2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 1 硫及其化合物教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素1硫及其化合物教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是硫及其化合物的性质和用途。具体包括硫的物理性质、化学性质，以及硫的重要化合物二氧化硫、硫化氢、硫酸等的基本性质和用途。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习过的元素周期表、原子结构等基础知识有关联。学生需要掌握硫的原子结构、在元素周期表中的位置，以及硫与其他元素形成的化合物性质。同时，本节课的内容也为后续学习其他非金属元素打下基础。

教学内容与课本《新人教版必修2》第五章“化工生产中的重要非金属元素”相关，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够掌握硫及其化合物的基本性质和用途，提高对非金属元素的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生对硫及其化合物性质的探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识对硫及其化合物进行逻辑推理、归纳总结的能力，培养学生运用化学观点分析问题的习惯。

3.科学态度：培养学生对待科学实验的认真态度，培养学生勇于尝试、敢于质疑的科学精神。

4.科学知识：使学生掌握硫及其化合物的性质和用途，提高学生对非金属元素的认知水平，为后续学习其他非金属元素打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）硫的物理性质：硫的颜色、状态、熔点、沸点等。

（2）硫的化学性质：硫与氧气、氢气、金属的反应，硫的氧化性、还原性等。

（3）硫的重要化合物：二氧化硫、硫化氢、硫酸的性质，如酸性、氧化性、还原性等。

（4）硫及其化合物的用途：例如，硫酸在化工生产中的作用，二氧化硫在葡萄酒发酵中的应用等。

2.教学难点：

（1）硫的化学性质：硫的氧化性、还原性等，以及硫与其他元素形成的化合物的性质。

（2）硫酸的制备方法：硫酸的工业制法，以及硫酸的浓缩方法等。

（3）二氧化硫的催化氧化：二氧化硫催化氧化生成三氧化硫的反应原理及工业应用。

（4）硫化氢的性质：硫化氢的毒性、检测方法，以及硫化氢在化工生产中的应用。

（5）学生对实验现象的观察和分析能力：例如，在实验中观察硫燃烧、硫酸溶解金属等现象，并能进行合理的解释。

（6）学生对化工生产中硫及其化合物应用的理解：例如，硫酸在纸浆制造、肥料生产等领域的应用，二氧化硫在葡萄酒发酵中的作用等。教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：烧杯、试管、酒精灯、显微镜等。

-实验材料：硫粉、二氧化硫气体、硫酸、金属等。

-投影仪和幕布。

-计算机和投影仪。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学教学资源网站。

3.信息化资源：

-教学PPT。

-化学实验视频。

-在线化学知识问答平台。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验展示硫及其化合物的性质。

-小组讨论：学生分组讨论实验现象和化学性质。

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探究。

-互动教学：教师与学生互动，解答学生疑问。

-作业布置：布置相关练习题和研究报告。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《硫及其化合物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过硫及其化合物的使用情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索硫及其化合物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解硫及其化合物的基本概念。硫是化学元素周期表中的第16号元素，它存在于自然界中的火山气体、石油和煤矿中。硫及其化合物在化工生产、医药、农业等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了硫及其化合物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调硫的化学性质和硫化合物的用途这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与硫及其化合物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示硫燃烧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“硫及其化合物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了硫及其化合物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对硫及其化合物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学研究进展》：介绍硫及其化合物在现代化学研究中的新发现和应用。

-《化工生产技术》：深入探讨硫及其化合物的工业生产过程和环保处理方法。

-《环境化学》：讨论硫及其化合物对环境的影响以及环境保护措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关科学杂志、学术期刊或在线学术资源，了解硫及其化合物的最新研究进展和应用领域。

-学生可以参观化工生产企业或环境保护设施，亲身感受硫及其化合物在实际生产中的应用和环保措施的实施。

-学生可以进行家庭小实验，例如，尝试从日常生活中获取硫，进行简单的硫燃烧实验，观察实验现象并记录结果。

-学生可以参与科学讲座、学术竞赛或科学俱乐部等活动，与其他同学分享自己对硫及其化合物的学习和研究成果，互相学习和交流。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对硫及其化合物的基本概念、性质和用途的理解程度。例如，教师可以提问学生关于硫的物理性质、化学性质以及硫化合物的应用等方面的问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察：教师可以观察学生在实验操作、小组讨论等环节中的表现，了解学生的动手能力、团队合作能力和问题解决能力。例如，教师可以观察学生在实验操作中的操作是否规范、是否能够正确观察和分析实验现象。

-测试：教师可以定期进行小型测试，测试学生对硫及其化合物的掌握程度。例如，教师可以设计选择题、填空题、简答题等题型，测试学生对硫的物理性质、化学性质、用途等方面的掌握情况。

2.作业评价：

-教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生的实验报告、研究报告等进行详细批改，指出学生的错误并提出改进意见。

-教师可以鼓励学生继续努力，并提出针对性的建议和改进方向。例如，教师可以在作业评语中写道：“你的实验报告写得很好，但是可以在描述实验现象时更加详细一些。继续保持努力，我相信你会做得更好！”

3.学生互评：

-学生可以进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。例如，教师可以组织学生进行小组内或全班的成果展示，让学生互相评价对方的学习成果，并提出建设性的意见和建议。

4.家长沟通：

-教师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并寻求家长的支持和配合。例如，教师可以通过电话、短信或家长会的形式与家长交流，告知家长学生在学校的学习表现，并请求家长在家庭中给予学生更多的学习支持和关注。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学教育》、《化学研究与应用》等期刊上发表的有关硫及其化合物的教学论文，了解不同的教学方法和策略。

-视频资源：科普视频或教学视频，如硫的燃烧实验、硫酸的制备过程等，帮助学生更直观地理解硫及其化合物的性质。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展材料进行学习，深入研究硫及其化合物的相关知识，扩大知识面。

-学生可以针对拓展材料中的知识点进行思考和总结，写下自己的学习心得和体会，加深对硫及其化合物的理解。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习成果，互相提问和解答疑问，共同提高。

-学生应在课后及时向教师反馈学习情况和遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-学生可以尝试进行小型的研究项目，如调查硫及其化合物在生活中的应用，或者探索硫及其化合物的环保处理方法等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以参加学校举办的科学讲座、学术竞赛或科学俱乐部等活动，与其他同学分享自己的学习成果，互相学习和交流。通过参与活动，提高自己的科学素养和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学的创新：在实验教学中，增加学生自主设计实验的机会，鼓励学生通过实验探究硫及其化合物的性质和用途，提高学生的实验操作能力和创新思维能力。

2.信息化教学的应用：利用现代信息技术，如在线教学平台、虚拟实验室等，提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.跨学科教学的融合：结合化学与生物、环境科学等学科的知识，引导学生从多角度思考硫及其化合物的应用和环保问题，培养学生的综合思维能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作的安全性问题：在实验教学中，需要加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性，避免安全事故的发生。

2.学生的学习差异性：在教学过程中，需要关注学生的学习差异性，采取差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。

3.教学评价的全面性问题：在教学评价中，需要全面考虑学生的学习成果，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的实验操作能力、团队合作能力和创新思维能力。

（三）改进措施

1.加强安全教育和培训：在实验教学中，加强学生的安全教育和培训，确保学生能够正确操作实验仪器，了解实验过程中的安全注意事项，提高学生的安全意识。

2.实施差异化教学：针对学生的学习差异性，实施差异化教学策略，如分层教学、个性化辅导等，帮助学生克服学习困难，提高学生的学习效果。

3.完善教学评价体系：完善教学评价体系，增加对