2024年五年级品社下册《第三单元 不能忘记的历史》教案 上海科教版

2024年五年级品社下册《第三单元不能忘记的历史》教案上海科教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级品社下册《第三单元不能忘记的历史》教案，以上海科教版为基础，紧密联系课本内容，深入挖掘历史题材，让学生在掌握基本知识的同时，增强民族自豪感和历史责任感。本章内容以我国近现代史为主线，通过讲述重大历史事件，使学生了解国家的苦难历程和伟大成就，培养学生的爱国情怀。

本单元共包括5课，分别是《虎门销烟》、《甲午战争》、《辛亥革命》、《五四运动》和《抗日战争》。课程内容围绕我国历史发展的关键节点，揭示历史背后的深刻教训和宝贵经验。教学过程中，要注重史实与现实相结合，引导学生认识历史的重要性，明白“忘记历史意味着背叛”的道理。

在教学实践中，要注重激发学生的学习兴趣，通过设置疑问、小组讨论、观看历史短片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。同时，教师要以身作则，传递正确的价值观，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。核心素养目标分析本节课旨在培养五年级学生的核心素养，包括历史意识、批判性思维、爱国主义情感、团队合作能力以及沟通表达能力。通过对《第三单元不能忘记的历史》的学习，学生将能够：

1.历史意识：通过了解近现代中国的重大历史事件，使学生认识到历史的重要性，培养他们对历史事件的关注和理解，以及对历史的尊重。

2.批判性思维：在分析历史事件的过程中，学生将学会从多个角度审视问题，培养他们独立思考、批判性分析问题的能力。

3.爱国主义情感：通过学习国家的历史，使学生深刻理解国家的苦难历程和伟大成就，激发他们的爱国情怀，增强民族自豪感。

4.团队合作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生将学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养团队协作精神。

5.沟通表达能力：在课堂讨论和小组活动中，学生将有机会锻炼自己的表达和沟通能力，学会用恰当的方式阐述自己的观点和见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些近现代史的知识，对一些重大历史事件有初步的了解。他们能够理解历史事件的基本情况，但对于历史事件背后的深层次含义和影响可能还没有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对于富有故事性的事件比较感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和小组合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《第三单元不能忘记的历史》之后，学生可能会对一些历史事件的具体情况产生疑问，如事件的发生背景、过程和影响等。此外，如何引导学生从历史事件中吸取教训，培养他们的历史意识和批判性思维，也是教学中的一个挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-历史教学挂图和实物模型；

-每位学生一本《第三单元不能忘记的历史》教材；

-教师用书和教学参考资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容和作业；

-网络资源，如教育部门官方网站提供的相关学习材料。

3.信息化资源：

-历史短片和纪录片，用于辅助讲解和增强学生理解；

-在线历史知识库和博物馆资源，供学生自主学习参考。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生互动和合作学习；

-问题导向学习（PBL），引导学生主动探究历史事件；

-角色扮演，让学生体验历史人物和情境；

-口头报告，培养学生的表达和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《第三单元不能忘记的历史》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习历史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的历史课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的历史知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕历史问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对历史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决历史问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课历史内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合历史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习历史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的历史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本单元《第三单元不能忘记的历史》涉及以下知识点：

