一年级语文上册 第六单元 课文2 5 影子教案 新人教版

一年级语文上册第六单元课文25影子教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容一年级语文上册第六单元课文2《5影子》教案，新人教版。本节课内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，如“影”、“跟”、“走”等；学习基本的句子结构，如“影子跟着我”、“影子跟着小猫”等；通过课文学习，了解影子与光的关系，感知生活中的科学现象；培养学生在生活中细心观察的能力，激发学生对自然现象的好奇心。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过学习《5影子》一文，旨在培养学生以下核心素养：提升语言理解与运用能力，通过分析课文中的词句，增强对文字的感悟和表达能力；发展科学探究与思考能力，使学生能够观察生活中的光影现象，提出问题并进行简单探究；培养审美与创造能力，激发学生对自然美的感知，鼓励学生用自己的语言描述影子的变化；强化社会交往与合作意识，通过小组讨论分享，促进学生间的交流与合作，共同体验学习乐趣。三、学情分析三、学情分析：一年级学生处于语言学习的初步阶段，他们对世界充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。在知识层面，学生已具备一定的汉字认知和词汇积累，但对于光影关系的科学原理理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力和观察力正处于发展期，需要通过实践活动进一步锻炼和提高。素质方面，学生普遍具有较好的集体意识，愿意参与小组合作，但在自我管理和自律方面仍有待加强。对于本课程学习，学生的活泼好动和好奇心将有助于他们积极参与课堂讨论和观察影子实验，但注意力集中时间较短，可能影响对课文深层含义的理解和记忆。因此，教学中应注重激发兴趣，合理安排活动，以提高学生的学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，解释光影关系的基本原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观察影子的体验，提高学生的表达和交流能力。

3.实验法：设计简单的影子实验，让学生亲身体验影子的变化，增强对科学现象的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示影子的图片和动态效果，帮助学生直观感受影子的形态和变化。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生对生字词的认读和书写能力。

3.实物展示：准备相关实物，如手电筒和不同形状的物体，进行现场演示，增强学生对光影现象的认知。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？它们是怎样形成的？在我们的生活中，影子有什么作用？”

展示一些关于影子的图片和视频片段，让学生初步感受影子的魅力和特点。

简短介绍影子的基本概念，如影子的形成原理和在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、形成原理和在生活中的应用。

过程：

讲解影子的定义，即当物体挡住光线时，在物体背后形成的暗区。

通过实例，如太阳下的人影、树影等，让学生更好地理解影子的形成和变化。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和应用。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析，如皮影戏、影子画等。

详细介绍每个案例的背景、制作方法和艺术价值，让学生全面了解影子的多样性和丰富性。

引导学生思考影子在艺术创作、科学探究等方面的作用，以及如何利用影子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论影子在未来的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论，如影子与光的传播、影子在生活中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等。

强调影子在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于影子的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在生活中观察影子，并尝试用自己的方式记录下来。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解影子的定义和形成原理，掌握课文中生字词的读音和书写，如“影”、“跟”、“走”等。

学生能够运用所学的句子结构描述影子与光的关系，如“影子跟着我”、“影子跟着小猫”等。

学生通过观察和实验，能够识别生活中不同物体产生的影子，并简单解释其科学原理。

2.过程与方法：

学生通过小组讨论和实验法，提高了合作能力和解决问题的能力，学会了如何观察、记录和分析光影现象。

学生通过多媒体展示和实物操作，增强了对影子现象的直观感受，提高了对科学现象的理解力。

学生通过案例分析，学会了从不同角度审视影子，拓展了思维和创造力。

3.情感态度与价值观：

学生对影子产生了浓厚的兴趣，激发了对自然现象的好奇心和探索欲。

学生通过影子艺术案例的学习，提高了对传统文化的认识和欣赏能力。

学生在讨论影子未来应用的过程中，培养了创新意识和环保意识，认识到科学知识在现代生活中的重要性。

4.应用与实践：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中或户外观察和记录影子的变化，尝试用影子创作简单的艺术作品。

学生在课后作业中，能够独立完成关于影子的短文或报告，巩固所学知识，并提高写作能力。

学生在未来的学习和生活中，能够运用影子知识解决实际问题，如利用影子原理进行简单的光影表演或设计。七、教学反思三、教学过程设计

1.导入新课

2.初读课文，感知影子

让学生自由朗读课文，注意字音，了解课文大致内容。引导学生思考：课文主要讲述了什么？影子给你留下了怎样的印象？

3.精读课文，深入理解

（1）学习第一自然段，感受影子的特点。

引导学生找出描述影子特点的词语，如“好朋友”、“不离不弃”等，理解影子与人的紧密关系。

（2）学习第二、三自然段，了解影子的变化。

4.小组合作，探讨影子现象

让学生分成小组，讨论以下问题：

（1）影子为什么会跟着人走？

（2）影子在什么情况下会消失？

（3）影子对我们生活有什么影响？

5.总结课文，提升认知

引导学生总结课文内容，强调影子与光的关系，以及影子在生活中的重要性。

6.课后作业，拓展延伸

布置课后作业，让学生观察生活中的影子现象，并用自己的话描述影子，激发学生对自然科学的兴趣。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握。

3.小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，如思考问题、沟通交流等。

4.知识拓展：鼓励学生在课堂之外，主动探索影子相关的科学知识，提高学生的自主学习能力。八、板书设计①知识点：

-影子的定义与形成原理

-光与影的关系

-影子在生活中的应用

②关键词：

-影子

-光

-跟随

-变化

-应用

③重点句：

-"影子跟着我"

-"影子跟着小猫"

-"影子是光的好朋友"

板书设计：

```

影子

︵

︶

光︵

︶

生活应用

影子=光+物体

影子随光而动，光变影变

```

设计说明：

-板书以简洁的图形和关键词呈现，直观展示影子的形成原理和光与影的关系。

-使用箭头表示影子和光的方向关系，强调影子跟随光的动态变化。

-重点句子以突出的形式展示，便于学生记忆和模仿。

-板书设计注重艺术性和趣味性，通过图形和色彩的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：让学生观察生活中的影子现象，记录在不同时间、不同地点看到的影子变化，并用自己的话描述影子的特点和变化。

2.影子画作：鼓励学生利用影子原理进行简单的艺术创作，如影子画、影子剪贴等，展示对影子变化的理解。

3.影子实验：让学生进行简单的影子实验，如使用手电筒和不同形状的物体，观察影子的形状和大小变化，并记录实验结果。

4.影子故事：让学生编写一个以影子为主角的故事，发挥想象力，描述影子在不同情境下的变化和经历。

作业反馈：

1.观察日记：在批改学生的观察日记时，重点关注学生对影子变化的描述是否准确，语言表达是否流畅。对于描述不准确的地方，给出具体的修改建议，帮助学生提高观察力和表达能力。

2.影子画作：在评价学生的影子画作时，关注学生是否正确运用影子原理进行创作，以及作品的创意和艺术表现。对于创意独特、艺术表现突出的作品，给予肯定和表扬，对