Unit 4 When is the art show？Part A （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Whenistheartshow？PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册人教PEP版的英语Unit4Whenistheartshow?PartA。该部分内容包括：学习并掌握关于日期的词汇如Monday,Tuesday,Wednesday等；学习一般疑问句Whenistheartshow?及其回答方式；通过听力活动理解对话内容，并能用正确的语音、语调进行模仿和表演；通过实践活动，运用所学知识进行真实情境的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一般疑问句和回答方式有一定的了解。此外，学生已经学习了部分星期一至星期日的英文表达，为本节课的学习提供了基础知识。通过本节课的学习，学生将进一步丰富和拓展英语词汇和语法知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于日期的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于日期的词汇和句子，使学生了解和理解西方文化中日期表达的方式，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动、模仿和表演等教学环节，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，提高学生独立思考、合作交流和主动探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对一般疑问句和回答方式有一定的了解。此外，学生已经学习了部分星期一至星期日的英文表达，为本节课的学习提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习保持着浓厚兴趣，尤其是通过互动和实践活动。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写技能，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生喜欢通过直观、生动的教学方式进行学习，对图片、视频等教学资源具有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些特殊日期的表达方式（如清明节、劳动节等）和一般疑问句的回答方式感到困惑。此外，学生在听力活动中可能遇到理解发音、语调等方面的困难。针对这些挑战，教师需要采用生动、形象的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和掌握知识点；同时，通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材、课件、教学PPT等。

3.信息化资源：网络资源（如图片、视频等）、在线学习平台、教育APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力活动、口语模仿、互动游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Whenistheartshow?PartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Whenistheartshow?PartA教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit4教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit4的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit4学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3Myschoolcalendar内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit4新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit4Whenistheartshow?PartA知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit4问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit4知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit4知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit4问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit4内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit4内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit4的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit4Whenistheartshow?PartA内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit4内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit4Whenistheartshow?PartA的主要知识点包括：

1.日期词汇的学习和掌握：学生需要学习并掌握星期一至星期日的英文表达，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等。

2.一般疑问句及其回答方式：学生需要学会构成一般疑问句，如"Whenistheartshow?"，并能够用正确的回答方式进行回应，如"It'sonSaturday."或"TheartshowisonSaturday."。

3.时间表达的学习：学生需要理解并掌握表达时间的方法，如"at2o'clock"或"at2PM"。

4.日常英语对话的练习：学生需要通过听力活动和口语模仿，掌握日常英语对话的技巧，如询问和回答关于时间的问题。

5.听力技能的培养：学生需要通过听力活动，提高对英语语音、语调的理解能力，能够听懂并正确模仿对话中的发音。

6.口语表达能力的提升：学生需要通过口语模仿和实践活动，提高英语口语表达能力，能够流利地用英语进行日常交流。

7.综合语言运用能力的培养：学生需要通过听、说、读、写的综合练习，提高英语综合语言运用能力，能够运用所学知识进行真实情境的交流。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确突出Unit4Whenistheartshow?PartA的教学内容，包括日期词汇、一般疑问句及其回答方式、时间表达等知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程的顺序，将知识点分块呈现，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，将关键信息突出显示，便于学生抓住重点，同时准确精炼，概括性强，能够让学生快速掌握核心知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、颜色、线条等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

日期词汇：

Monday-星期一

Tuesday-星期二

Wednesday-星期三

Thursday-星期四

Friday-星期五

Saturday-星期六

Sunday-星期日

一般疑问句及其回答方式：

Whenistheartshow?-艺术展什么时候举行？

It'sonSaturday.-它在星期六。

时间表达：

at2o'clock-在2点钟

at2PM-在下午2点

日常英语对话示例：

A:Whenistheartshow?

B:It'sonSaturday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2o'clock.

听力活动提示：

Listenandrepeatafterthetape.

口语模仿活动提示：

Role-playtheconversationwithyourpartner.

实践活动提示：

Makeaposterabouttheartshow.

板书设计应根据实际教学情况和学生的反应进行调整，以保证教学效果的最大化。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思，我发现了一些特色与创新之处，同时也遇到了一些主要问题。为了进一步提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进。

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示与艺术展相关的图片、视频和故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

2.交互式教学：通过小组讨论、角色扮演等交互式活动，促进学生之间的互动，提高学生的合作精神和沟通能力。

3.多元化评价：采用听力、口语、实践活动等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，鼓励学生的自主学习和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，部分学生表现出注意力不集中，需要进一步提高课堂纪律管理，确保教学的顺利进行。

2.教学组织：在课堂组织方面，部分环节的时间安排不够合理，需要进一步优化教学流程，提高课堂时间的利用效率。

3.教学方法：在教学方法方面，对于部分学生的学习需求把握不够准确，需要更加精细化地了解学生的学习情况，以便更好地进行差异化教学。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定课堂规则，强化学生的学习纪律，提高课堂专注度。同时，适时进行课堂纪律的反馈和提醒，确保教学活动的顺利进行。

2.优化教学流程：合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的实践和交流。同时，注重课堂活动的过渡，使整个教学过程更加流畅和连贯。

3.精细化了解学生需求：通过与学生个别交流、课堂观察等方式，更加准确地了解学生的学习需求和兴趣点，根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学的针对性和效果。典型例题讲解1.例题1：根据对话内容，填写正确的日期。

对话内容：

A:Whenistheartshow?

B:It'sonSaturday.

答案：B的回答是"It'sonSaturday."，所以正确的日期是Saturday。

2.例题2：根据对话内容，填写正确的星期几。

对话内容：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sWednesday.

答案：B的回答是"It'sWednesday."，所以正确的星期几是Wednesday。

3.例题3：根据对话内容，填写正确的星期几和日期。

对话内容：

A:Whenistheconcert?

B:It'sonSunday.

答案：B的回答是"It'sonSunday."，所以正确的星期几和日期是Sunday。

4.例题4：根据对话内容，填写正确的星期几和时间。

对话内容：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sMonday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2o'clock.

答案：B的回答是"It'sMonday."和"It'sat2o'clock."，所以正确的星期几和时间是Monday和at2o'clock。

5.例题5：根据对话内容，填写正确的星期几和时间。

对话内容：

A:Whenisthesportsday?

B:It'sonFriday.

A:Whattimeisit?

B:It'sat2PM.

答案：B的回答是"It'sonFriday."和"It'sat2PM."，所以正确的星期几和时间是Friday和at2PM。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课的主要内容：学生在本节课中学习了关于日期的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及一般疑问句Whenistheartshow?及其回答方式。

2.强调本节课的重点：学生需要掌握星期一至星期日的英文表达，能够正确运用一般疑问句进行日常英语交流。

3.总结本节课的学习方法：通过听力活动、口语模仿、小组讨论等教学方法，提高学生的英语听说能力。