2024秋七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教案 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第二节地球的运动

2.教学年级和班级：2024秋七年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.地理实践力：通过观察地球仪和实际星空，让学生能够实际操作并理解地球的自转和公转。

2.综合思维：培养学生将地球自转和公转的图形信息与地球气候变化等实际现象相联系的综合思维能力。

3.区域认知：通过地图和相关实例，使学生能够理解地球运动对不同地区气候的影响，并形成对地球运动的基本认知。

4.人地关系：通过讲解地球运动对人类活动的影响，让学生理解人类与地球环境的相互依存关系，培养可持续发展的观念。学情分析考虑到2024秋七年级学生的实际情况，他们在地理学科方面的知识基础和能力层次各有不同。大部分学生对地理学科有一定的兴趣，但地理知识水平和实践操作能力参差不齐。在知识方面，学生可能对地球的基本运动概念有所了解，但可能缺乏对地球自转和公转的深入理解，尤其是一些学生可能对地球运动产生的地理现象理解不深。

在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。他们可能对地球仪的使用和地图的阅读不够熟练，对于将地理知识应用于实际问题的能力也尚未完全形成。此外，学生的空间思维能力和逻辑思维能力也需要进一步培养，这对于理解地球自转和公转的复杂概念至关重要。

在素质方面，学生的团队协作能力和自主学习能力各有差异。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和提问的精神。因此，在教学过程中，需要激发他们的主动学习兴趣，培养他们的探究精神。同时，学生的环保意识和可持续发展观念也需加强，这对于理解地球运动与人类活动之间的关系具有重要意义。

行为习惯方面，学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能容易分心。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，学生的作业完成情况和复习习惯也有待提高，这需要教师进行有效的课堂管理和辅导。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生建立对地球自转和公转的基本概念，并通过实例分析让学生理解地球运动产生的地理现象。在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析问题的能力以及地理实践力，引导学生运用地图和实例来探究地球运动的影响。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队协作能力。通过有效的教学策略和个性化的辅导，帮助学生在知识、能力和素质方面得到提升，为他们的可持续发展奠定基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在讲解地球自转和公转的基本概念时，教师通过清晰、生动的讲解，帮助学生建立基本认知。

-案例研究：分析地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季形成等，让学生通过实例理解地球运动的影响。

-项目导向学习：分组进行地球仪制作，让学生动手操作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

-讨论法：组织学生就地球运动对人类活动的影响进行讨论，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-观察实验：让学生观察地球仪和实际星空，初步了解地球的自转和公转。

-角色扮演：学生扮演地球、太阳等角色，模拟地球运动过程，增强对地球运动的理解。

-游戏互动：设计“地球运动大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固地球自转和公转的知识。

-小组合作：分组进行地球仪制作，培养学生的团队协作能力和地理实践力。

-成果展示：各小组展示地球仪制作成果，分享地球运动对地理环境的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示地球自转和公转的动态过程，帮助学生形象地理解地球运动。

-视频：播放地球运动的动画视频，让学生更直观地感受地球自转和公转。

-在线工具：利用在线地图工具，让学生实时观察地球运动对地理环境的影响。

-地球仪：提供实物地球仪，让学生动手操作，加深对地球运动的理解。

-实例资料：收集与地球运动相关的实例资料，用于案例分析和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球的运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球运动的教学目标和地球运动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球运动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球的基本运动概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球运动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球的自转和公转的基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出自转和公转的重点，强调地球运动产生的地理现象，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球运动对地理环境的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球运动知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球运动问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球运动内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地球运动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地球运动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球运动内容，强调自转和公转的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地球运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述地球的自转和公转的基本概念，理解地球运动产生的地理现象，如昼夜长短变化、四季形成等。

2.能力提升：学生通过观察地球仪和实际星空，提高了观察能力和空间思维能力。通过案例分析和讨论，学生的综合思维能力和区域认知能力得到提升。

3.实践能力：通过地球仪制作和实际观察，学生的实践操作能力得到锻炼，能够将地理知识应用于实际问题。

4.思维培养：学生通过对比、归纳等方法，培养了分析问题和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的创新思维和批判性思维能力得到培养。

5.情感态度：学生对地球运动产生了浓厚的兴趣，增强了学习的积极性。通过思考地球运动与人类活动的关系，学生的环保意识和可持续发展观念得到加强。

6.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度提高，学习态度更加积极。通过课堂互动和小组合作，学生的团队合作能力和自主学习能力得到提升。教学反思今天教授的是七年级地理上册的第一章第二节，关于地球的运动。回顾整个教学过程，我觉得学生在知识掌握和能力培养方面取得了一定的成效，但同时也暴露出一些问题。

首先，通过课堂观察，我发现学生在地球仪操作和实践观察方面表现出较高的兴趣和参与度。他们能够通过实际观察和动手制作，更好地理解地球的自转和公转概念。这让我意识到，实践操作对于提高学生的地理实践力是十分必要的。

然而，我也发现部分学生在理解地球运动产生的地理现象时仍存在一定的困难。这可能是因为他们对地球运动的理解不够深入，或者是将地理现象与地球运动联系起来的能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的生活实例和实际观察，帮助学生建立起地球运动与地理现象之间的联系。

此外，在课堂互动环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对地球运动的知识不感兴趣或者害怕表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，并通过鼓励和表扬来增强他们的自信心。

最后，我认识到在教学过程中，我需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的实际情况和学习需求。通过与学生的互动和反馈，我发现他们对于生动有趣的教学活动更加感兴趣，因此在今后的教学中，我将更多地采用互动式教学和实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计1.地球运动的基本概念：

-自转：地球自西向东旋转，产生昼夜更替

-公转：地球围绕太阳旋转，产生四季变化

2.地球运动产生的地理现象：

-昼夜长短变化

-四季形成

-地方时差异

-地轴倾斜导致极昼极夜现象

3.地球运动对人类活动的影响：

-导航定位

-航海和航空

-农业生产和城市规划

4.地球运动的应用：

-地球仪的使用

-地图的阅读和制作

-地理信息系统（GIS）的应用教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们对地球运动的兴趣和参与度。重点关注学生的提问、回答问题和小组合作的情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们对地球运动的理解、分析问题和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对地球运动知识点的掌握情况，包括自转、公转和地球运动产生的地理现象等。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括对地球运动的理解、分析和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示