教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题35

教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题35一、单项选择题1.

二进制运算规则为1+1=10，1×1=1，那么二进制算式11×11等于______A.121B.1001C.1011D.1111（江南博哥）正确答案：B[解析]将二进制数11转换为十进制数3，二进制算式11×11则转换成3×3=9，9转换成二进制表示为1001。

2.

线性表的顺序存储结构是一种______结构。A.随机存取B.顺序存取C.索引存取D.散列存取正确答案：A[解析]线性表的逻辑结构特性是指数据元素之间存在着线性关系，在计算机中表示这种关系的两类不同的存储结构是顺序存储结构(顺序表)和链式存储结构(链表)。顺序表是由数组实现的，它是一种随机存取结构。

3.

通过某网络平台查询到的内存条信息如下图所示，下列说法正确的是______

A.该查询结果是按照价格降序排列的B.两款内存条的内存类型均为DDR4C.两款内存条的单条容量均标识为8GbD.两款内存条的内存主频都是2400kHz正确答案：B[解析]由图可知，该查询结果是按照热门程度降序排列的，A项错误；两款内存条的内存类型均为DDR4，B项正确；两款内存条的单条容量均标识为8GB，而不是8Gb，注意区分大小写，大写英文字母B表示字节，小写英文字母b表示位，1B=8bit，C项错误；两款内存条的内存主频都是2400MHz，D项错误。

4.

表达式5!=9的值是______A.trueB.非零值C.0D.1正确答案：D[解析]“!=”(不等于)是关系运算符，用关系运算符连接起来的式子是关系表达式，关系表达式的值是一个逻辑值(真或假)，在C语言中对关系运算的结果，用数值“1”代表“真”，用数值“0”代表“假”。表达式“5!=9”的值为“真”，故选D。

5.

在Excel2010中，要统计某单元格区域内数值的最大值，应使用的函数是______A.COUNTB.MAXC.SUMD.AVERAGE正确答案：B[解析]COUNT函数计算包含数字的单元格以及参数列表中数字的个数；SUM函数将指定为参数的所有数字相加；MAX函数用来求解数据集的最大值；AVERAGE函数返回参数的平均值(算术平均值)。

6.

某照片的部分属性信息如下图所示。一个有10MB未用空间的U盘最多能存储与此照片属性完全相同的照片的数量是______

A.2B.3C.16D.24正确答案：B[解析]图像存储容量计算公式：存储容量(B)=分辨率×颜色深度/8。由图中相关信息可得这张照片大小为1024×1024×24/8B=3MB，U盘未用空间为10MB，故最多可存3张与此照片属性相同的照片。

7.

下列对信息特征的理解，错误的是______A.天气预报、情报等体现信息的时效性B.信息不会随时间的推移而发生变化C.文字刻在龟甲上体现信息的依附性D.盲人摸象体现信息具有不完全性正确答案：B[解析]天气预报、情报会随时间的变化而失去价值，具有时效性，选项A正确，选项B错误。信息具有依附性，即依附载体而存在。文字刻在龟甲上，体现信息的依附性，选项C正确。信息的不完全性是指由于条件和技术等方面的原因，人们掌握的只是信息的一方面，而没有完全掌握。盲人摸象正是说明了因为其眼睛的原因，只是了解了大象的一部分信息，体现了信息的不完全性，选项D正确。

8.

SQL的查询语句“SELECT员工姓名，所属部门，工资FROM员工数据库ORDERBY所属部门COMPUTESUM(工资)BY所属部门”的含义为______A.把员工数据库按照员工姓名排序后，计算每个部门的工资总和B.把员工数据库按照所属部门排序后，计算每个部门的工资总和C.把员工数据库按照员工姓名排序后，计算每个部门的平均工资D.把员工数据库按照所属部门排序后，计算每个部门的平均工资正确答案：B[解析]SQL语句中，SELECT语句为查询语句。ORDERBY表示将查询结果按照指定列的值排序，本题中ORDERBY后面的参数是“所属部门”，所以是按照所属部门排序，选项A、C错误。SUM是求和函数，计算的是工资总和，选项B正确，选项D错误。COMPUTEBY语句可以得到详细和总的记录。

9.

网络安全事关国家安全，计算机网络面临的安全威胁包括______A.截取、中断、复制、修改B.截获、中断、篡改、伪造C.窃取、复制、篡改、伪造D.窃取、中断、复制、修改正确答案：B[解析]计算机网络面临的安全威胁主要有以下四种：①截获，攻击者从网络上窃听他人的通信内容。②中断，攻击者有意中断他人在网络上的通信。③篡改，攻击者故意篡改网络上传送的报文。④伪造，攻击者伪造信息在网络上传送。

10.

已知某主机的IP地址是132.12.87.23，子网掩码是255.255.192.0，则该主机的网络地址是______A.132.12.64.0B.255.255.0.0C.132.12.87.0D.255.255.64.0正确答案：A[解析]求网络地址的方法是将IP地址和子网掩码按位进行“与”运算。IP地址转换成二进制形式为10000100.00001100.01010111.00010111，子网掩码转换成二进制形式为11111111.11111111.11000000.00000000，进行“与”运算之后的结果为10000100.00001100.01000000.00000000，所以该主机的网络地址是132.12.64.0。

11.

