五年级语文上册 第一单元 1《白鹭》教案 新人教版

五年级语文上册第一单元1《白鹭》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级语文上册第一单元1《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第一周第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《白鹭》这篇文章展开，通过学习课文内容，使学生了解并体会作者对大自然的热爱和赞美。课程将重点解析课文中的生词、短语和修辞手法，提高学生的语文素养和审美能力。同时，通过课堂讨论和互动，培养学生的表达和思考能力，使他们更好地理解和感受文学作品。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，使学生能够从文本中体会作者对大自然美景的描绘，激发对美好事物的热爱；

2.增强语言表达能力，通过分析课文中的修辞手法，引导学生运用生动、贴切的词语描述事物，提高语言表现力；

3.培养审美情趣，让学生在感受课文诗意美的同时，形成自己的审美观点，提升审美素养；

4.增进文化理解，使学生了解课文背景，认识我国传统文化，增强民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对白鹭的描绘和赞美。

2.掌握课文中的生词、短语及修辞手法。

难点：

1.课文中的意象和隐喻理解。

2.修辞手法的运用和识别。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和图片展示，帮助学生直观感受白鹭的形象，加深对课文内容的理解。

2.设计填空、造句等练习，巩固生词、短语的学习，并结合实际情境，让学生在实践中运用修辞手法。

3.采用对比分析法，比较不同段落中对白鹭的描述，引导学生理解意象和隐喻的深层含义。

4.组织小组合作，让学生互相交流对修辞手法的认识，提高识别和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有五年级语文上册课本，提前预习《白鹭》一文。

2.辅助材料：准备白鹭的图片、课文相关背景资料、视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，用于展示图片和视频资源。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行课堂互动和讨论。同时，设置展示区，用于张贴学生作品和分享学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过白鹭这种鸟吗？它在我们生活中有什么特别之处？”

展示一些白鹭的图片和视频片段，让学生初步感受白鹭的美丽和特点。

简短介绍白鹭的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.《白鹭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《白鹭》的基本内容、生词和修辞手法。

过程：

讲解《白鹭》的作者背景和创作意图。

详细解读课文，介绍生词、短语和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《白鹭》文本分析（20分钟）

目标：通过对文本的深入分析，让学生了解作者对白鹭的描绘和赞美。

过程：

逐段分析课文，探讨作者如何通过细腻的笔触描绘白鹭的形象。

引导学生思考作者运用修辞手法的效果，以及这些描绘对读者情感的影响。

小组讨论：让学生分组讨论课文的某个部分，分享对文本的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角度（如描绘方法、修辞手法等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题在课文中的体现、作用以及给人的感受。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《白鹭》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文的分析、感受和见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《白鹭》的文学价值和审美意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文分析、修辞手法、小组讨论等。

强调《白鹭》在培养审美情趣和提升语文素养方面的作用，鼓励学生继续探索和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《白鹭》的感受或分析短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解：

-《白鹭》是一篇描写白鹭形象和赞美自然美的散文。

-作者通过细腻的笔触描绘了白鹭的形态、习性和生活环境。

-课文表达了作者对大自然的热爱和对生命美的追求。

2.生词与短语：

-梳理课文中出现的生词，如“优雅”、“悠然”、“翩翩”等，并理解其含义和用法。

-学习并运用课文中出现的短语，如“一行白鹭上青天”、“悠然自得”等。

3.修辞手法：

-认识并理解课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-分析修辞手法在文本中的作用，如增强语言表现力、营造意境等。

4.文学鉴赏：

-培养学生对文学作品的整体感知能力，体会作者的情感表达。

-分析课文中的意象和隐喻，理解其深层含义。

-讨论课文的艺术特色，如语言的精炼、结构的紧凑等。

5.文化背景：

-了解课文背后的文化内涵，如白鹭在中国文化中的象征意义。

-探讨作者如何将自然景观与人文情感相结合，表达对美好生活的向往。

6.表达与写作：

-学习作者观察自然的方法和表达技巧，尝试仿写类似的描写。

-通过写作练习，如写一段关于自然美的描述，提升学生的写作能力。

7.思维拓展：

-鼓励学生思考自然与人类的关系，探讨如何保护自然环境和生物多样性。

-引导学生从不同角度审视课文，如生态学、美学等，拓宽思维视野。板书设计1.标题：《白鹭》

-文章主题一目了然，突出本节课的学习内容。

2.主要内容梳理：

-白鹭的形象描写

-生词与短语学习

-修辞手法分析

-文学鉴赏要点

-文化背景理解

-表达与写作技巧

-思维拓展方向

3.重点内容突出：

-使用不同颜色粉笔，突出重点生词、短语和修辞手法。

-对关键句子或段落进行划线，强调作者的描写技巧和情感表达。

4.结构清晰：

-采用分栏式设计，左侧列出各知识点，右侧对应详细内容。

-使用箭头、线条等连接各部分，展现知识点之间的逻辑关系。

5.艺术性与趣味性：

-在板书设计中适当添加白鹭的简笔画，增强视觉效果。

-使用有趣的形式，如卡通字体或图形，提高学生的学习兴趣。

6.概括性总结：

-在板书底部，用简洁的语言总结课文主旨，激发学生对自然美的感悟。

板书设计简洁明了、条理分明，旨在帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《白鹭》这篇课文，通过分析课文内容，理解了作者对白鹭的描绘和赞美。

-掌握了生词、短语以及修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其在课文中的作用。

-通过小组讨论和课堂展示，提高了我们的合作能力和文学鉴赏能力。

-深入了解了课文背后的文化背景，拓宽了我们的知识视野。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下哪个词语在课文中表示白鹭的优雅？

A.翩翩起舞B.悠然自得C.仪态万千D.群策群力

（2）填空题：

课文作者通过“一行白鹭上青天”描绘了白鹭飞翔的美丽画面，这里的“一行”指的是______。

（3）简答题：

请简要分析课文中使用的一种修辞手法，并说明其在文本中的作用。

（4）课堂实践：

请运用本节课学习的修辞手法，写一段关于秋天景色的描绘。

通过以上检测，旨在巩固学生对课文内容的理解，提高他们的语文素养和实际运用能力。同时，鼓励学生在课后继续进行文学作品的阅读和创作，不断提升自身文学修养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读与《白鹭》主题相关的文章，如其他描写自然景观和生物的散文或诗歌。

-观看关于白鹭生活习性和栖息环境的纪录片，加深对课文内容的理解。

-阅读作者的其他作品，了