三年级信息技术下册 第3课 彩色图片教案 辽师大版

三年级信息技术下册第3课彩色图片教案辽师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术下册第3课彩色图片教案辽师大版

2.教学年级和班级：三年级信息技术课程

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息技术的基本认识，提高学生运用信息技术处理信息的能力，使学生能够主动地、有意识地运用信息技术解决生活中的问题。

2.创新与实践：通过彩色图片的处理和设计，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在实际操作中学会运用信息技术。

3.网络安全与道德：教育学生正确使用网络和计算机，提高网络安全意识，培养学生具有良好的网络道德。

4.合作与交流：通过小组合作完成彩色图片设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在交流中共同进步。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对图片的基本概念有一定的了解，例如照片、图标等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对彩色图片的处理和设计可能会激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生可能已经具备了一定的自主学习和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作，而有的学生可能更擅长观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在处理彩色图片时，学生可能会遇到选材、颜色搭配、布局等方面的困难。此外，部分学生可能对软件的操作不熟悉，导致在进行图片设计时遇到挑战。同时，学生在合作过程中可能需要克服沟通和协作方面的困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册》第3课《彩色图片》的教材或学习资料。教材中应包含彩色图片的基本概念、图片处理软件的使用方法以及图片设计的基本技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括彩色图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解彩色图片的处理和设计过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，需要提前准备实验器材，如电脑、彩色打印机、剪刀、胶水等。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室划分为多个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的网络连接正常，以便学生能够顺利地使用信息技术设备。

5.教学软件：提前安装并测试好所需的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。确保学生能够在课堂上顺利地使用这些软件进行图片设计。

6.教师指南：为教师准备一份详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学方法、评估标准等内容。这份指南将帮助教师更好地进行课堂教学，提高教学效果。

7.学生作业：为学生准备相关的作业，如图片设计任务、学习日志等。这些作业将帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

8.教学评估工具：准备相应的教学评估工具，如问卷调查、测试题等。这些工具将帮助教师了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。

9.安全指导：为学生准备一份安全指导，包括在使用电脑、剪刀、胶水等器材时应注意的事项。确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，避免发生意外。

10.家长通知：通知家长本节课的教学内容和要求，鼓励家长在学习过程中给予学生支持和指导。同时，提醒家长关注学生的学习进度和安全事项。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕彩色图片的处理和设计课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解彩色图片的基本概念和处理方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出彩色图片的处理和设计课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解彩色图片的处理方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握彩色图片的处理技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验彩色图片处理的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解彩色图片处理的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握彩色图片处理的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解彩色图片处理的知识点，掌握相应的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与彩色图片处理相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的彩色图片处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解彩色图片的基本概念，如颜色、分辨率等。

-学生能够掌握彩色图片处理软件的使用方法，如Photoshop、美图秀秀等。

-学生能够运用所学知识进行彩色图片的设计和创作。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组合作，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生通过实践活动，提高动手操作能力和实践能力。

-学生通过课堂讨论和交流，增强团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术产生兴趣，增强学习信息技术的自信心。

-学生在创作过程中，培养创新意识和审美观念。

-学生学会正确使用网络和计算机，提高网络安全意识，培养良好的网络道德。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地使用彩色图片处理软件，进行图片的打开、编辑、保存等基本操作。

2.学生能够理解并应用颜色理论，选择合适的颜色搭配进行图片设计。

3.学生能够掌握图片的剪裁、调整大小、旋转等基本编辑技巧，使图片达到理想的效果。

4.学生能够运用图层概念，进行图片的叠层处理，实现复杂的图片设计效果。

5.学生在自主探索和小组合作中，能够独立思考并提出问题，通过讨论和请教他人解决问题。

6.学生在实践活动过程中，能够积极参与小组讨论，与同伴共同完成图片设计任务。

7.学生通过课堂学习，对信息技术产生兴趣，愿意主动探索和学习新的信息技术知识。

8.学生在创作图片时，能够主动思考和尝试，培养创新意识和审美观念。

9.学生学会正确使用网络和计算机，提高网络安全意识，培养良好的网络道德，如不浏览不良信息、不泄露个人信息等。

10.学生在学习过程中，能够积极与老师和同学交流，分享自己的学习心得和成果，提高团队合作意识和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《彩色图片处理入门》等书籍，了解彩色图片处理的基本概念和技巧。

