九年级语文下册 第五单元 任务三 演出与评议教案 新人教版

九年级语文下册第五单元任务三演出与评议教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级语文下册第五单元任务三《演出与评议教案》，主要内容为戏剧表演和评议。本节课将引导学生通过学习戏剧表演的基本技巧，培养学生的表演能力和协作精神，同时通过评议活动，提高学生的审美鉴赏能力和批评性思维。教学重点为戏剧表演的技巧和评议方法，教学难点为如何引导学生正确评价戏剧表演，培养学生的批判性思维。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和创新思维。通过学习戏剧表演的基本技巧，提高学生的语言表达能力、团队协作能力和创新表演能力，使学生在实践中提升语文核心素养。同时，通过评议活动，培养学生的批判性思维、独立思考能力和审美鉴赏能力，使学生在欣赏戏剧作品的过程中，提升自己的审美品位和人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些戏剧理论知识，如戏剧的基本结构、角色分类等，对戏剧表演有初步的认识。同时，学生也具备一定的文学鉴赏能力，能够理解戏剧文本的主题思想和人物性格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对戏剧表演和评议活动普遍感兴趣，特别是对于能够亲身体验的表演活动。学生在学习能力上，具备一定的自主学习能力和合作精神，能够在教师的引导下完成戏剧表演和评议任务。在学习风格上，学生偏向于实践型和合作型，喜欢通过实践活动和小组合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在戏剧表演方面，学生可能遇到的角色表演不到位、台词掌握不熟练、舞台表现力不足等问题。在评议方面，学生可能存在的困难是对戏剧作品的审美鉴赏能力和批评性思维的培养。如何引导学生正确评价戏剧表演，培养学生的批判性思维，将是本节课的教学难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践法、互动评议法等多种教学方法。讲授法用于戏剧理论知识的导入和讲解，实践法用于戏剧表演的训练和展示，互动评议法用于学生之间的戏剧表演评议。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行戏剧表演训练，包括角色扮演、台词练习、舞台表现等，以提高学生的表演技巧。同时，将组织学生进行小组评议活动，让学生互相观摩表演，提出改进意见和建议，培养学生的审美鉴赏能力和批评性思维。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件展示戏剧表演的相关视频案例，帮助学生更好地理解戏剧表演技巧。同时，利用投影设备展示学生表演的实时画面，方便学生和教师进行评议和指导。五、教学过程课前准备：

-提前准备多媒体课件和戏剧表演的相关视频案例。

-安排学生在课前预习戏剧文本，了解戏剧的基本结构和角色。

-准备舞台道具和服装，以便学生进行戏剧表演。

第一环节：导入新课

-开场白：“同学们，大家好！今天我们将继续学习九年级语文下册的第五单元任务三，戏剧表演和评议活动。在这个单元中，我们将一起探索戏剧的魅力，通过表演和评议，提升我们的语文核心素养。”

-简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾戏剧理论知识。

第二环节：戏剧表演技巧讲解

-通过多媒体课件展示戏剧表演的相关视频案例，让学生了解戏剧表演的基本技巧。

-讲解角色扮演、台词练习、舞台表现等戏剧表演技巧，并给出具体的例子和指导。

-分组讨论：让学生分组讨论戏剧表演技巧的应用，分享彼此的见解和经验。

第三环节：戏剧表演实践

-分配角色：根据学生的兴趣和特长，为学生分配相应的角色。

-角色扮演：学生进行角色扮演，进行戏剧表演实践。

-台词练习：学生练习台词，提高自己的语言表达能力和舞台表现力。

-舞台表现：学生通过动作、表情和舞台布局等方面，展示自己的表演技巧。

第四环节：评议活动

-学生分组进行评议活动，互相观摩表演，提出改进意见和建议。

-教师进行点评：教师对学生的表演进行点评，给予肯定和指导，引导学生正确评价戏剧表演。

-学生总结：学生总结自己在评议活动中的收获和反思，提高审美鉴赏能力和批评性思维。

第五环节：课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调戏剧表演和评议的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，加深对戏剧表演和评议的理解和热爱。

