管理学基础教案08 计划

班级2020级物流管理高职1班授课日期3月25日第3、4节课题序号8学时2章节名称计划教学目标知识和技能1、了解计划的含义、内容及特点2、了解计划的类型过程和方法1、能够编制出详细的计划；2、能够做好职业生涯规划。培养学生明确目标，学会制作计划的理念教学重点计划的含义、特点；计划的类型；编制计划的程序教学难点编制计划的程序教学方法讲授法、讨论法、案例法课前准备教案、PPT、搜集资料预习要求通过对计划理论知识的学习及相关案例的讨论，让学生了解计划的重要性，从而做好自身的职业生涯规划。课后作业完成此部分的课后习题和知识点的整理教学后记本课题的一个难点就是计划的编制程序中“拟定计划前提”、“拟定政策”等学生搞不清，本人也认为教材这边编的不够简洁，希望能与其他教授这门课的老师共同商讨下。此外，如果能有计划编制的实训题目就更好了。教学过程（第1课时）教学环节教学预设学生活动导入（5分钟）一、导入案例1：美国通用数一数二法则案例2：孙正义案例3：毛泽东“星星之火可以燎原”，“论持久战”，“将革命进行到底”人没有目标肯定没有方向，人不能没有目标，哪怕目前困难一些也没关系，但是一定要有想法，有了目标就要有计划，计划要按部就班来做。学生观看案例教师抛出问题，启发学生思考学生讨论教师总结新授：（40分钟）二、进入计划课程学习1、概念：根据环境的需要和组织自身的实际情况，通过科学的预测，确定在未来一定时期内所要达到的目标以及实现目标的方法。我们常用五个“W”和一个“H”来表示计划的内容：Why为什么做？原因与目的What做什么？目标与内容Who谁去做？具体的执行者Where在什么地方做？执行地点When在什么时间做？执行时间How怎样做？执行手段和安排2、计划的特点首位性：计划是其他管理职能的基础或前提条件；普遍性：在一般组织中，都需要制订相应的分目标及分计划；目的性：制订计划是为了促使组织的总目标和一定时期的目标的实现。实践性：计划要有可操作性，可实施性。明确性：计划应包括实施的指令、规则、程序与方法，具有定量的标准和时间界限。效率性：指时效性和经济性3、讨论话题有一对兄弟，他们的家住在80层楼。有一天他们外出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的行李，但看起来没有什么别地选择，于是哥哥对弟弟说：“我们就爬楼梯上去！”于是，他们背着两大包行李开始爬楼梯。爬到20楼的时候他们开始累了，哥哥说：“包太重了，不如这样吧，我们把包放在这里，等来电后坐电梯来拿”。于是，他们把行李放在了20楼，继续向上爬。他们有说有笑往上爬，但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会……4、计划的作用计划是管理者指挥的依据；计划是降低风险，掌握主动的手段；计划是减少浪费、提高效益的方法；计划是管理者进行控制的标准。学生听讲学生听讲学生讨论、总结组织学生讨论：你从中得到了什么启示？学生听讲学生讨论、总结教学过程（第2课时）教学环节教学预设学生活动新授：（20分钟）5、讨论话题从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞…又有两个饥饿的人，他们共同得到了长者恩赐的一条鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海，…6、计划的类型按时间的长短：长期计划、中期计划、短期计划；按计划制定者来分：战略计划、管理计划、作业计划；按计划对象来分：综合计划、局部计划、项目计划。7、计划的程序估量机会→确定目标→确定计划前提→发掘可行性方案→评估方案→选定方案→拟定政策→拟定引申计划→用预算使计划数字化。8、讨论话题在桌子上放一个装水的罐子，然后从桌子下面拿出一些正好可以从罐口放进罐子里的“鹅卵石”，装满。再从桌子底下拿出一袋石子，把碎石从罐口倒下去，摇一摇，再加一些碎石子，装满。又从桌下拿出一袋沙子，慢慢地倒进罐子里，装满。最后从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经被鹅卵石、小碎石、沙子填满了罐子里，装满。组织学生讨论：为什么拥有相同资源却有着不同的结果？提问：100年的计划有意义吗？组织学生讨论：当这些事情都做完之后，同学们从这些事情中得到了什么重要启示？总结（25分钟）三、总结本课题的一个难点就是计划的编制程序中“拟