吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 3.2 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.2气温的变化与分布教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.2气温的变化与分布教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省德惠市第七中学七年级地理上册第3.2节“气温的变化与分布”。具体内容包括：

1.气温的定义及单位，气温的测量工具（温度计）及其工作原理。

2.平均气温、最高气温、最低气温的概念及其计算方法。

3.影响气温变化的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等。

4.地球上的气温分布规律，包括赤道地区气温高、两极地区气温低的现象。

5.世界气温分布图的解读，学会从气温分布图中获取有用的地理信息。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经学习了气温的基本概念，对本节课的气温定义及单位有所了解。此外，学生在之前的地理课程中学习了地图的阅读和解读，能够从地图中获取地理信息，这为本节课的世界气温分布图的解读打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观测能力、地理信息解读能力和地理分析能力。

1.地理观测能力：通过观察气温分布图，培养学生对地理现象的观察和描述能力，使其能够从地图中获取有用的地理信息。

2.地理信息解读能力：通过分析气温变化的影响因素，培养学生对地理信息的解读能力，使其能够理解并解释地理现象背后的原因。

3.地理分析能力：通过分析地球上的气温分布规律，培养学生对地理现象的分析能力，使其能够运用地理知识对实际问题进行分析和解决。重点难点及解决办法重点：

1.气温的定义及单位，气温的测量工具（温度计）及其工作原理。

2.平均气温、最高气温、最低气温的概念及其计算方法。

3.影响气温变化的主要因素，如纬度、海陆分布、地形等。

4.地球上的气温分布规律，包括赤道地区气温高、两极地区气温低的现象。

5.世界气温分布图的解读，学会从气温分布图中获取有用的地理信息。

难点：

1.气温变化的影响因素及其对气温分布的影响。

2.地球上的气温分布规律及其形成原因。

解决办法：

1.通过实际操作温度计，让学生直观地了解气温的定义及单位，以及温度计的工作原理。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解影响气温变化的主要因素，并引导学生运用这些知识解释实际问题。

3.通过气温分布图的解读练习，让学生学会从图中获取有用的地理信息，提高其地理信息解读能力。

4.通过地球仪模型展示、动画演示等教学手段，帮助学生形象地理解地球上的气温分布规律及其形成原因。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉林省德惠市第七中学七年级地理上册》第3.2节“气温的变化与分布”的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备世界气温分布图、气温变化曲线图、纬度对气温影响示意图等，以便在讲解过程中进行展示和解释。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行气温测量实验，需要准备温度计、室外测量场地等器材，并确保学生能够正确、安全地使用温度计进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便学生能够在小组内进行讨论和合作；同时，准备实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便老师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动和解答疑问。

6.网络资源：如果需要，准备相关的网络资源，如在线地图、气温数据网站等，以便在课堂上进行查阅和参考。

7.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、案例分析、互动环节等，以便在课堂上进行教学演示和引导学生参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕气温的变化与分布课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温变化与分布的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解气温的变化与分布课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出气温的变化与分布课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温变化与分布的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温变化的影响因素。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温变化的影响因素。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温变化与分布的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温变化的影响因素。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解气温变化与分布的知识点，掌握气温变化的影响因素。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据气温的变化与分布课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与气温的变化与分布课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的气温变化与分布知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界气候奇观》：介绍世界各地气候奇观的原因和特点，让学生了解不同地区的气候现象。

-《气候变化的影响》：阐述气候变化对人类生活、生态环境和社会经济的影响，提高学生对气候变化的认识。

-《探索地球的奥秘》：引导学生思考地球气候形成的原理，探索地球的奥秘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行气温变化与分布的实地考察，如参观气象站，了解气象观测过程。

-引导学生关注气象新闻，了解当前的气温变化趋势，提高学生对气象信息的敏感度。

-鼓励学生进行气温变化与分布的课题研究，如分析某地区近年来的气温变化数据，探究其原因。

-组织学生进行气温变化与分布的科普宣传活动，如制作宣传海报、举办科普讲座等，提高学生的科普素养。

3.拓展知识点：

-气候类型的划分及其特点：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、温带海洋性气候等。

-气候形成的原因：纬度位置、海陆分布、地形地势、洋流等。

-气候变化的趋势：全球变暖、极端天气事件增多等。

-人类活动对气候的影响：碳排放、土地利用变化、城市化等。教学反思回顾本节课《气温的变化与分布》的教学过程，我认为在教学方法和课堂组织上取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。

首先，学生在自主探索阶段表现出了较高的积极性，通过预习任务和问题引导，他们能够主动阅读教材，思考问题。这体现了自主学习法在培养学生独立思考能力方面的积极作用。然而，我也注意到，部分学生在自主学习过程中遇到了一些难题，如对气温变化的影响因素理解不透彻，这需要在课堂讲解中进行重点讲解和深化。

其次，在课堂讲解中，我采用了讲授法和实践活动法相结合的方式，使学生能够在理解理论知识的同时，通过实践活动加深对知识点的掌握。例如，在讲解气温变化的影响因素时，我通过案例分析、小组讨论等形式，使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。同时，实验活动的设计也使学生在实践中体验到了气温变化的影响因素，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现课堂讨论和实验操作的时间安排上存在一些问题。在实验操作环节，部分学生在实验过程中出现了一些问题，如操作不当、实验数据不准确等，这可能是因为实验指导不够到位。在今后的教学中，我需要加强对学生的实验指导，确保他们能够准确、安全地进行实验操作。

在课后拓展应用阶段，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。这有助于巩固课堂所学知识，拓宽学生的知识视野。但我也发现，部分学生在完成课后作业时出现了一些问题，如对知识点掌握不牢固、解题思路不清晰等。这可能是因为课堂讲解不够深入，或者学生对课堂内容的理解不够透彻。在今后的教学中，我需要加强对课堂讲解的深度和广度，确保学生能够全面、深入地理解知识点。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括填空题、选择题、简答题等，以巩固学生对气温的变化与分布的理解和掌握。

2.布置一些实际问题解决任务，如分析某一地区气温变化的原因和影响，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.鼓励学生进行自主探究，如调查本地区的气候变化情况，制作报告或海报，以提高学生的实践能力和创新思维。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，记录每个学生的作业情况，包括作业的正确性和完成情况。