教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题44

教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题44一、单项选择题1.

某计算公式的流程图如下图所示。输出结果s的值为______

A.14B.30C.55D.91正确答案：C[解析]判断框中的判断条件为“n＜=4”，当n经过循环变为n=4时，满足条件，依然执行右边分支，n=n+1=4+1=5，s=s+n2=0+12+22+32+42+52=55。当n=5时，不满足判断框中的条件，所以执行左边分支，输出s的数值为55。

2.

某二叉树结构如下图所示，其后序遍历的结果是______

A.ABDFGCEHB.FDGBAEHCC.FGDBHECAD.HECAGFDB正确答案：C[解析]后序遍历是先遍历左子树，接着遍历右子树，最后访问根节点；在遍历左、右子树时，仍然先遍历左子树，接着遍历右子树，最后访问根结点。本题中，元素A是根节点，在后序遍历中最后被访问，所以C选项正确。

3.

在OSI参考模型中，传输层的功能是______A.提供实体间的物理接口，实现它们之间的物理连接B.建立在两个互相通信的应用进程之间，组织并协调其交互C.在发送端和接收端之间建立一条不会出错的路由，对上层提供可靠的报文传输服务D.确定进程之间的通信性质以满足用户的需要正确答案：C[解析]传输层位于OSI参考模型的第四层，在发送端和接收端之间建立一条不会出错的路由，对上层提供可靠的报文传输服务，保证发送端和接收端之间的无差错传输。数据处理的基本单元是数据段。

4.

运行如下图所示的Python程序片段，可以统计“1，2，3，4”四个数字能够组成多少个互不相同且无重复数字的三位数。横线处应填入的语句是______

A.inrange(1,4)B.inrange(1,5)C.inrandom.uniform(1,4)D.inrandom.unilbnn(1,5)正确答案：B[解析]Python语言中，range()函数用于生成一个随机整数列表，格式为range(begin，end，step)，begin表示计数起始位置，end表示计数终点位置(不包括该数)，step表示步长，省略时默认为1。range(1，4)的第二个参数为4，运算时不包括该数，故选B。

5.

在PowerPoint中保存文件时，如果将演示文稿保存为扩展名为______的文件，在资源管理器中用户双击该文件就可以直接播放演示文稿。A..pptxB..potxC..htmlD..ppsx正确答案：D[解析].pptx是PowerPoint的默认扩展名，.potx是PowerPoint的模板文件的扩展名，.ppsx是PowerPoint的放映文件的扩展名，双击放映文件就可以直接播放演示文稿。

6.

某地的交通管理部门规定，在驾校学习时，必须先通过汽车模拟驾驶软件的考核后才能进行实车练习。其中汽车模拟驾驶主要涉及的技术是______技术。A.虚拟现实B.人工智能C.传感技术D.机器翻译正确答案：A[解析]虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，可使用户沉浸到该环境中。汽车模拟驾驶主要涉及的技术是虚拟现实技术。

7.

在IE浏览器中输入IP地址3，可以浏览到某网站，但是当输入该网站的域名地址WWW.CZIND.COM时却发现无法访问，可能的原因是______A.本机的IP设置有问题B.该网络在物理层有问题C.本网段交换机的设置有问题D.DNS地址设置错误正确答案：D[解析]输入域名后经过DNS解析才能转化为IP地址进行访问，输入IP地址可以进行访问，但输入域名地址无法访问，可能是因为DNS地址设置错误。

8.

以幻灯片浏览视图方式查看某PowerPoint文档(如下图所示)，可以看出该文档的第二页幻灯片______

A.设置了超链接B.被隐藏，播放时不显示C.设置了2秒的切换效果D.设置了2秒的排练计时正确答案：B[解析]幻灯片被隐藏，切换到幻灯片浏览视图后，下标会有一个斜线，表示该幻灯片处于隐藏状态，播放时不显示。

9.

在Excel的A2单元格中输入数值10，B2单元格中输入公式“=IF(A2＞20，"A"，IF(A2＞8，"B"，"C"))”，则在B2单元格中显示的是______A.10B.AC.BD.C正确答案：C[解析]函数IF(A1，A2，A3)的功能是：如果条件A1为真，则函数返回A2值，否则返回A3值。该题运用了IF函数的嵌套形式，由其功能知，选项C正确。

10.

某网页制作的界面如下图所示，下列说法正确的是______

A.该网页的标题是“QQ浏览器截图”B.该网页中插入的图片的宽度是280pxC.该网页中插入的表格宽度是280pxD.该网页中插入了一个3行2列的表格正确答案：D[解析]＜title＞标签中的内容可知该网页的标题是“我的主页”，因此A项错误。＜img＞标签中的width属性值为274，即图片的宽度是274px，因此B项错误。＜tr＞标签中包含了2个＜td＞，说明表格有2列，第一列宽度为280px，表格宽度由＜table＞标签中的“width=100%”可以得出，表格与浏览器等宽，因此C项错误。＜table＞标签中共包含了3个＜tr＞，说明表格有3行，结合前面关于＜td＞标签的分析，可知该网页插入了一个3行2列的表格，D项正确。

11.

