Unit1 连系动词教学设计 2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册

Unit1连系动词教学设计2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit1连系动词教学设计》选自2024-2025学年牛津译林版九年级英语上册，主要内容包括：1.掌握常见的连系动词（如be,look,sound,feel等）及其用法；2.学会使用形容词、名词等作为表语，构成主系表结构；3.通过实际情境，运用所学的连系动词进行描述和表达。本章节内容与课本紧密相关，旨在帮助学生在实际语境中熟练运用连系动词，提高英语表达能力。核心素养目标本章节教学致力于提升学生的英语学科核心素养，主要包括：1.语言能力：培养学生正确运用连系动词构建主系表结构，提高语言表达的准确性和丰富性；2.思维品质：通过实际情境的创设，启发学生观察、思考、分析，培养其逻辑思维和批判性思维；3.文化意识：让学生在掌握英语知识的同时，了解并尊重不同文化背景下的表达习惯，提高跨文化交际能力；4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养其自主学习策略和团队协作精神，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语综合素质。重点难点及解决办法重点：1.掌握常见连系动词及其用法；2.构建主系表结构进行准确描述。

难点：1.连系动词时态变化的正确使用；2.在实际情境中灵活运用连系动词进行表达。

解决办法及突破策略：

1.通过丰富多样的例句展示，帮助学生理解和记忆连系动词的用法，尤其是时态变化。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在小组内进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学连系动词进行描述，提高语言实践能力。

3.创设有趣的情境任务，引导学生关注连系动词在实际语境中的应用，培养其观察力和思维品质。

4.针对难点，教师进行针对性讲解和个别辅导，帮助学生突破学习瓶颈。

5.利用图表、思维导图等可视化工具，帮助学生梳理知识体系，加深对重点难点的理解和记忆。

6.结合课后作业和课堂练习，巩固所学知识，及时发现问题并进行反馈，确保学生掌握重点难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，系统传授连系动词的知识点，确保学生掌握基础概念。

2.情境教学法：设计真实语境，让学生在角色扮演中自然习得连系动词的用法，提高语言运用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，同伴互助，共同解决学习中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等丰富教学资源，直观展示连系动词的用法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计个性化的学习任务，提高学生的学习效果。

3.网络资源：整合线上英语学习资源，拓展学生视野，辅助课堂教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同人物、事物的图片，提出问题：“Howcanwedescribethesepictures?”，激发学生对本节课主题的兴趣。

-学生尝试用简单词汇描述图片，教师引导学生关注描述中的连系动词，为学习新课奠定基础。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕连系动词的概念、用法和时态变化进行讲解，结合实际例句，让学生理解和掌握新知识。

-教师通过PPT展示连系动词的常见用法，引导学生关注主系表结构，并进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生运用所学连系动词进行句子构建，巩固新知识。

-分组讨论，让学生互相评价、修改句子，提高对连系动词用法的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生，检查他们对连系动词用法的掌握情况，及时发现问题并进行解答。

-学生提出疑问，师生共同探讨，解决问题。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：设计“我是小老师”活动，邀请学生上台分享自己对连系动词的理解和例句，提高学生的表达能力和自信心。

-教师点评，给予鼓励和指导。

6.情境实践（5分钟）

-创设情境，如描述学校里的老师、同学等，让学生运用所学连系动词进行实际表达。

-学生分组进行角色扮演，互相描述，提高语言实践能力。

7.总结反馈（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行回顾总结，强调连系动词的用法和时态变化。

-学生分享学习收获，教师给予评价和反馈。

8.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，让学生运用所学知识进行写作练习，巩固课堂所学。

-鼓励学生在生活中观察、运用连系动词，提高英语实际运用能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展，确保教学双边互动，提高学生的学习兴趣和积极性。总用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：选择一些包含丰富连系动词用法的英语文章或故事书，让学生在阅读中感受和学习连系动词的实际应用。

-视听材料：挑选一些英语原声电影、动画片或教育视频，特别是那些对话中含有大量连系动词的场景，帮助学生提高听力理解和语言模仿能力。

-诗歌和歌曲：收集一些英语诗歌和歌曲，其中含有丰富的形容词和连系动词的用法，让学生在欣赏中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行日记写作，尝试在日记中运用所学的连系动词描述自己的感受、心情和周围的事物。

-建议学生与同学进行英语交流，通过互相描述对方的特征、喜好等，实践连系动词的用法。

-组织学生参与“英语角”活动，与不同的人交流，实际运用连系动词来描述和讨论各种话题，提高口语表达能力。

-鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演游戏，用英语描述家庭成员的特点，增进亲子互动的同时，巩固英语知识。

