教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题20

教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题20一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

小明家的电脑突然出现了不能访问所有网页的问题，而QQ能够正常登录和使用。以下情况最可能发（江南博哥）生的是______。A.网卡发生了故障B.网卡、网线、路由器之间存在接触不良的现象C.DNS服务器发生了故障或无法连接D.电脑所在网络的网关发生故障正确答案：C[解析]QQ能正常登录和使用，说明可以上网。A、B、D三项故障问题皆会导致无法上网。能访问QQ但无法访问网页最可能发生的情况是DNS服务器出现了问题。

2.

查询如下图左图所示的学生关系表中都有哪些系，得到如下图右图所示的结果，此过程需采用的操作是______。

A.选择B.投影C.连接D.交正确答案：B[解析]交和连接关系运算都是由两个关系操作得到一个关系，对学生关系表进行操作得到结果，是由一个关系操作得到另一个关系，C项和D项不符。选择又称为限制，是根据某些条件对关系做水平分割，选择符合条件的元组，是从行的角度进行的运算。投影是从关系中选择出若干属性列组成新的关系，投影之后不仅取消了原关系中的某些列，而且还可能取消某些元组，因为取消了某些属性列后，就可能出现重复行，应取消这些完全相同的行，是从列的角度进行的运算。由图可知，此过程需采用的操作是投影，故本题选B。

3.

某图像文件的属性信息如下图所示。下列表述正确的是______。

A.图像的尺寸大小为96×96像素B.存储每个像素需要3个字节C.96dpi表示每厘米分布96个像素点D.图像的色彩模式一定为RGB模式正确答案：B[解析]由图可知，图像的尺寸大小为2160×1440像素，A项错误。图像位深为24，即存储每个像素需要3(24÷8)个字节，B项正确。DPI(dpi)指每英寸点数(严格讲，这里的点是指印刷中的网点，和像素点略有区别)，C项错误。图像的色彩模式无法从图中得知，可能为RGB模式，也可能为CMYK模式等，D项错误。

4.

王老师利用数据处理软件对自己所带班级期中考试的数学成绩进行汇总并排序，这一过程是______的过程。A.信息加工B.信息获取C.信息发布D.信息存储正确答案：A[解析]信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。利用数据处理软件对成绩进行汇总并排序这一过程属于信息加工的过程。

5.

按照通行的网址注册约定，域名“”属于______。A.注册于中国的教育机构B.注册于中国的政府机构C.注册于中国的测试机构D.注册于中国的非营利机构正确答案：D[解析]在域名结构中，级别最低的域名写在最左边，而级别最高的顶级域名写在最右边。判断某一域名属于哪一机构，应从右向左判断。其中，cn表示注册于中国，org表示非营利机构，故本题域名属于注册于中国的非营利机构。

6.

小华将办公室的4台计算机组成了如下图所示的网络，该网络接入互联网的设备是______。

A.ModemB.RouterC.ADSLD.ISDN正确答案：B[解析]Modem为调制解调器，是一种主要用于家庭上网的拨号没备，可完成数字信号和模拟信号之间的转换。ADSL为非对称用户线路，是一种常见的宽带上网方式，可对电话线进行分频处理。ISDN为综合业务数字网，是一个数字电话网络国际标准，可对电话线进行改良，即把以前模拟线路电话网的主干改成数字电路所形成的网络。Router为路由器，是一种连接因特网中各局域网、广域网的设备。Router作为网络层互连设备，可实现多个逻辑上分开的网络的连接，一般局域网接入互联网均用到Router设备。

7.

某算法的部分流程图如下图所示，输入s的值为2020，i初始值为0，执行这部分流程图后，则s和i的值分别是______。

A.3，5B.5，3C.4，3D.3，4正确答案：C[解析]/代表整除运算，%代表取余运算。输入s的值为2020，i初始值为0，执行如图所示流程图，s＞9成立，进入循环，s=s/10+s%4=202，i=1；此时s＞9成立，继续循环，s=s/10+s%4=22，i=2；此时s＞9成立，继续循环，s=s/10+s%4=4，i=3；此时s＜9不成立，跳出循环，输出s=4，i=3。

8.

