2024年黑龙江省绥化市肇东市五校联考中考模拟语文（讲评教学设计）

2024年黑龙江省绥化市肇东市五校联考中考模拟语文（讲评教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中考模拟语文

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够正确理解文章内容，分析并运用文中关键词汇和句式。

2.文学鉴赏与批评：学生能够欣赏并分析优秀文学作品，理解作者的表达手法和意图。

3.思维发展与提升：学生能够运用批判性思维，独立思考并分析问题，提出合理的见解。

4.文化传承与创新：学生能够了解和传承中华优秀传统文化，运用创新思维进行文学创作。学情分析本节课的授课对象为八年级一班的学生，他们已经学习了一定的语文知识，对文学作品有一定的鉴赏能力，但还需要进一步提高他们的文学批评和思维发展能力。

1.学生层次：学生在语文基础知识方面较为扎实，大部分学生能够熟练掌握语法、词汇等基本知识。在文学鉴赏方面，学生对一些经典文学作品有一定的了解，能够简单分析作品的主题和情感。然而，学生的文学批评和思维发展能力还有待提高，部分学生对文学作品的理解较为表面，无法深入分析作者的表达手法和意图。

2.知识、能力、素质方面：学生在语文知识方面具备一定的基础，但仍需加强对一些文学作品的理解和分析。在能力方面，学生需要提高文学鉴赏和批评的能力，培养独立思考和批判性思维。在素质方面，学生需要培养对文学的热爱和兴趣，提高他们的文化素养和创新能力。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。此外，部分学生可能存在拖延症，对课后作业的完成质量不高，这可能影响他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的文学鉴赏和批评能力，提高他们的思维发展水平。在教学过程中，我将关注学生的学习兴趣，激发他们对文学的热爱，并通过合理的教学方法，帮助学生深入理解文学作品，提高他们的文学素养和创新能力。同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。针对部分学生内向的性格特点，我将给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，主动参与课堂活动。对于课后作业的完成情况，我将加强监督和指导，确保学生能够按时完成作业，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解文学作品的主题、情感和作者的表达手法，引导学生理解和欣赏。

-讨论法：学生分组讨论作品中的关键问题，培养他们的批判性思维和表达能力。

-案例研究法：分析具体的文学作品案例，让学生深入了解文学鉴赏和批评的方法。

-项目导向学习法：学生分组完成文学创作或批评项目，提高他们的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作品中的角色，通过表演来深入理解作品的情节和人物性格。

-实验：学生进行文学创作实验，尝试不同的文学手法和风格，培养他们的创作能力。

-游戏：设计相关的文学游戏，让学生在游戏中学习和巩固文学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示文学作品的内容和关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的文学作品朗读或解析视频，让学生更直观地感受文学作品的美。

-在线工具：利用在线讨论平台或写作工具，方便学生进行课堂讨论和文学创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文学鉴赏与批评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对文学作品进行鉴赏和批评的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学鉴赏与批评的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学鉴赏与批评的基本概念。文学鉴赏与批评是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文学鉴赏与批评在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解文学作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文学鉴赏和文学批评这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文学鉴赏与批评相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文学鉴赏与批评的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文学鉴赏与批评在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了文学鉴赏与批评的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文学鉴赏与批评的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握文学鉴赏与批评的基本概念、重要性和应用。他们将对文学作品的鉴赏和批评方法有更深入的理解，并能够运用这些方法分析和欣赏不同的文学作品。

2.能力提升：学生将提高文学鉴赏和批评的能力，能够独立思考和分析问题。他们将通过实践活动和小组讨论，培养自己的表达能力和团队合作精神。

3.素质培养：学生将培养对文学的热爱和兴趣，提高他们的文化素养和创新能力。他们将通过文学鉴赏与批评的学习，培养批判性思维和创造性思维，提高自己的综合素质。

4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯，能够按时完成课后作业，提高学习效果。他们将通过实践活动和小组讨论，培养自己的自主学习能力和团队合作精神。教学反思今天讲授《文学鉴赏与批评》这一章节，我感受到了学生的热情和积极参与。在导入新课时，通过提问的方式，我成功地引起了学生的兴趣，使他们更加关注我们将要学习的内容。在新课讲授过程中，我尽量用生动的案例和实际例子来解释文学鉴赏与批评的概念和重要性，希望让学生更好地理解和应用。

在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程中，我发现他们能够积极思考并运用所学的知识来解决实际问题。这让我感到很高兴，因为这意味着学生已经初步掌握了文学鉴赏与批评的方法。此外，小组讨论和成果展示也给了学生更多的机会来表达自己的观点和交流想法，提高了他们的表达能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解重点难点时，部分学生仍然表现出困惑和不理解。这让我意识到，我需要更加耐心和细致地解释和引导，以确保每个学生都能够跟上教学进度。此外，对于一些内向的学生，他们在小组讨论中不太主动表达自己的想法。为了激发他们的积极性，我需要更加关注他们，给予更多的鼓励和支持。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：为学生提供一些与文学鉴赏与批评相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，让学生进一步欣赏和分析。

-视频资源：推荐一些关于文学鉴赏与批评的纪录片或讲座视频，如《文学的力量》、《文学鉴赏与批评》等，让学生更直观地了解文学的价值和鉴赏方法。

-网络资源：提供一些文学鉴赏与批评的在线平台和论坛，如豆瓣读书、文学评论杂志等，让学生能够参与更广泛的文学讨论和交流。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

-学生在阅读或观看过程中，可以进行笔记记录和思考，写下自己的阅读感悟或批评意见。

-学生可以参与网络平台的文学讨论，分享自己的观点和想法，与其他文学爱好者进行交流和互动。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料推荐等，帮助学生更好地进行拓展学习。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在布置关于文学鉴赏与批评的课后作业时，我会要求学生写一篇关于某部作品的鉴赏与批评文章。在批改作业时，我会关注学生的分析是否全面、观点是否独到，并在点评时给予学生鼓励和指导。

3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，发现问题并及时改进。例如，在课堂讨论环节，我会鼓励学生分享自己的阅读感悟或批评意见，并在讨论结束后要求学生对自己的发言进行自我评价，思考自己的观点是否充分、表达是否清晰。

4.同伴评价：组织学生进行同伴评价，通过互相交流和反馈，提高学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，我会要求学生互相评价同伴的发言，指出优点和不足，并在讨论结束后进行总结。

5.教师反馈：及时向学生反馈评价结果，提供必要的指导和帮助。例如，在课堂讲解结束后，我会针对学生的课堂表现和作业情况，给出具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的学习状况，明确改进的方向。板书设计-文学鉴赏与批评的基本概念

-文学鉴赏的方法和技巧

-文学批评的标准和原则

②关键词、词组：

-鉴赏：理解、分析、欣赏文学作品的能力

-批评：对文学作品进行评价和分析

-文学作品：小说、诗歌、戏剧等

③句式：

-文学作品是作者情感和思想的载体

-文学鉴赏与批评有助于我们更深入地理解文学作品

-通过文学鉴赏与批评，我们可以提高自己的审美能力和文化素养

④艺术性和趣味性：