已知数据库关系表“Student”(姓名，性别，出生日期)，现在需要插入一条记录“王明，男，2003/3/20”，正确的SQL语句为______A.INSERTINTOStudent(姓名，性别，出生日期)VALUES(王明，男，2003/3/20)B.INSERTINTOStudent(姓名，性别，出生日期)VALUES('王明'，'男'，#2003/3/20#)C.INSERTVALUES(王明，男，2003/3/20)INTOStudent(姓名，性别，出生日期)D.INSERTVALUES('王明'，'男'，#2003/3/20#)INTOStudent(姓名，性别，出生日期)正确答案：B[解析]在SQL中，INSERT语句用于向指定表中插入新记录，其格式为：INSERTINTO表名[(字段1，字段2，…，字段n)]VALUES(常量1，常量2，…，常量n)。字符型数据用单引号“'”括起来，日期型数据用“#”括起来。

12.

使用Flash编辑某作品的界面如下图所示，在第30帧处能直接添加动作命令的图层是______

A.文字B.按钮C.背景D.小故事正确答案：B[解析]在Flash中添加动作脚本可以分为两种方式，一是为“帧”添加动作脚本，二是向“对象”添加动作脚本。只有关键帧可以添加动作命令，而题图中只有“按钮”图层第30帧为关键帧。因此，B项正确。

13.

2016年3月，在一场举世关注的人机对弈围棋比赛中，被称为AlphaGo(阿尔法围棋)的机器人最终击败了世界围棋高手。AlphaGo的主要工作原理是______A.语音识别B.虚拟现实C.深度学习D.模拟仿真正确答案：C[解析]AlphaGo(阿尔法围棋)的主要工作原理是深度学习。深度学习是一种用数学模型对真实世界中的特定问题进行建模，以解决该领域内相似问题的机器学习方法。它致力于让机器能够像人一样具有分析学习能力。

14.

与面向对象程序设计方法相比，下面不属于结构化程序设计方法的特点的是______A.结构简单清晰B.将复杂系统抽象为“对象”C.可读性强D.模块化强正确答案：B[解析]采用结构化程序设计方法设计的程序结构简单清晰，可读性强，模块化强，描述方式符合人们解决复杂问题的普遍规律。将复杂系统抽象为一个个“对象”是面向对象程序设计方法的特点。

15.

已知英文字母a的十进制ASCII码值为97，那么英文字母C的十进制ASCII码值为______A.98B.97C.67D.66正确答案：C[解析]由ASCII码表可知，对于同一个英文字母，小写英文字母比大写英文字母的码值大32，因此“A”的ASCII码值为97-32=65；在ASCII码表中，从0～9、A～Z、a～z都是顺序排列，逐次增加1的，因此“C”的ASCII码值=“A”的ASCII码值+2，即“C”的ASCII码值为65+2=67。

二、简答题1.

为了宣传我国人民的抗疫精神和成果，李明同学计划制作一个视频作品，并在网上发布。请简要回答该作品的制作和发布需要经过的主要环节。正确答案：(1)需求分析。

(2)规划与设计。

(3)素材采集与加工。

(4)作品集成。

(5)发布与评价。

2.

请输出26个大写英文字母的ASCII码值，要求3个数一行。正确答案：编写程序如下：

#include＜stdio.h＞

voidmain()

{

inti;

charch='A';

for(i=1;i＜=26;i++)

{

printf("%c:%d",ch,ch);

ch++;

if(i%3==0)

putchar('\n');

}

putchar('\n');

}

3.

二叉树有哪些重要性质?(写出3条即可)正确答案：(1)在二叉树的第i层上最多有2i-1个结点(i＞=1)；

(2)深度为k的二叉树最多有2k-1个结点(k＞=1)；

(3)对任何一棵二叉树，叶子结点总比度为2的结点多1个；

(4)具有n个结点的完全二叉树的深度为

三、案例分析案例：

作品评价课是专门对学生作品进行评价的一堂课。作品评价可以用来代替以往机考形式的单元测试。在陈老师的课堂上，出现了这样一种情况：她为学生提供了评价量表，评价量表的指标包含规划意识、技术实现、审美表达、主题思想和创新能力五个方面。陈老师打开一个作品，根据评价量表的标准，她为学生自我评价作了示范。然后，陈老师打开另一个作品，让学生评价，但是大家似乎对这种方式感到有些无所适从，并且没有人主动参与。陈老师只能强硬点名，最终只有少部分同学完成了点评……陈老师觉得学生参与度不够。

课后陈老师与赵老师交流得知，赵老师在作品评价时，没有使用评价量表，取而代之的是直接打开一幅图片，根据作品提问“小孩运动鞋的白色鞋面为什么不见了”，一些学生抢答说“因为抠图时，使用魔棒工具不当”。赵老师继续提问“那怎样留下白色的鞋面呢?”同学们纷纷举手回答，“先用橡皮擦，再用魔棒工具进行选择、删除”“可以借助磁性套索”。赵老师接着提问“大家觉得这个作品怎么样?”……整节课完成后，赵老师又布置了新的任务：“作品在很多技术处理上存有遗憾，请指出并提供改进意见”。

问题：1.

