2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 信息窗1 时、分的认识第2课时时、分的认识练习课教案 青岛版六三制VIP

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识信息窗1时、分的认识第2课时时、分的认识练习课教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学三年级数学——《时、分、秒的认识》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）回顾并巩固对钟面的认识。

（2）通过实践活动，让学生掌握时、分、秒及其关系。

（3）培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。

2.教学目标：

（1）学生能够正确认识钟面，读写时间。

（2）学生能够理解时、分、秒之间的关系。

（3）学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、教学步骤

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾钟面的认识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解新课：

（1）利用多媒体展示钟面，引导学生认识时、分、秒。

（2）讲解时、分、秒之间的关系，如1时=60分，1分=60秒等。

（3）通过示例，讲解如何读写时间。

3.实践活动：

（1）学生分组进行时间换算练习，巩固对时、分、秒的认识。

（2）设计时间填空题，让学生运用所学知识解决问题。

4.总结与拓展：

（1）对本节课的内容进行总结，强调重点。

（2）引导学生思考如何在生活中运用时间知识，培养珍惜时间的意识。

四、作业布置

1.请学生绘制一个钟面，并在上面标出时刻。

2.家长协助孩子在家中实践时间换算，记录下来并签字。

五、课程评价

1.课后对学生的作业进行评价，了解掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对时、分、秒的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过讲解时、分、秒之间的关系，让学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握时间换算的原理。

2.数学建模：学生通过实践活动，将所学时间知识运用到实际问题中，培养解决问题的能力，形成数学建模的思想。

3.数据分析：通过时间填空题等练习，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高对时间数据的敏感度。

4.数学交流：学生在课堂上通过回答问题、小组讨论等方式，提升数学交流能力，增进对时间知识的理解。

5.数学思维：通过本节课的学习，培养学生的时间观念，使学生能够运用数学思维方式，解决生活中的时间问题。重点难点及解决办法重点：

1.掌握时、分、秒的概念及其关系。

2.能够正确读写时间。

3.能够运用所学的知识解决实际问题。

难点：

1.理解时、分、秒之间的换算关系。

2.将所学知识运用到实际问题中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例、讲解和实践活动，让学生多次接触和练习，确保掌握。例如，通过多媒体展示钟面，直观地让学生了解时、分、秒的概念及其关系；通过示例，讲解如何读写时间；组织实践活动，让学生分组进行时间换算练习。

2.对于难点内容，采用分步教学法，让学生逐步理解和掌握。首先，通过简单的换算练习，让学生初步理解时、分、秒之间的关系；然后，设计时间填空题，让学生在实际问题中运用所学知识，逐步突破难点。

3.在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，帮助其克服困难，提高学习效果。

4.利用家长资源，让家长协助孩子在家中实践时间换算，加强家校合作，共同帮助孩子克服难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解钟面的认识、时间换算的原理等基础知识，让学生掌握时、分、秒的概念及其关系。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实际问题，引导学生运用所学知识解决，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）实践法：让学生参与实践活动，如绘制钟面、进行时间换算等，提高学生的动手操作能力和实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体展示钟面，生动形象地展示时间知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件设计时间填空题等练习，巩固所学知识，提高教学效果。

（3）教学工具：分发钟面模型、时间卡片等教学工具，让学生直观地感受时间知识，增强学生的学习体验。教学过程课前准备：

1.准备多媒体设备、教学软件、钟面模型、时间卡片等教学资源。

2.提前布置学生绘制钟面的作业，以便课堂上展示和讨论。

课堂导入：

1.引导学生回顾上节课所学的内容，如钟面的认识。

2.提问：“你们知道什么是时、分、秒吗？”鼓励学生积极回答。

新课讲解：

1.利用多媒体展示钟面，引导学生认识时、分、秒。

2.讲解时、分、秒之间的关系，如1时=60分，1分=60秒等。

3.通过示例，讲解如何读写时间。

实践活动：

1.学生分组进行时间换算练习，巩固对时、分、秒的认识。

2.设计时间填空题，让学生运用所学知识解决问题。

1.对本节课的内容进行总结，强调重点。

2.引导学生思考如何在生活中运用时间知识，培养珍惜时间的意识。

课堂小结：

1.强调本节课所学的重要知识点，如时、分、秒的概念及其关系。

2.提醒学生注意时间在日常生活中的应用，养成珍惜时间的良好习惯。

课后作业：

1.请学生绘制一个钟面，并在上面标出时刻。

2.家长协助孩子在家中实践时间换算，记录下来并签字。

教学反思：

1.课后对学生的作业进行评价，了解掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生对时、分、秒的认识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于时间管理的文章、历史上有意义的时间节点等，让学生进一步了解时间的重要性和如何合理安排时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试制作一个自己的时间表，规划一天的学习和生活；或者调查家人、朋友的一天时间分配，了解不同人群的时间管理方式。

