2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第6课 亦师亦友 第2框 理解我们的老师教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第6课亦师亦友第2框理解我们的老师教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第6课亦师亦友第2框理解我们的老师教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版八年级道德与法治上册第二单元“协调人际关系”中的第6课“亦师亦友”的第2框“理解我们的老师”。内容涉及师生关系的认识，如何理解与尊重老师，以及学会与老师沟通的方法。此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级的学习中已对人际交往的基本原则有了初步了解，通过对老师的角色、责任和师生互动的探讨，能够进一步深化对人际沟通协调的理解，培养尊重与理解老师的态度，提升与老师之间的交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通与理解能力，深化其道德观念与法治意识。通过学习理解老师的角色和责任，学生将增强尊重他人、平等交流的道德素养，提升社会交往中的自我认知与同理心。同时，课程强调在师生互动中践行法治原则，学会以合理合法的方式表达意见和解决冲突，促进和谐师生关系的构建，为学生形成良好的社会主义核心价值观奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了人际交往的基本原则、尊重他人的重要性等基础知识，通过之前的学习，他们对师生关系有了一定的认识和理解。

2.八年级学生正处于青春期，他们的学习兴趣较为广泛，对于贴近生活的教学内容有较高的兴趣。学生在团队协作、沟通交流方面表现出一定的能力，学习风格多样，既有善于思考的，也有喜欢实践操作的。

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在实际生活中运用所学知识，与老师建立良好的沟通；在遇到师生矛盾时，如何保持冷静，采取合适的方式解决问题；以及如何在尊重老师的同时，表达自己的观点和需求。此外，部分学生可能在公开表达自己观点时存在紧张和恐惧心理，需要教师给予关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有苏教版八年级道德与法治上册教材，以便于课堂上随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与理解老师相关的图片、图表以及师生互动的视频案例，以生动展示教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生成果。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源将根据教学实际需要，为学生提供丰富的学习支持。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一组师生互动的图片，包括课堂上的和谐瞬间和可能的矛盾场景。

-提出问题：引导学生思考以下问题，“在你的印象中，老师是什么样的角色？”“你遇到过和老师之间的误会或矛盾吗？是如何解决的？”

-目的：激发学生对师生关系的兴趣，引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解内容：

a.老师的角色和责任：介绍老师在教学、引导和帮助学生成长中的重要作用。

b.理解老师：探讨为什么我们要理解老师，以及如何从老师的角度思考问题。

c.与老师沟通的方法：介绍有效沟通的技巧，如尊重、倾听、表达清晰等。

-教学方法：采用讲解与案例分析相结合的方式，确保学生对新知识的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：给出几个关于师生沟通的情景，让学生分组讨论如何应对。

-讨论与分享：每组选出一名代表分享讨论成果，其他同学可进行补充。

-目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对本节课的重点知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-目的：及时发现学生理解上的盲点，给予针对性的解答。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演老师和学生，模拟课堂上的沟通场景，体验和理解双方的心态。

-教学创新：引入“模拟法庭”形式，让学生在法治框架下解决师生之间的矛盾。

-目的：培养学生同理心，提高解决实际问题的能力，强化法治意识。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-课堂总结：回顾本节课的重点内容，强调理解老师、有效沟通的重要性。

-拓展任务：布置课后思考题，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于如何与老师建立良好关系的反思日记。

-目的：将所学知识内化为自身行动，提升人际沟通与理解能力，培养道德素养。

7.教学双边互动

-整个教学过程中，教师应密切关注学生的反应，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重每个人的观点，营造良好的课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读有关师生关系的书籍、文章，如《教师与学生的心灵对话》、《如何与老师相处》等，以加深对师生关系的认识。

-视频资料：收集一些关于师生互动的真实案例视频，让学生在课后观看，从不同角度理解师生之间的沟通与合作。

-社会实践：鼓励学生参加学校组织的师生交流活动，如“我与老师的一天”、“师生座谈会”等，亲身体验并学习如何与老师建立良好关系。

2.拓展建议：

-深入学习：建议学生利用课余时间，深入研究教材中关于师生关系的部分，理解并掌握其中的理论要点。

-课后反思：学生应定期进行课后反思，思考自己在与老师交往中的优点和不足，以及如何改进。

-交流分享：鼓励学生在班级内进行交流分享，介绍自己与老师相处的经验，以及从拓展资源中学到的知识。

-实践应用：学生应将在课堂上学到的沟通技巧运用到实际生活中，与老师建立和谐关系，并在实践中不断调整和完善。

-家长参与：建议学生与家长分享所学内容，鼓励家长参与讨论，共同探讨如何与老师有效沟通，形成家校共育的良好氛围。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了如何理解我们的老师，包括老师在教学中的角色和责任，以及如何与老师建立良好的沟通关系。

-我们了解到，尊重和理解老师是构建和谐师生关系的基础，有效沟通的技巧对于解决师生之间的矛盾至关重要。

-通过案例分析、小组讨论和角色扮演等教学活动，我们深化了对师生关系的认识，并学会了在实际生活中如何应用这些知识。

2.当堂检测：

-选择题：设计5-10道选择题，涵盖本节课的重点知识点，检测学生对教材内容的掌握程度。

-简答题：提出2-3个简答题，要求学生用自己的话描述如何理解老师，以及在与老师沟通时应注意哪些问题。

-应用题：给出一个实际情境，让学生运用所学知识分析并解决情境中的师生沟通问题。

-观察反馈：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、沟通技巧的应用等，给予及时的反馈和评价。

注意：当堂检测应在课堂最后进行，时间控制在10分钟左右。检测结果应作为学生学习情况的重要参考，教师需根据检测结果调整教学策略，帮助学生巩固薄弱环节。板书设计①重点知识点：

-老师的角色与责任

-理解老师的方法

-与老师有效沟通的技巧

②关键词：

-尊重

-理解

-沟通

-和谐

③核心句：

-"亦师亦友，共建和谐师生关系"

-"尊重与理解，是沟通的桥梁"

-"有效沟通，促进师生共同成长"

设计说明：

-板书采用思维导图的形式，以“理解我们的老师”为中心，辐射出“角色与责任”、“理解方法”、“沟通技巧”三个分支，