-视频资源：推荐学生观看《Photoshop入门教程》等视频，学习彩色图片处理的实际操作方法。

-网络资源：鼓励学生访问“中国数字科技馆”等官方网站，了解更多关于彩色图片处理的知识和应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，加深对彩色图片处理的理解和掌握。

-实践操作：要求学生利用所学知识，进行彩色图片的设计和创作，将理论知识应用于实际操作中。

-交流分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨彩色图片处理的问题和解决方案，提高团队合作意识和沟通能力。

-反馈与改进：要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

具体要求如下：

1.学生需要在课后阅读《彩色图片处理入门》等书籍，了解彩色图片处理的基本概念和技巧，提高对彩色图片处理的认知。

2.学生需要在课后观看《Photoshop入门教程》等视频，学习彩色图片处理的实际操作方法，提高动手操作能力。

3.学生需要在课后访问“中国数字科技馆”等官方网站，了解更多关于彩色图片处理的知识和应用，拓宽知识视野。

4.学生需要在课后进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，加深对彩色图片处理的理解和掌握。

5.学生需要在课后进行彩色图片的设计和创作，将理论知识应用于实际操作中，提高实践操作能力。

6.学生需要在课后与同学进行交流和分享，共同探讨彩色图片处理的问题和解决方案，提高团队合作意识和沟通能力。

7.学生需要在课后对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。作业布置与反馈作业布置：

1.彩色图片处理练习：学生需要利用所学知识，选择一张彩色图片，对其进行处理和设计。学生可以尝试调整颜色、剪裁、添加滤镜等操作，以达到理想的视觉效果。

2.设计自己的彩色图片作品：学生需要发挥创意，设计一幅彩色图片作品。作品可以是一幅风景画、一张人物照片、一个设计图标等。要求学生运用所学知识，合理搭配颜色，进行创意设计。

3.制作彩色图片处理报告：学生需要对所学知识进行总结，并撰写一份彩色图片处理报告。报告可以包括彩色图片处理的基本概念、常用技巧、软件使用方法等内容。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师需要在规定的时间内，对学生提交的作业进行批改。批改时，教师要关注学生的作业质量，指出存在的问题并提供改进建议。

2.个别指导：对于在作业中出现问题的学生，教师需要进行个别指导，帮助学生解决疑问，提高学生的学习效果。

3.作业讲评：教师可以在课堂上对优秀作业进行展示和讲评，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.作业反馈：教师需要在作业批改后，及时将反馈意见反馈给学生，让学生了解自己的不足，以便于学生进行改进。

5.作业互评：可以组织学生进行作业互评，让学生互相学习，取长补短，提高学生的学习效果。教学反思本节课的主题是彩色图片的处理和设计，我试图通过一系列的教学活动，帮助学生掌握彩色图片处理的基本技巧，提高他们的信息素养和创新能力。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，以期达到帮助学生深入理解知识点，掌握相应技能，并通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，学生在自主学习和小组合作中，对彩色图片处理的概念和技巧掌握不够深入。有些学生对软件的操作不熟悉，导致在进行图片设计时遇到挑战。其次，我在课堂活动的组织上还有待提高，部分活动的设计不够具体和明确，导致学生在参与过程中出现迷茫。最后，我在作业布置和反馈上也有待改进，需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和建议。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些调整和改进。首先，我将在课前准备更多详细的资料和案例，帮助学生更好地理解和掌握彩色图片处理的概念和技巧。其次，我将设计更加具体和明确的课堂活动，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。最后，我将更加关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力，提供个性化的作业布置和反馈。板书设计1.彩色图片处理的基本概念：

-图片：展示彩色图片的示例，强调图片在生活中的应用。

-颜色：用色块或色谱展示颜色的基本概念，强调颜色的搭配和运用。

-分辨率：用图标或示意图