3.开展“时间管理员”活动，让学生担任班级或家庭的时间管理员，负责提醒同学们或家人按时完成任务，培养大家的时间意识。

4.结合本节课的内容，引导学生思考生活中的其他时间规律，如季节的变化、日出日落等，拓宽学生的知识视野。

5.鼓励学生参加学校或社区举办的时间管理讲座、比赛等活动，提升学生的时间管理能力和公共演讲技巧。

6.结合数学学科的其他知识点，如速度、路程、时间的关系，引导学生进行跨学科的探究，提高学生的综合运用能力。

7.定期组织时间管理主题的班会或家庭教育活动，让学生在不同的场合展示自己在时间管理方面的成果，互相学习和借鉴。

8.鼓励学生记录自己的时间管理心得，通过写作、绘画等方式表达出来，提高学生的表达能力和创造力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆时、分、秒的概念及其关系。板书设计如下：

1.时、分、秒的关系：

```

时分秒

60分1时60秒

```

2.读写时间：

```

上午下午晚上

12时0时12时

1时3时7时

```

3.实践活动：

```

小组活动一：时间换算练习

小组活动二：时间填空题

小组活动三：制作钟面

```

板书设计特点：

1.目的明确：板书设计紧密围绕本节课的教学内容，突出时、分、秒的关系和读写时间的规则。

2.结构清晰：板书分为三个部分，分别对应时、分、秒的关系、读写时间以及实践活动，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书用简洁的文字和符号，准确地概括了本节课的重点内容，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用了整齐的排列和适量的颜色标注，增加了板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在本次教学中加入了多个实践活动，如时间换算练习、制作钟面等，这些活动不仅提高了学生的动手能力，也使得他们对时间知识有了更深入的理解。未来，我计划引入更多和生活实际相结合的实践活动，让学生在实践中学会运用数学知识。

2.互动式教学：我在课堂上鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式，让他们更好地理解和掌握知识。今后，我会进一步增加课堂互动，比如让学生参与到教学设计中来，使他们成为学习过程的主动参与者。

（二）存在主要问题

1.时间管理：在实践活动中，我发现部分学生对时间的管理能力较弱，在做练习时会出现拖延的情况。这需要在今后的教学中加强时间管理的教育，让学生认识到时间的重要性。

2.个性化教学：虽然我在教学中尽量关注每一个学生，但仍有部分学生在学习过程中感到困难。这需要我在今后的教学中更加注意因材施教，针对不同学生的特点进行个性化教学。

（三）改进措施

1.强化时间观念：针对学生在时间管理上的问题，我将在课堂上加强时间观念的教育，比如设置计时器，让学生在规定的时间内完成任务，培养他们的时间意识。

2.个性化教学策略：对于学习有困难的学生，我计划实施一对一的辅导，或者组织小组学习，让他们在集体中得到更多的支持和帮助。

3.家校合作：我将加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学内容，鼓励家长在家中也关注孩子的时间管理，共同培养孩子良好的学习习惯。

4.教学评价反思：我会定期对教学评价进行反思，看学生的学习效果是否达到预期，教学方法是否需要调整，以便更好地服务于学生的学习。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕时、分、秒的认识和应用展开，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

例题1：小明看一本故事书，每小时可以看20页，这本书共有180页。小明需要多少小时才能看完这本书？

解：180页÷20页/小时=9小时

答案：小明需要9小时才能看完这本书。

例题2：小华每天早上7点起床，晚上9点睡觉，他每天睡几个小时？

解：晚上9点-早上7点=14小时

答案：小华每天睡14个小时。

例题3：一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶30分钟后，汽车行驶了多少公里？

解：30分钟=0.5小时

60公里/小时×0.5小时=30公里

答案：汽车行驶了30公里。

例题4：妈妈做了5碗米饭，每碗米饭需要煮10分钟。妈妈需要多少时间才能煮好这5碗米饭？

解：5碗米饭×10分钟/碗=50分钟

答案：妈妈需要50分钟才能煮好这5碗米饭。

例题5：一个班级有40名学生，每节课有45分钟。如果班主任要给每个学生填写一份问卷调查，每份问卷需要5分钟。班主任需要多少时间才能完成这份问卷调查？

解：40名学生×5分钟/学生=200分钟

答