使用Access创建的“图书”数据表，其设计视图的部分界面如下图所示。下列说法正确的是______。

A.该数据表创建完成后，不能添加字段B.该数据表中，不会有两条记录的“编号”字段值相同C.该数据表添加记录后，就不能对数据表的字段名进行修改D.在该数据表中，“三十五元”可以是“价格”字段的有效输入值正确答案：B[解析]该数据表创建完成后，可以继续添加字段，A项错误。“编号”字段是主键，不允许有相同的字段值，B项正确。该数据表添加记录后，仍能对数据表的字段名进行修改，C项错误。“价格”字段的数据类型是货币，不能输入文本，D项错误。

9.

若要选出如下图所示钢琴中所有的白键，可以选用以下哪种工具?______

A.套索工具B.多边形套索工具C.魔棒工具D.画笔工具正确答案：C[解析]魔棒工具的作用是根据一定的颜色范同来创建选区，容差值越大，颜色越多，所选的范围越大。其主要用于选取图像中颜色相近或大而积单色区域的图像。

10.

如下图所示，在一个Excel工作表的B1和B2单元格分别输入11月1日和11月2日，然后选中它们并拖动该区域的填充柄往下走，则在B10单元格显示的内容为______。

A.11月1日B.11月2日C.11月10日D.11月12日正确答案：C[解析]11月1日和11月2日为日期格式，在使用单元格填充柄进行填充操作时，相邻单元格的数据将按序列递增或递减方式填充。由于是拖动填充柄往下走，可知是按序列递增方式填充，按照顺序，在B10单元格显示的内容应为11月10日。

11.

执行下面的程序流程图，输出的S值为______。

A.14B.20C.30D.55正确答案：C[解析]i=1时，S=S+i*i=1；i=2时，S=S+i*i=5；i=3时，S=S+i*i=14；i=4时，S=S+i*i=30；i=5时，i＞4，输出S=30，程序结束。

12.

在Access中，打开“校本课程”数据库中的学生表与教师表，已知教师表中设置的主键为课程号，如果查询每位学生所学的课程名称，可以使用命令______。A.SELECT学生，姓名，教师，课程名称ON学生INNERJOIN教师FROM学生.课程号=教师.课程号B.SELECT学生，姓名，教师，课程名称FROM学生INNERJOIN教师ON学生.课程号=教师.课程号C.SELECT姓名，课程号FROM学生INNERJOIN教师ON学生.课程号=教师.课程号D.SELECT姓名，课程号ON学生INNERJOIN教师FROM学生.课程号=教师.课程号正确答案：B[解析]查询语句的基本格式为：SELECT目标表的列名或列表达式序列FROM基本表，排除A项和D项。因为要查询每位学生所学的课程名称，应选择课程名称属性列，B项符合，C项不符。故本题选B。

13.

制作______时，需要在动画的每一帧中创建不同的内容，播放动画时，Flash将会一帧一帧地显示每帧中的内容。A.补间形状动画B.传统补间动画C.逐帧动画D.遮罩动画正确答案：C[解析]制作逐帧动画时，需要在动画的每一帧中创建不同的内容，播放动画时，Flash将会一帧一帧地显示每帧中的内容。

14.

在Photoshop中将如下图所示图像中的黑块去掉，最方便的工具是______。

A.仿制图章工具B.画笔工具C.油漆桶工具D.魔棒工具正确答案：A[解析]仿制图章工具的作用是可以将一幅图像的全部或部分复制到同一幅图像或其他图像中，利用这一特性，可将图像中的黑块用树冠其他部分图像替换从而去掉。

15.