1.虎门销烟：了解虎门销烟事件的背景、过程及其在我国近代史中的重要意义。

2.甲午战争：掌握甲午战争的起因、过程、主要战役和影响，了解日本侵略中国的野心。

3.辛亥革命：了解辛亥革命的背景、过程、结果以及对中国历史的影响。

4.五四运动：掌握五四运动的起因、过程、结果及其在我国近代史中的重要地位。

5.抗日战争：了解抗日战争的背景、过程、主要战役和影响，培养学生的爱国情怀。

6.近现代史的发展脉络：通过学习本单元的内容，让学生了解我国近现代史的发展脉络，增强历史意识。

7.民族精神：通过学习本单元的历史事件，使学生认识到民族精神的重要性，培养学生的民族自豪感。

8.国家兴亡，匹夫有责：让学生理解国家兴亡与每个人都息息相关，培养学生的责任感和使命感。

9.历史事件的多样性：了解历史事件的发生有多种原因，结果也有多种可能，培养学生的批判性思维。

10.历史人物的评价：通过学习本单元的历史人物，让学生了解评价历史人物要全面、客观，不能片面看待。

11.历史与现实的联系：让学生认识到历史与现实是相互联系的，历史可以为我们提供解决现实问题的借鉴。

12.爱国主义教育：通过学习本单元的历史事件，培养学生的爱国情怀，增强民族凝聚力。

13.历史教学的方法：运用讨论、实验、观察等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。

14.历史知识的应用：让学生学会运用历史知识分析问题、解决问题，提高实践能力。

15.历史文献的阅读与分析：培养学生阅读历史文献的能力，提高学生的文献分析能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课将结合《第三单元不能忘记的历史》的内容，选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

例题1：简述虎门销烟事件的背景、过程及其在我国近代史中的重要意义。

答案：虎门销烟事件发生在1839年，是鸦片战争的导火索。事件背景是英国为了扭转贸易逆差，向中国大量输入鸦片，导致中国社会出现严重的毒品问题。林则徐作为广东巡抚，坚决抵制鸦片，下令在虎门销毁缴获的鸦片。事件过程是林则徐在虎门海滩当众销毁鸦片，显示了中国人民反抗外国侵略的决心和勇气。重要意义在于，虎门销烟事件是中国人民反抗外国侵略的起点，激发了民族精神，为后来的抗日战争等民族解放运动奠定了基础。

例题2：甲午战争的原因是什么？请列举甲午战争中我国损失的主要战役。

答案：甲午战争的原因是日本为了实现征服中国的野心，利用朝鲜半岛问题挑起战争。主要战役包括：威海卫之战，北洋舰队全军覆没；旅顺之战，日军攻占旅顺并制造了大屠杀；平壤之战，清军战败。

例题3：辛亥革命的历史意义是什么？

答案：辛亥革命的历史意义在于推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，建立了中华民国。这次革命还使民主、共和的观念深入人心，为我国的现代化进程奠定了基础。

例题4：五四运动的过程是怎样的？它在我国近代史中的地位如何？

答案：五四运动起源于1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了广泛的爱国抗议。运动过程包括：5月4日，北京学生发起抗议游行；6月5日，上海工人罢工支持学生运动；全国各城市纷纷举行抗议活动。五四运动在我国近代史中的地位非常重要，它标志着中国新民主主义革命的开始，促进了马克思主义的传播和共产党的成立。

例题5：抗日战争中，我国取得了哪些重要的战役胜利？

答案：抗日战争中，我国取得了以下重要的战役胜利：平型关大捷，打破了日军不可战胜的神话；台儿庄战役，歼灭了大量日军，提升了全国士气；百团大战，粉碎了敌人的“囚笼政策”；武汉会战，持续4个月，日军未能占领武汉。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课学习的《第三单元不能忘记的历史》的内容，总结每个历史事件的背景、过程、结果及其意义。

2.请学生分析本节课学习的民族精神、国家兴亡，匹夫有责等观点，并结合实际生活谈谈自己的理解和体会。

3.请学生通过查阅资料，了解本节课学习的历史人物的其他事迹，加深对人物的理解。

4.请学生根据本节课学习的批判性思维，分析历史事件的原因和结果，并预测如果历史事件发生改变，可能产生的影响。

5.请学生结合本节课学习的爱国主义教育，写一篇关于自己如何为国家做贡献的作文。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出学生在总结历史事件时可能出现的问题，如对事件的描述不准确、对意义的理解不够深刻等，并给出改进建议。

2.针对学生在分析民族精神、国家兴亡，匹夫有责等观点时可能出现的问题，如理解不够深入、结合实际生活不够