2024年四年级数学教研组工作总结范文（2篇）

第3页共3页2024年四年级数学教研组工作总结范文一、教学情况分析：本学期，我科教学活动遵循新课标和新理念，以学生为教学中心，采用自主、合作、探究的教学模式，着重培养学生的创新思维，提升他们的实践能力，以及解决日常问题的能力。教学改革将以优化课堂模式为着力点，积极实践“合作学习”模式，让学生在动手实践、独立探索、团队协作和创新思维中学习，旨在培育学习型、探究型、合作型的创新人才。本班级为四年级，共有____名学生，数学基础位于全镇中等水平。外地学生比例为50%，后进生数量也相对较多，因此在教学过程中将特别注重对后进生的辅导和培养。二、学期教学目标与任务（一）知识与技能1.学习并理解计数单位“十万”至“千亿”，掌握自然数系统和十进制计数法，能正确读写亿以内及亿以上的数，同时能运用“四舍五入”法求近似数，使学生能感知大数在生活中的应用，进一步发展数感。2.掌握三位数乘两位数的乘法和除数为两位数的除法，能进行相应的乘除法估算和验算。3.熟练口算特定类型的乘法和除法，如两位数乘一位数、几百几十乘一位数，以及整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识并区分直线、射线和线段，能比较角的大小，使用量角器测量角的度数，以及按指定度数画角。5.了解垂线、平行线的概念，能用直尺和三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的基本特性。6.结合实际情境和探索活动，学习图形相关知识，以提升空间观念。7.了解并运用不同类型的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的应用价值。（二）过程与方法1.通过解决实际问题，培养学生的发现问题、提出问题和解决问题的能力，使他们能初步运用数学知识解决实际问题，形成综合应用能力。2.初步引入运筹思想，激发学生在生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析和推理的能力。（三）情感态度价值观1.增强学生对数学学习的兴趣，让他们体验到学习数学的乐趣，树立学好数学的自信心。2.培养学生认真作业、规范书写的良好习惯。重点：1.大数的认知，三位数乘两位数的运算，除数为两位数的除法，以及角的度量。2.平行四边形和梯形的特性。难点：1.亿以内的数的读写，培养学生的数感。2.乘法的估算策略。3.理解并运用垂直与平行的概念，准确画出垂线和平行线。4.认识复式条形统计图，能根据图提出问题，进行简单的数据分析，发现信息。5.初步体验运筹思想在解决实际问题中的应用。三、教学策略1.在教学过程中，充分发挥学生的主体作用，鼓励他们提出不同的问题，勇于质疑，积极创新。2.充分发挥教师的引导作用，重视思维过程的培养，增强学生知识的融会贯通和综合能力的提升。3.深入研究教材，了解学生需求，提高课堂效率，激发学生学习数学的积极性，培养对数学的热爱。4.将理论知识与实际生活紧密联系，提升学生将知识应用于实际问题的能力。5.培养学生良好的学习习惯，激发他们终身学习的意愿。2024年四年级数学教研组工作总结范文（二）一、儿童教育的核心任务：着重发展儿童的智力，鼓励他们积极动手动脑。致力于提升学生的探究学习能力，使他们掌握基本的探究方法。同时，增强学生的团队合作意识，培养他们用个人方式表达和分享自己的见解与观点。二、教材知识体系与架构：本教材共包含24课，其中第23、24课为活动课程，内容分为五个部分：1、食物的奥秘（1-5课）：通过食物分类活动，使学生理解大自然的丰富资源；通过营养实验，学会检测食物的营养成分；结合实践与思考，强调合理饮食对健康的重要性，培养珍惜食物的意识。2、水的探索（4-7课）：在延续第一册“水的科学”单元的基础上，进一步研究水的溶解性、与其他物质的混合与分离特性。引导学生运用生活经验进行科学探究，提升观察、实验和信息处理能力，激发对人与自然和谐共处的认识。3、植物的奇妙（8-12课）：主要研究植物各器官的功能，让学生感受植物世界的多样性。遵循从整体到部分的认知规律，引导学生逐步理解植物的奥秘。4、空气与水的力量（13-17课）：以水和空气为研究对象，探讨空气弹力、反冲力、大气压力和水力等概念。通过实验设计和信息整理，培养学生的自主学习和问题解决能力，运用科学知识改善生活。5、热的传递（18-22课）：学习热在不同介质中的传递方式，了解保温和散热的原理。通过实验和观察，引导学生初步认识太阳能的利用，提高实验和数据分析技能。6、探究与实践：选择与课程相关的主题，如食物中的有害物质和太阳能热水器的运用。通过调查研究，培养学生的合作精神、交际技巧和科学探究能力，同时增强对科技产品影响的认识。三、教学总目标及重点难点：1、培养学生的观察、实验、探究、分析、推理、想象和实践能力。2、理解科学探究的基本特征，能提出问题、做出假设、设计实验、收集和整理信息。3、通过观察、实验和制作活动进行探究，学会查阅和整理科学资料。4、能运用已有知识进行初步的分析和推理，得出可验证的结论。5、能用适合自己的方式表达探究结果，参与交流和评价，学会对他人结论提出质疑。6、培养尊重自然、珍爱环境、勇于探索、善于合作、实事求是的科学态度和价值观。7、认识到科学在解释世界的同时，也存在未知领域，鼓励科学精神和批判性思维。8、理解科学在提高生活质量、解决社会问题中的作用，以及科技的双刃剑效应。四、教学策略：1、以耐心、细心和创新精神进行科学教学。2、设计和使用观察实验记录表，引导学生系统记录和分析数据。3、运用解谜箱的方法激发学生对未知现象的探究兴趣。4、平衡知识传授与能力培养，避免偏废任何一方。5、在强调探究过程的同时，注重结论的科学性和可验证性。6、设计有利于学生自主探究的活动，鼓励主动学习。7、在动手实践前