使用某转码软件对一段时长为2分钟的AVI视频文件进行转码，转码后的视频信息如下图所示，计算该视频文件存储所需空间大小为______

A.18MBB.36MBC.60MBD.512MB正确答案：C[解析]从图中可以得到视频的比特率为512KB/s，视频时长为2分钟，即120秒，所以视频文件大小为：512KB/s×120s=512×120/1024MB=60MB。

12.

用Flash软件制作动画作品，其中一个场景的部分时间轴界面如下图所示。下列说法正确的是______

A.该场景的所有帧都可以添加帧动作命令B.该作品每个场景的动画播放速度均为每秒10帧C.当前选中的是“标题”图层的最后一帧D.修改“标题”图层第1帧中对象的属性，则该图层第35帧中对象的属性也随之改变正确答案：B[解析]只有关键帧可以添加帧动作命令，A项错误。图中显示帧频为10.0fps，故该作品每个场景的动画播放速度均为每秒10帧，B项正确。当前选中的是“标题”图层的第35帧，最后一帧在第40帧，C项错误。修改“标题”图层第1帧中对象的属性，该图层第35帧中对象的属性不会改变，D项错误。

13.

若“学生”表中存储了学号、姓名、成绩等信息，则“查询学生表中所有成绩大于300分的姓名”的SQL语句是______A.SELECT*FROM学生WHERE成绩＞300B.SELECT姓名FROM学生WHERE成绩＞300C.IF成绩＞300THENSELECT姓名FROM学生D.IF成绩＞300SELECT姓名FROM学生正确答案：B[解析]SQL语句选择查询的语法结构是“SELECT…FROM…[WHERE]…”，其中SELECT表示要选择显示哪些字段，FROM表示从哪些表中查询，WHERE说明查询的条件。

14.

《孙子兵法》上有一道“物不知数”问题，“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何?”该问题应采用______算法来求解。A.迭代法B.递归法C.穷举法D.查找法正确答案：C[解析]穷举法也称“枚举法”，即将可能出现的每一种情况一一测试，判断是否满足条件，一般采用循环来实现。

15.

计算机弈棋是人工智能的应用领域之一。弈棋计算机的基本“思考模式”就是对当前盘面下的每一种合法的，且“获胜概率”最高的走法进行筛选，计算机下围棋的主要工作是在降低搜索计算量的前提下运用搜索算法逼近最优解。可以运用这种搜索算法的原因是围棋属于______A.完全信息及零和博弈B.完全信息及非零和博弈C.不完全信息及零和博弈D.不完全信息及非零和博弈正确答案：A[解析]完全信息用来描述一种博弈现象，即所有参与者都能够了解到其他参与者的一切信息，下围棋双方都能够看到对方棋盘的所有棋子情况。零和博弈，又称零和游戏，属于非合作博弈，它是指参与博弈的各方在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为零，故双方不存在合作的可能。围棋显然属于零和博弈，选项A正确。

二、简答题1.

请列出常用的数据模型名称。正确答案：目前广泛使用的是概念数据模型和结构数据模型。概念数据模型中最著名的是E-R模型(实体-联系模型)，结构数据模型(又称基本数据模型)主要有层次模型、网状模型、关系模型三种，采用树形图的数据模型为层次模型，对应于网状图的数据模型为网状模型，关系模型用单一的二维表的结构表示实体及实体之间的联系。

2.

请简要回答教师在进行课堂教学时，什么情况下采用小组合作学习方式为宜。正确答案：新课标提倡“自主、合作、探究”，改变过去灌输教学的老方法，鼓励学生通过亲历学习过程来构建学科知识体系，提高信息素养。小组合作符合新课标理念，并且很多时候可以通过小组合作调动学生学习的积极性，提高学生学习的乐趣，营造活跃的课堂氛围。一般是在教学内容相对较难，操作方法比较复杂等情况下使用小组合作的形式进行学习。小组合作可以增强对学生合作意识的培养，有利于学生互帮互助，共同提高，采用异质分组更能体现这一学习效果。比如Flash引导层动画的制作，Excel函数的使用等较难的教学内容，采用小组合作教学就非常必要。

3.

光纤作为传输媒体有哪些优缺点?正确答案：光纤的优点是重量轻、体积小、传输速率快、带宽高、损耗小、无串音干扰、保密性好、抗干扰能力强等；缺点是单向传输、成本高、连接技术比较复杂。

三、案例分析案例：

这学期，王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。

在第一节课的导课环节，王老师并没有按照常规直接讲授“信息技术的概念、信息技术对个人和社会的作用”等，而是首先向同学们介绍了这款软件的基本功能和账号注册、登录步骤，然后让每个学生创建账号和密码。当同学们登录成功并讨论谁登录最快时，王老师点击软件上“登录名单”面板的“登录时间”，并将结果展示在投影屏幕上，揭开谜底。同学们通过该活动感受到信息技术的方便、快捷。此时，王老师顺势导出本课课题。

随后，王老师通过多次与学生问答、互动，启发同学们全面了解信息技术对个人与社会的发展作用。为巩固学习成果，王老师与同学们玩了一个“抢答游戏”，通过软件反馈的抢答结果，王老师筛选出抢答最快的同学回答问题。

下课前，王老师让同学们进入该软件的“测试考试”模块完成“信息技术基础”测验，并将结果展示在投影屏幕上。之后，王老师根据“一目了然”的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解。

问题：1.