陈老师的评价量表有什么优点?学生们为什么感到无所适从呢?正确答案：优点：陈老师制定的评价量表中的评价内容比较全面。既有对学生知识和技能掌握程度的评价，如“技术实现”；又有对学生学习过程中学习的自主性和灵活运用知识能力的评价，如“规划意识”“审美表达”“主题思想”等；最后还有对学生创新能力的评价，如“创新能力”。无所适从的原因：陈老师制作的评价量表的评价指标设置不合理，她没有考虑到学生的认知特点和兴趣点，如规划意识、审美表达等评价指标，超越了学生的评价能力范围及他们的认知水平，同时没有结合作品的特点来激发起学生参与的热情。

2.

对于赵老师的教学，你有什么建议?正确答案：对赵老师的教学，有如下建议：

①评价作品时，课前制作一个评价量规，课上经学生讨论完善量规具体标准后，采用新的量规对作品进行评价，学生完成评价后，教师给出整体评价，从而使学生对作品的认知全面而准确。

②评价作品时，不仅要从技术处理层面展开评价，还要丰富评价内容。如还可以从作品构思、主题思想等方面对作品进行评价。

案例：

杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”课，以下面的思路展开教学：播放视频文件实例，给学生详细介绍WMP和超级解霸软件的使用方法、特点和注意事项。任务：学生用学生机上的WindowsMediaPlayer和超级解霸软件播放他提供的四种格式的文件素材，并请学生谈感受。将从光盘上采集视频文件的任务分为三个难易层次，但在布置任务时发现学生机只有WMP而无超级解霸软件。杨老师手足无措，乱了方寸，草草收场，沮丧地离开了教室。

问题：3.

杨老师在教学中存在哪些不足?正确答案：杨老师的不足之处主要有三点：

①课前准备不足。上课需要什么素材和软件应该提前做好准备，上课前应在学生机上安装并调试好软件，确保能用；同时教师还应该将所需软件的安装程序在电脑中备份，以防万一。

②课堂调控和应变能力欠缺。发生这种情况，杨老师没能随机应变，灵活处理。

③教学思路没有体现学生主体。杨老师一上课就讲软件的区别、特点和注意事项，有教师主体的倾向；可以用任务引导，让学生通过完成任务自己探索掌握两个软件的不同，老师只起点拨和引导的作用。比如任务1：用两个软件分别播放视频，初步感知两个软件的异同。任务2：播放视频，并从视频中截取一张图。任务3：播放视频，并从视频中截取一段保存下来。信息技术课题尤其强调学生的自主探究。

其实，杨老师之所以出现这种问题，最主要的原因是他不是从学生“学”的角度来准备和设计这堂课，而是从老师“教”的角度来设计和准备的，也因此没有去检查学生机的软件是否可用。

4.

如果上课时发生这种意外，你会怎样处理?正确答案：如果是我，会这样处理：

①如果学生机可以上网，引导学生自己上网下载安装超级解霸软件，然后继续上课。

②如果学生机不能上网，教师可以下载后传给学生。

③如果学生机和教师机都不能上网，教师可以调整教学，先安排别的内容，下次准备好软件后再讲授这节课的内容。

四、教学设计题请阅读下列材料：

韩老师正在备课，课题是高中信息技术“网络安全”。学生可通过本节课的学习，了解网络应用中存在的安全隐患，关注网络安全方面的问题，树立安全用网的意识，养成规范用网的习惯。

下面是韩老师结合本节课教学内容搜集到的两份资料。

资料1：(案例)一天，中国保险公司分公司某领导办公室的电话骤然响起，该公司电脑部的一位工作人员紧张地报告：“有人侵入了我公司数据库，部分关键数据被修改，保单交费额异常。”公司领导闻讯后立即组织人员进行技术分析，确认有人更改了部分关键数据。该公司立即停止了电脑系统的远程登录服务功能，对系统的用户密码进行了更改，实行各部门操作密码专人保管的临时措施。同时，公司领导决定向公安机关报案。

资料2：计算机网络安全指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续、可靠、正常地运行，网络服务不中断。一般而言，它包括运行的网络操作系统安全、网络上系统信息的安全、网络上信息传播的安全和网络上信息内容的安全。

教学对象：高中二年级学生

教学方式：讨论法

教学资源：教学课件、案例资料、课堂教学环境(有黑板、多媒体投影、活动桌椅等)如下图所示

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料，完成下列任务：1.

重新排列教室中的桌椅，使其适合本节课的教学方式，要求以图示呈现并说明排列意图。正确答案：图中有20个桌椅，可分成5组。桌椅排列方式如下图所示。

排列意图：

本节课适合使用分组教学，在课堂中组织学生进行小组讨论。根据学生能力水平的不同，将每四个人分成一个小组，让每个学生都有参与讨论的机会。

2.

根据韩老师查找的资料，设计3个引导学生讨论的题目，并说明设