复合材料学教学改革12篇(全文)

复合材料学教学改革12篇(全文)复合材料学教学改革复合材料学教学改革第1篇40学时，在这个指定的教学时效内很难完成原有教材17章的料、复合材料的界面、聚合物基复合材料、金属基复合材料、工方法、界面及性能五个方面，前四个方面决定而性能则决定材料的具体用途。因此，在讲授每一种材料时，论讲述、实例分析、参观考察及课题实践。具体如下：(1)理能及用途等。(2)实例分析：分析所收集的资料，通过实例解析材料的组成、结构与性能用途之间的关系。(3)参观考察：工业化生产相结合。(2)举办学术讲座：课程组不定期邀请国的学习兴趣。(3)综合性创新实验：由教师指导、教师和学生洪堡关于大学教育的核心思想之一为教学与科研相结合，倡导大学以科研为主导、以科研促教学的办学方针[7]。讲授行综合考核。具体包括以下考核手段：(1)加强课堂提问。(2)加强平时考核。(3)在科研实践活动中，采取抽查的方式。(4)教师要求学生通过阅读最近两年的专业书籍及期刊，找出程教学改革与实践[J].中国大学教学，2007,(11):43-44.[2]史博，梁亮.聚合物复合材料教学浅析[J].广州化工，2010,(37):171.业技术学院学报，2011,(8):53-55.[4]周祖福.复合材料学[M].武汉：武汉理工大学出版社，[J].广东化工，2009,(36):237-238.2005,(6):26-30.复合型材料第2篇机电工程系11数控3+2班梁帅22号关键词：分类性能应用分类后研制和生产了以高性能纤维(如碳纤维、硼纤维、芳纶纤碳化硅纤维等)为增强材料的复合材料，其比强度大于4×106厘米(cm),比模量大于4×108cm。为了与第一代玻璃纤维增复合材料。其使用温度分别达250～350℃、350～1200℃和处理和执行功能，能适应环境变化的功能复合材料)、仿生复碳化硅纤维增强的铝基复合材料，在500℃时仍能保持足够的用温度可达1500℃,比超合金涡轮叶片的使用温度(1100℃)料片弹簧，其刚度和承载能力与重量大5倍多的钢片弹簧相当。制造汽车车身、受力构件、传动轴、发动机架及其内部构此外，复合材料还用于制造体育运动器件和用作建筑材料耐化学腐蚀和耐候性好等特点，已逐步取代木材及金属合金，玻璃纤维在技术上不断进步，生产厂家的制造能力普遍提高，产量已达550多万吨，年产值达1300亿美元以上，若将欧、美复合材料全球占有率约为32%,年产量约200万吨。与此同时，美国复合材料在20世纪90年代年均增长率约为美国GDP增长率的2倍，达到4%~6%。2000年，美国复合材料的年产量达170万吨左右。特别是汽车用复合材料的迅速增加使得美国汽而言，亚洲的复合材料仍将继续增长，2000年的总产量约为145万吨，预计2005年总产量将达180万吨。汽车等行业。2000年美国汽车零件的复合材料用量达14.8万吨，欧洲汽车复合材料用量到2003年估计可达10.5万吨。而品在2000年的用量达7.5万吨，汽车等领域的用量仅为2.4万总结《复合材料工学》教学方法初探第3篇关键词：《复合材料工学》案例教学教学要点者选用武汉理工大学刘雄亚主编的《复合材料工艺及设备》。个方面突出应用：(1)当涉及大量信息拓展或者多种形式的直成型加工过程的动画演示等。(2)对于大量公式推导、文字描绩30%,期末考试成绩占总成绩70%。[1]薄鑫涛.一种新型材料—复合材料.热处理，2015(2):工工艺的改进.工程塑料应用，2015(2):71-73.化组合方法探讨.教育教学论坛，2014(39):235-236.复合材料原理课程教学改革思路探讨第4篇1.1由日常生活中的现象导入概念，摆脱“枯燥、灌输式”概念和相关内容。如讲解增强体特性时，学生对“比表面积”针对界面的反应结合类型，可以对一篇或几篇文献进行讲解，目，根据课题研究内容，学生可以独立发表专利或科研论文。料的组成计算、导热系数计算以及模型化方法都有深刻理解，摘要：“复合材料原理”课程所涉及的理论和原理较多，教学论坛，2013(4):48-50.学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2012(26):156.界面》教学中的应用[J].教育教学论坛，2012(45):73-75.教学[J].中国科教创新导刊，2012(19):35-36.水泥基复合材料第5篇3%～10%含量的复合材料为例，其密度为1600～2500kg/m3,抗冲强度8.0～24.5N·mm/mm2,压缩强度48～83MPa,热膨胀(1)纤维水泥基复合材料水泥基复合材料可分为水泥基和增强体两部分!目前比较力或提高它的韧性。纤维对基体韧性的改善往往比较显著,甚(2)纳米水泥基复合材料(3)水泥基复合吸波材料(4)聚合物水泥基复合材能合物浸渍混凝土(PIC),如防渗墙面板，隧道衬壁等。(3)用水明显大于基准水泥基复合材料(增加59%～110%),并且随着到了拉应变能力为0.7%的PVA纤维水泥基复合材料。复合材料加工技术分析第6篇关键词：复合材料加工技术加工难点材料切削零件结构2.2复合材料特种加工技术研究[1]汪周斌，付晓阳.复合材料加工技术研究[J].科技资讯，2011(21):58-58.[2]陈玲林，孙会来.复合材料加工研究现状及激光在其激光杂志，2014,35(2):7-9.复合材料学教学改革第7篇进行相关“实验探究”,学生可不必思考、分析，只需单纯模仿、重复，“照方抓药”,按图索骥，就能完成实验，导致学专业实验教学过程中要遵循实验教学和理论教学相结合，2.