-建议学生利用课外时间，通过图书馆或线上资源，自主查找并学习更多关于连系动词的用法，拓展词汇量和语言表达能力。

这些教学资源拓展与教材内容相符，旨在帮助学生全面掌握连系动词的知识点，提高英语实际运用能力，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。教学反思在完成这节连系动词的教学后，我深刻认识到，要想让学生真正理解和掌握这一语法点，需要从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我发现课堂导入环节通过展示图片和提问方式，成功激发了学生的学习兴趣。但在实际操作中，我意识到应该更多地关注学生的回答，及时纠正他们的错误，并给予积极的反馈，以提高他们的自信心。

其次，讲授新课的过程中，我尽力通过生动的例句和实际情境来解释连系动词的用法，但发现部分学生对时态变化的掌握仍不够熟练。因此，我考虑在下一节课中增加一些针对性的练习，帮助学生巩固这一知识点。

在巩固练习环节，学生们的参与度很高，但我发现他们在互相评价、修改句子时，有时会陷入一些常见错误。今后，我应该在学生讨论过程中加强巡回指导，及时发现并解决他们的问题。

课堂提问环节，我发现部分学生对连系动词的用法掌握不够牢固，这让我意识到，在今后的教学中，应该增加提问的深度和广度，确保每位学生都能跟上教学进度。

在师生互动环节，我尝试了“我是小老师”这一活动，发现学生们非常乐于分享自己的知识和经验。但在活动组织上，我意识到需要更好地控制时间，确保每位学生都有机会参与。

情境实践环节，学生们表现出较高的积极性，但在实际表达中，我发现他们的词汇量有限，影响了描述的丰富性。因此，我打算在课后布置一些词汇积累的任务，帮助学生拓展词汇量。

最后，教学资源拓展方面，我认识到要鼓励学生在课后进行自主学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。但同时，我也发现需要为学生提供更具针对性的拓展建议，以便他们能够更有效地利用资源。

1.加强课堂反馈，关注学生的回答，及时纠正错误，提高他们的自信心。

2.增加针对性练习，帮助学生熟练掌握连系动词的时态变化。

3.加强巡回指导，解决学生在讨论过程中遇到的问题。

4.提高课堂提问的深度和广度，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.控制活动时间，确保每位学生都有机会参与师生互动环节。

6.布置词汇积累任务，帮助学生拓展词汇量。

7.提供更具针对性的拓展建议，引导学生有效利用教学资源。板书设计①重点知识点：

-连系动词的概念与用法

-主系表结构

-常见连系动词（be,look,sound,feel等）

-连系动词的时态变化

②关键词汇：

-describe

-feel

-look

-sound

-taste

-seem

-become

-appear

③句子示例：

-Shelookshappy.

-Themusicsoundsbeautiful.

-Thecaketastesdelicious.

-Hefeelstiredafterthegame.

-Thecityappearsbusyatnight.

板书设计将采用以下形式：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句子。

-通过箭头和框线，清晰展示主系表结构的关系。

-使用简洁的图形或图标，增加趣味性和艺术性，如笑脸表示“happy”，音符表示“beautifulmusic”。

-在句子示例旁边，标注出连系动词和形容词，让学生直观地理解其用法。

-板书的布局将保持左右对称，确保视觉效果舒适，便于学生从远处观看。

这样的板书设计旨在让学生在视觉上直观地理解和记忆连系动词的知识点，同时通过艺术性和趣味性激发他们的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与连系动词相关的英语文章，如描述人物性格、事物特点的短文，让学生在阅读中巩固连系动词的用法。

-视频资源：推荐观看英语短视频，如动画片、教育纪录片等，其中包含丰富的连系动词句子，帮助学生提高听力理解和语言表达能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，并尝试用连系动词造句，描述自己熟悉的人或事物。

-观看视频资源，模仿其中的连系动词句子，提高口语表达能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助他们理解难点。

-建议学生记录阅读和观看过程中的心得体会，以便在课堂上与同学分享，互相学习，共同提高。

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如与家人、朋友进行英语交流，实际运用连系动词描述身边的人和事。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评价他们对连系动词知识的掌握程度和语言运用能力。重点关注学生在课堂讨论和情境实践环节的表现，以了解他们对知识的理解和运用情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献，以及他们展示的成果质量。重点关注学生对连系动词用法的理解和运用，以及他们在讨论中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：设计一些选择题和填空题，测试学生对连系动词概念、用法和时态变化的掌握程度。通过测试结果，了解