课后作业：

-学生完成课后作业，包括撰写戏剧表演的反思报告和评议活动的总结。

-教师批改作业，给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

教学反思：

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。六、学生学习效果1.戏剧表演技巧的提升：学生将掌握角色扮演、台词练习和舞台表现等戏剧表演基本技巧，提高自己的语言表达能力和舞台表现力。在实践中提升语文核心素养。

2.审美鉴赏能力的培养：通过评议活动，学生将提高自己的审美鉴赏能力，学会欣赏戏剧作品，培养独立思考能力和批判性思维。

3.团队协作能力的培养：在戏剧表演实践中，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力，培养集体荣誉感和合作精神。

4.创新思维的培养：学生将在戏剧表演过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维，激发对文学艺术的热爱。

5.人文素养的提升：通过学习戏剧知识，学生将提升自己的人文素养，拓宽文化视野，增强民族自豪感和文化自信心。

6.自主学习能力的提升：学生在教师的引导下，将学会自主学习，养成良好的学习习惯，提高自己的学习能力和综合素质。

7.语言表达能力的提升：学生在戏剧表演和评议活动中，将不断提高自己的语言表达能力，增强自信心，为今后的学习和生活打下坚实基础。

8.情感态度的转变：学生将通过对戏剧作品的欣赏和表演，培养自己的情感态度，树立正确的价值观和人生观。七、内容逻辑关系①戏剧表演技巧的掌握：

-知识点1：角色扮演技巧，包括角色的理解、情感的传达等。

-知识点2：台词练习技巧，包括台词的记忆、语气的把握等。

-知识点3：舞台表现技巧，包括动作的流畅、表情的丰富等。

②评议活动的进行：

-知识点1：审美鉴赏能力的培养，包括对戏剧作品的主题、角色、情节等方面的分析。

-知识点2：批评性思维的培养，包括对戏剧表演的优点和不足的判断和评价。

-知识点3：互动交流的技巧，包括倾听他人意见、提出自己的观点等。

③戏剧表演与评议的综合运用：

-知识点1：学生在戏剧表演中运用所学的表演技巧，进行角色扮演和台词表达。

-知识点2：学生在评议活动中运用所学的审美鉴赏和批评性思维，对戏剧表演进行评价和指导。

-知识点3：学生通过戏剧表演和评议活动的综合运用，提高自己的语文核心素养和综合能力。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-作业1：请学生根据本节课学习的戏剧表演技巧，选择一部戏剧作品进行角色扮演和台词练习，录制视频并附上表演心得体会。

-作业2：请学生结合本节课的评议活动，选取一部戏剧作品进行赏析，从主题、角色、情节等方面进行分析评价，撰写一篇赏析短文。

-作业3：请学生总结本节课学习的戏剧知识和表演技巧，制作一份思维导图，展示自己对戏剧的理解和掌握。

2.作业反馈：

-对学生的作业视频进行观看，评价学生的角色扮演、台词表达和舞台表现等方面的情况，给出具体的改进建议。

-阅读学生的赏析短文，评价学生的审美鉴赏能力和批评性思维，指出文章中的优点和不足，并提出改进意见。

-检查学生的思维导图，评价学生对戏剧知识和表演技巧的掌握程度，对导图的内容和布局提出建议，帮助学生更好地整理和巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：我在教学中注重学生的实践操作，通过组织学生进行戏剧表演和评议活动，让学生亲身体验戏剧的魅力，提高他们的实践能力和创新能力。

2.合作性学习：我鼓励学生进行小组合作，通过互相观摩表演和提出改进意见，培养学生的团队合作精神和协作能力。

3.互动性评价：我在评议活动中采用互动性评价方式，引导学生正确评价戏剧表演，培养他们的审美鉴赏能力和批评性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织戏剧表演和实践活动中，我需要更好地管理课堂秩序，确保活动的顺利进行。

2.教学方法：我需要进一步探索更有效的教学方法，如如何更好地引导学生进行角色扮演和台词练习，提高他们的表演技巧。

3.教学评价：我需要完善评价体系，除了对学生的表演和评议活动进行评价，还可以考虑引入学生的自我评价和同伴评价，提高评价的全面性和客观性。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对课堂