体系完善的原则。题中，让学生围绕问题寻找信息和参考资料，提分层次的实验教学体系，涵盖验证性实验、综合体系强化学生实践技能和培养创新精神构建的实更多的选择和扩展的余地。本着“以人为本，促进个性发展”基础训练和创造性思维能力的培养，能够引导际相结合的良好作风。让学生围绕问题寻找信降，致使实验教学效果始终不理想。而上述实验特点及启示[J].高等教育研究学报，2010,(01):62-64.究，2012,(11):77-80.实验教学研究[J].广州化工，2011,39(17):130-131.学论坛，2012,(01):211-212.众科技，2012,(06):223-224.复合材料学教学改革第8篇度力和对材料领域的关注度不是很积极，似乎更在是激起对新材料研制的注意和关注。形状记忆效应(shapememoryeffect,简称SME),主要源于合金的随温度升降而消通过创新课程设置的背景，明确学科地位，提升关注度，分析研究材料的优越性，抓住其强度高、比重轻、耐蚀性好、提高理论成果的抽象概括水平，在已有理论和原好的科学态度和品格修养。创新课程要更好地影响，“良师益友”成为当代教学、教师与学生的经典话语，极地探索新的教学模式，培养学生的求知、探索及创新能力，学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2013,(1):41-42.力[J].实验室研究与探索，2010,29(8):202-205.复合材料专业物理化学课堂教学研究第9篇我校复合材料专业开设的物理化学课程是继无机化学、有课堂教学进行改革就显得非常必要。具体的改革措施应遵循以知识的趣味性是主动学习的推动力。把理论性强、抽象而教学过程中穿插一些与生活实际密切相关的问题或是适当的趣2.2优化教学方法和教学手段题，做到“少而精”,力求达到事半功倍的效果。同时为了弥补于重要公式的推导方面的教学内容采用板书的形式更合适。只3合理、科学的考核方法合理、科学的考核方法能够调动学生的学习兴趣和学习动绩占总成绩的70%,体现学生动手能力的实验课程占总成绩的10%,平时成绩占总成绩的20%。平时成绩又分为三部分：出勤率占3分，作业成绩和平时的小测验成绩占12分，参与课堂讨论和随堂回答情况占5分。这样的考核方式明显提高了学生的学习针对我校复合材料专业的具体情况对该专业开设的物理化设计、教学方法和教学手段的改革、课程考核体系的建立等。实践结果证明以上的教学改革方案大大提高了学生的学习兴[1]王正烈，周亚平.物理化学[M].北京：高等教育出版复合材料学教学改革第10篇(1)知识点非常广泛，囊括了包括聚合物基复合材料、金(2)内容以陈述性为主，无需进行公式推导或数值计算，(3)根据教学大纲和学校关于选修课教学课时的规定，专(4)课程的开设时间安排在第七学期，这一学期也是学生2主要教学改革措施2.1教材的选择和内容的优化科学与工程系列的《复合材料概论》(王荣国等主编，哈尔滨(1)第一章总论(6学时):在了解复合材料发展概况分类；熟悉各类复合材料的基本性能；理解复合材料结构设计(2)第二~三章复合材料的基体和增强材料(4学时):熟悉各类基体材料和增强材料的基本性质、性能、功效及选取(3)第四章复合材料的界面(10学时):掌握复合材料界面效应及其在复合材料中的应用；掌握增强材料的表面处理机理及其表征方法；学会针对不同体系选用合适的界面处理工(4)第五~十章各类复合材料(12学时):主要熟悉基复合材料、水泥基复合材料、碳/碳复合材料以及混杂纤维复2.2课堂教学的创新传统的“满堂灌”的教学模式对于激发学生的学习欲望和发挥学生的主观能动性的效果很有限，也很难调动学生(尤其是大四学生)的学习热情。因此必须对课堂教学方法进行改革，聚乳酸的前世今生”、“纳米粒子在金属基复合材料中的应用”等。教师和学生一起围绕材料领域的研究热点问题进行讨论，分享自己所从事的研究工作和取得的研究成果。通过丰富的图2.3教学手段的多元化在启发式教学、讨论式教学、与实践相结合教学等诸多教学方法中，“三段式多元化”教学方法颇受关注[3,4]。它主要兴趣；采用板书的形式在黑板上列出每节课的重要知识点，起到时刻提醒学生的作用。两者的结合一方面可以大大提高课堂为此我们列举了风力发电机叶片、高压复合材料气瓶等具体实例[5]。通过对这些产品内部结构详加剖析，使学生明白复合材料的结构完全可依据设计者的思想制造出来。根据产品不同部生利用课余时间在实验室内完成相关实验。通过这样的实践来《复合材料概论》作为一门高分子材料与工程专业的选修摘要：《复合材料概论》作为高分子材料与工程专业的一程进行教学内容优化、课堂教学创新以及教学手段多元化等教[1]马庆宇.复合材料概论课程教学改革初探[J].石家庄职现代飞机的“血肉”:复合材料第11篇2005年和2007年，世界上最大的民用客机——空中客车中，A380飞机上的复合材料用量为25%左右，而波音787飞机上的复合材料用量则超过了50%。事实上，除了上述民机以外，别高达24%和30%。A380、波音787、F—22、F—35等一批先体材料”;而“材料大辞典”则将复合材料定义如下：“复合波音公司的承诺，使用了50%复合材料的波音787飞机可以降低20%的油耗，其中有8%的油耗归功于大量使用复合材料后料更适合整体化成型，如波音787机身就是由4个大型复合材材料结构胶接修补技术，波音78