七年级地理上册 第一章 活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教案1 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响教案1（新版）商务星球版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解太阳光直射和斜射的概念，并能够运用这些概念来解释地面获得热量的差异。

2.培养观察和分析地理现象的能力，通过观察太阳光直射和斜射对地面热量的影响，提高学生对地理环境的理解和认识。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组活动共同探讨太阳光直射和斜射对地面热量的影响，并能够分享自己的观点和理解。

4.培养学生的批判性思维，通过分析不同的地理环境和条件下的太阳光直射和斜射现象，引导学生思考和探讨地面热量差异的原因和影响。学情分析七年级的学生在地理学科方面，已经初步掌握了地球的基本知识，对地图的阅读和理解有一定的基础。然而，对于太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响这一复杂地理现象，他们可能还较为陌生。因此，在授课过程中，需要注重基础知识的教学，并通过生动的实例和图片，帮助学生理解和掌握。

在知识方面，大部分学生对太阳的概念和地球的自转和公转有一定的了解，但可能对太阳光直射和斜射的地理意义理解不够深入。因此，需要从基础知识入手，通过图示和实例，让学生明白太阳光直射和斜射的含义，并能够运用这些概念来解释地面获得热量的差异。

在能力方面，七年级的学生具备一定的观察和分析能力，但可能在地理现象的深入分析方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些观察和实验活动，让学生通过亲身体验和观察，掌握太阳光直射和斜射对地面热量的影响。

在素质方面，七年级的学生正处在青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们对于新奇的事物容易产生兴趣，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段和互动活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，七年级的学生有的可能养成了良好的学习习惯，上课认真听讲，积极参与讨论；而有的学生可能学习习惯尚在养成中，上课容易开小差，注意力不集中。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯，通过课堂纪律的约束和积极的教学氛围的营造，引导学生养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响到他们对太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，满足不同层次学生的学习需求。同时，学生的学习习惯和行为习惯将对课程学习的效果产生重要影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习习惯，提高他们的学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版七年级地理上册》教科书，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与太阳光直射和斜射对地面获得热量影响相关的图片、图表和案例，以便于在课堂上进行直观展示和分析。例如，可以准备地球不同纬度的日照图、太阳高度角变化图、以及不同地区气候类型分布图等。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如温度计、blackbody辐射计、太阳光模拟器等，以便于学生通过实验观察和验证太阳光直射和斜射对地面热量的影响。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中造成损坏或伤害。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成适合小组讨论和实验操作的形式。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和仪器设备，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.多媒体资源：准备一些与太阳光直射和斜射相关的视频资料，如太阳直射和斜射的动画演示、地球自转和公转的模拟视频等，以便于在课堂上进行多媒体教学，增强学生对知识点的理解和记忆。

6.互动环节：准备一些与太阳光直射和斜射相关的互动问题和讨论题目，以便于在课堂上引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

7.教学工具：确保每位学生都有足够的学习空间和书写工具，如笔记本、笔等，以便于学生记录重点知识和进行课堂练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于地球自转和公转的科普文章、太阳光直射和斜射对气候影响的研究论文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些与太阳光直射和斜射相关的课后作业，如分析太阳光直射和斜射对不同地区气候的影响、研究太阳高度角变化对地面热量的影响等。

3.引导学生关注生活中的地理现象，如观察太阳的位置变化、了解不同季节的气候变化等，将学到的知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

4.鼓励学生参与地理实践活动，如参观气象站、进行户外观测等，让学生亲身体验地理现象，增强对地理知识的理解和记忆。

5.引导学生利用互联网资源，如地理学习网站、科学知识普及平台等，获取更多的地理知识信息，提高学生的信息素养和自主学习能力。

6.鼓励学生参加地理学科竞赛或活动，如地图绘制比赛、地理知识问答等，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的地理素养。

7.结合太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响，引导学生思考地理环境对人类活动的影响，如农业生产、建筑设计等，培养学生的地理思维和实际应用能力。

8.鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学知识分析地理数据，结合生物知识研究地理环境对生物的影响等，培养学生的综合素养和创新思维。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的理解程度。及时发现学生的疑惑，进行解答和辅导。例如，可以提问学生太阳光直射和斜射的概念、对地面热量的影响、不同地区太阳光直射和斜射的差异等。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、小组讨论的参与情况等。通过观察了解学生的学习态度和课堂行为，及时进行引导和调整。例如，可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否能够与小组成员进行有效的沟通等。

3.测试评价：通过课堂小测试，了解学生对太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的掌握情况。及时发现问题并进行解决。例如，可以设计一些选择题、填空题和解答题，考察学生对太阳光直射和斜射的概念、对地面热量的影响、不同地区太阳光直射和斜射的差异等知识的掌握情况。

作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。例如，可以批改学生的填空题、解答题等，检查学生对太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的掌握情况。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，及时反馈学生的学习效果。例如，可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提供一些学习建议和指导。

3.作业辅导：对作业中出现问题的学生进行辅导，及时解决问题并进行解答。例如，可以针对学生在作业中出现的错误，进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响的知识。

4.作业激励：对学生的作业表现进行激励，鼓励学生继续努力。例如，可以给予优秀作业的学生一定的奖励，如小礼品、表扬等，以激发学生的学习积极性和自信心。板书设计①太阳光直射和斜射的概念

直射：太阳光线与地平面呈90°角，直接照射到地面。

斜射：太阳光线与地平面呈非90°角，斜射到地面。

②太阳光直射和斜射对地面获得热量的影响

直射地区：太阳辐射强，地面获得热量多，气温高。

斜射地区：太阳辐射弱，地面获得热量少，气温低。

③太阳光直射和斜射对气候的影响

直射地区：气候干燥，光照充足。

斜射地区：气候湿润，光照不足。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过展示与太阳光直射和斜射相关的图片、视频等，使学生更直观地理解知识点。

2.采用小组合作学习：通过小组讨论、实验等活动，提高学生的参与度和团队合作能力。

3.创设生活化教学情境：结合学生的日常生活，让学生感受到地理知识与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，部分学生参与度不高，可能是因为对知识点的理解不够深入，需要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。

2.学生自主学习能力有待提高：部分学生在完成作业时，依赖性较强，缺乏自主思考和解决问题的能力，需要加强学生的自主学习能力。

3.教学评价方式单一：目前主要以考试成绩作为评价学生的依据，可能忽略了学生的综合素质和能力，需要丰富教学评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

2.培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主查阅资料、解决问题，培养学生的独立思考能力。

3.丰富教学评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

4.针对学生的问题，进行个别辅导：对于学习有困难的学生，教师应及时给予个别辅导，帮助学生解决问题。

5.开展课外活动：组织学生参加地理实践活动，如参观气象站、进行户外考察等，让学生在实践中学习和运用地理知识。

6.定期与家长沟通：及时了解学生的学习情况，与家长共同关注学生的成长，共同促进学生的全面发展。课后作业1.请简述太阳光直射和斜射的概念，并说明它们对地面获得热量的影响。

2.通过观察和记录，分析太阳光直射和斜射对本地气温的影响，并总结规律。

3.结合本地区气候特点，解释太阳光直射和斜射对其形成的作用。

4.请举例说明太阳光直射和斜射对农业生产的影响，并提出相应的应对措施。

5.设计一个实验，通过模拟太阳光直射和斜射，验证它们对地面获得热量的影响。

例题解析：

1.太阳光直射是指太阳光线与地平面呈90°角，直接照射到地面。太阳光斜射是指太阳光线与地