这种培训方式不仅提升了汉语教师的英语口语能力，也增强了他们使用英语的信心。同时，我们坚持通过说课、讲课、评课和反思来提升教育理念和教学水平。说课严格遵循规范，教师们共同分析教材、讨论教学方法和学习策略。经验丰富的教师对英语教师的说课给予深入分析，分享他们的教育理念。在《飞机与火车》等课程中，我们强调游戏环节应面向每个幼儿，而在《英语综合活动》中，提出了评价语言需更具针对性，教师应优化提问设计，以提升幼儿的听力和口语能力。在《学习字母的开始音》中，我们发现知识量不足的问题，建议教师增加难度，让幼儿自我选择学习内容。在教学过程中，教师的沉浸式英语教学展现出新颖之处，评课环节组织有序，每周两位教师主评，其他教师针对特定问题提出见解。评课后，教师需及时撰写反思，以审视和改进教学行为。根据评课，我们分析了英语教师普遍存在的问题：1.需要进一步提炼环节间的过渡语言，使其起到承上启下的作用。2.教学手段需更加丰富，教法应用需更具针对性。3.如何将常规性、主题性和延伸性语言有机融合。4.如何使主题性语言更加丰富多元。5.在主