某同学用八进制、十进制和十六进制写下19+33=52，其中19，33，52的进制各不相同，分别是______。A.八进制、十进制、十六进制B.十六进制、八进制、十进制C.十六进制、十进制、八进制D.十进制、八进制、十六进制正确答案：B[解析]数码是一个数制中表示基本数值大小的不同数字符号。八进制有0，1，2，3，4，5，6，7八个数码；十进制有0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个数码；十六进制有0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F十六个数码。19不可能是八进制数，A项错误。若19为十六进制数，33为八进制数，52为十进制数，此时19H+330=1×16+9+3×8+3=52D(数制的字母表示法中，B代表二进制，0代表八进制，D或省略代表十进制，H代表十六进制)，B项正确。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。正确答案：(1)教材是重要的课程资源，是教师授课和学生学习的重要材料。教材为教师和学生的信息技术教学活动提供直接的案例展示或是操作演示，是学生进行自主学习的依据，也是教师授课的参照，在一定程度上教材影响着教师的教学方法和学生的学习方式。

(2)教师需要根据学生对于学习的需求和目的合理地使用教材。教师是学习的组织者和引导者，学生是学习的主体。教师在授课过程中要从学生的认知特点出发，依据学生现有的知识水平、学习能力、认知能力、生活和学习现状、兴趣爱好、发展需要等使用教材。同时，教师需要根据当地学生的实际情况在符合课程标准要求的前提下，适当调整教学结构、进度、内容，灵活处理教材。

2.

请简述数据库中网状模型的优缺点。正确答案：(1)网状模型的优点主要有以下几点。

①能够更为直接地描述现实世界，如一个结点可以有多个双亲，结点之间可以有多种关系。

②具有良好的性能，存取效率较高。

(2)网状模型的缺点主要有以下几点。

①结构比较复杂，而且随着应用环境的扩大，数据库的结构将变得越来越复杂，不利于最终用户掌握。

②网状模型DDL(数据定义语言)、DML(数据操纵语言)复杂，并且要嵌入某一种高级语言(如COBOL、C)中，用户不容易掌握，不容易使用。

③由于记录之间的联系是通过存取路径实现的，应用程序在访问数据时必须选择适当的存取路径，因此用户必须了解系统结构的细节，加重了编写应用程序的负担。

3.

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术的课程设计依据。正确答案：(1)以立德树人为课程设计的指导思想。

(2)按照普通高中课程方案设置课程结构与内容。

(3)参照国际信息技术教育研究的最新成果。

(4)依据信息技术学科的自身发展特征。

三、案例分析题(每小题20分，共40分)阅读案例，并回答问题。案例：

在讲授“我心中的海底世界——图章工具的应用”这节课时，刘老师通过播放一段海底世界的视频短片，引入课题，带领学生进入五彩斑斓、奇幻美妙的海底世界，引导学生对海底的景色产生感性的认识。接下来刘老师出示问题：

①在创作中多次使用特定对象时，采用复制粘贴的方法很麻烦，有没有一种更便捷的方法?

②怎样创建自定义图章?

③如何利用图章工具美化图片?

学生使用搜索引擎自主学习Photoshop应用软件的相关知识，解决问题。掌握了本节课的知识点后，学生开始小组合作创作图片，完成作品。在制作过程中，教师通过巡视进行个别辅导，对学生作品中出现的共性问题及时向全体学生进行指导点评，并与学生共同解决创作中出现的问题。学生完成任务后，以小组为单位进行作品展示、汇报，学生互评，填写评价量表。最后，教师对学生作品从多方面进行整体评价。

问题：1.

刘老师在本节课中主要采用了自主探究的学习方法来提升学生的学习兴趣，请结合自身教学谈谈培养学生探究性学习的策略有哪些?正确答案：在实际教学中，培养学生探究性学习的策略有以下几点。

①营造开放和谐的学习环境，调动学生学习的兴趣，发挥学生学习的积极性与主动性。在教学中，教师要充分信任学生，让学生在开放的学习环境中大胆探索。教师要积极运用赏识表扬的教学评价艺术，及时对学生的探究成果予以肯定，加以赞赏。以科学严谨的态度，正确对待学生在探究过程中出现的偏差，及时纠正，共同研究，进而完成探究任务。

②创设有利于探究性学习的情境。设置问题情境，在教学中根据学生原有知识基础，或以具体的生活实际为背景，由教师和学生共同提出问题。也可以由教师从启发式讲解入手，设疑激趣。教师在自身教学中要选择和设计有利于学生探究的教学内容，创造性地使用教材，结合学生的兴趣和学习基础，突破原有教材的编排体系，把教材进行合理的整合。

③明确学习过程中的师生关系。学生是探究学习的主体，教师则是组织者、引导者、合作者和共同研究者。教师在教学过程中要少讲、精讲，让学生有充足的学习时间和活动空间。及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。组织成果展示、信息交流，让学生体验成功的快乐。

2.