与直接导课相比，王老师的导课有什么不同?正确答案：与直接导课相比，王老师采用了创设情境、设置活动任务的形式进行导入，通过学生自己动手操作，调动学生的积极性和主动性，通过讨论、启发式谈话激发学生的思维跳跃，学生能更直接地体会到信息技术的方便快捷，激起学生学习本节课的兴趣。

2.

王老师在这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动?正确答案：王老师在这节课的新课导入环节中利用软件创设情境导入学习任务，学生从中直观地感受到了信息技术的魅力，激起了学习新课的兴趣。

在巩固练习环节，王老师通过软件来呈现“抢答游戏”的抢答结果，在帮助学生巩固学习的同时，更进一步地加深了学生对信息技术应用的认识。

在小结测验环节，同学们通过软件中的“测试考试”完成了信息技术基础模块测试题，并且软件能及时给出反馈结果，不仅能够很好地帮助学生了解自身对知识的掌握情况，同时也为王老师改进教学，更有针对性地解决学生存在的问题提供了参考。

案例：

孔老师在进行“制作名片”一课的教学时，通过给学生展示作品实例导入新课，接着逐步演示自选图形、文本框的插入和编辑以及格式设置的方法，同学们一步一步跟着进行操作，之后孔老师布置了如下任务：请同学们确定主题，制作名片。同时孔老师还提供了如下表所示的作品评价表。

“制作名片”评价表

具体条目学生自评学生互评教师评价技术实现35%①文本框的插入与编辑；②自选图形的插入与编辑；③格式设置

主题思想35%信息(文字图片)美观与主题相关度；信息(文字图片)表达的准确性

版面设计20%①字体设计；②颜色搭配；③版面布置

创新能力10%①技术实现；②主题思想；③版面设计

总计

张强同学是学校茶室负责人，他想制作一张名片宣传学校茶室，作品如下图所示：

问题：3.

孔老师设计的作品评价表的优缺点是什么?正确答案：孔老师设计的作品评价表的优缺点如下表：

优点缺点评价主体多元化，有自评、互评、师评评价量规设计的不完整，没有等级描述，所以不同的人在评价时会有自己的主观判断，随意性强制定了评价量规只有对学习结果的评价，缺少过程性评价评价量规中注重了学生个性化的发展，增加了创新能力的评价静态的评价表操作起来比较费时，老师要给每个人评价，然后汇总所有结果并反馈，当堂实现不了。如果能设计成交互式的评价系统，或用Excel设计成能自动汇总结果的电子版评价表，评价就会更加高效，评价结果能当堂反馈，以便学生参考评价结果修改作品，达到以评促教和以评促学的目的评价量规设定了评价指标和权重，学生从评价指标中能看出自己作品的优点和之后的努力方向

4.

请从“主题思想”维度对张强同学的作品进行点评。正确答案：对学生进行作业评价应把握一个基本原则，以表扬鼓励为主，同时指明前进方向。应使用正面语言，谨慎使用负面语言。

张强的名片中插入了与主题相关的茶的图片，直接点明名片主题，同时也起到了美化的作用。名片中加了必要的文字信息，如地址、邮箱、QQ等，如果能加上联系人的姓名和茶室开放时间就更全面了。背面文字“了解茶文化、结识新朋友”点出了校园茶室的功能和内涵，堪称点睛之笔。

四、教学设计题阅读材料，根据要求完成教学任务。

计算机是信息时代进行数据处理的主要工具，学生理解“数据是如何存入计算机中的?它们在计算机内部是如何存储的?”等问题是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储”这一节课中涉及的知识点主要有：数据的表现形式及采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。

为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据的采集，经历“分析数据采集的需求一设计数据采集方案一探究数据存储方式”，体验将现实问题抽象为计算机解决问题的过程。

教学对象：高中一年级学生。

根据上述材料，完成下列任务：1.

请写出本节课的教学目标。正确答案：①知识与技能目标：了解数据的表现形式和采集方法，掌握数据在计算机中的存储方式。

②过程与方法目标：通过小组讨论、合作探究等方式，掌握二进制数与其他进制数之间的转换方法。

③情感、态度与价值观目标：通过体验“校园一卡通”数据采集活动，培养学习信息技术的兴趣，增强教育信息化的意识。

2.

请根据材料中的情境并结合第1题设计的教学目标，设计一个教学导入环节。要求该环节能够引导学生说出“校园一卡通”需要采集的数据类型、采集方法及数据存储方式。正确答案：教师播放一段学生在校园中生活的视频，并讲述——我们在图书馆借书还书，需要使用校园一卡通记录数据；我们在超市购买生