刘老师采用了什么评价方法?对作品的评价中，你认为应该评价什么内容才能够有效促进学生信息素养的提升?正确答案：依据不同的标准，评价有不同的分类方法。如评价量规既是一种定量评价，又是一种过程性评价；教师最后对学生作品从多方面进行整体评价既是一种定性评价，又是一种总结性(或称终结性)评价。从评价主体分析，以小组为单位进行作品展示、汇报，学生对自身作品的评价分析属于自评，学生小组间的互评属于他评，最后教师的整体评价属于师评。总体而言，刘老师采用的评价方法包括定量评价、定性评价，过程性评价、总结性评价，自评、他评和师评。

对作品的评价中，除了可以传统地评价主题内容、技术应用、版面设计外，为促进学生信息素养的提升，还可以从以下内容进行评价：①学习态度和参与意识；②投入程度、交流能力与合作精神；③问题解决能力。

案例：

某教师开设了以“家乡类”为主题的电子板报制作课，在教学过程中，围绕以下五个要求展开教学：

要求1：将页面设置为A4，方向设置为“横向”。

要求2：录入家乡类相关文本。

要求3：用艺术字插入板报主题“家乡类”，插入图片“家乡.jpg”，并分别设置合适的编排方式。

要求4：选用竖排文本框录入介绍“家乡一景”的文本，并设置合适的文字环绕方式。

要求5：在版面留空区域插入适当的剪贴画，并调整大小，最后调整板报整体布局。

问题：3.

该教师在教学中采用了何种教学方法?正确答案：该教师在教学中采用了任务驱动教学法。任务驱动教学模式的具体实施是教师将教学内容精心设计成一个或多个具体的任务，学习者在教师的引导下，紧紧同绕一个共同的任务活动中心，在问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习来完成相应的任务，从而构建真正属于自己的知识与技能。

4.

这种教学方法是建立在何种学习理论基础上的?正确答案：“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。

5.

简述这种教学方法的核心和关键。正确答案：任务驱动教学法强调学习过程中学习者的主动性、建构性，支持学习者完成任务的自主权和中心地位。长期的实践表明，任务驱动教学法的核心是任务设计和兴趣驱动。

任务驱动教学实际是学生在“做中学”，指导学生在完成任务过程中主动地去思考、分析问题，进而学习和掌握知识。因此，任务的设计是任务驱动教学法的关键。

四、教学设计题(本大题35分)阅读材料，根据要求完成教学设计。

课题：《多媒体技术应用》中的“文字变形动画制作”

教学对象：高中二年级学生

学习者分析：高二的学生已经通过高一信息技术基础的学习，对多媒体技术有了一些了解，同时在计算机操作上有了一定的基础，对于本节课要学习的动画制作有些接触，但是在具体的制作上还没有掌握软件的应用方法和技巧。

教学资源：电脑教室、学生电脑、在Windows环境下安装好的Flash软件、新年图片素材、《多媒体技术应用》教材以及形状变化动画制作课件。

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料，完成下列任务：1.

捕述本节课教学目标。正确答案：①掌握形状变化动画的制作以及简单的设置；培养动手能力及综合实践的能力；培养创新能力。

②掌握运用软件制作形状变化动画的方法；体验简单的动画作品创作过程。

③培养尊重科学、应用科学的意识；培养应用所掌握的知识技能进行创作，表达自己的情感的意识。

2.

选择适宜的教学方法，并说明理由。正确答案：本课适合采用任务驱动教学法。教师使用任务驱动法可以充分调动学生自主探究学习的积极性。任务驱动教学法强调学生密切联系学习、生活和社会实际中的有意义的任务情境，通过完成任务来学习知识，获得技能，形成能力，内化伦理。使用任务驱动法要坚持科学、适度、适当的原则，要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各个任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度