2024-2025学年小学齐心协力形成反校园欺凌的氛围班会教学设计

2024-2025学年小学齐心协力形成反校园欺凌的氛围班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学齐心协力形成反校园欺凌的氛围班会教学设计教学内容本节课为人教版小学道德与法治教材五年级上册第三单元《我们受法律特殊保护》中的第二课时《维权途径》。本节课的主要内容是让学生了解和掌握基本的维权途径，培养学生依法维护自身合法权益的意识。

教学目标：

1.让学生了解和掌握基本的维权途径，如寻求法律帮助、和解、调解、仲裁、诉讼等。

2.培养学生依法维护自身合法权益的意识，提高学生面对校园欺凌时的自我保护能力。

3.引导学生树立正确的价值观，积极参与班级和谐氛围的建设，共同抵制校园欺凌行为。

教学重点：

1.基本的维权途径。

2.依法维护自身合法权益的意识。

教学难点：

1.如何在实际生活中运用所学维权途径。

2.如何引导学生树立正确的价值观，积极参与班级和谐氛围的建设。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：使学生了解和掌握基本的维权途径，提高学生依法维护自身合法权益的能力，培养学生的法律意识。

2.社会责任：引导学生积极参与班级和谐氛围的建设，共同抵制校园欺凌行为，培养学生承担社会责任的意识。

3.自我保护：通过学习维权途径，提高学生面对校园欺凌时的自我保护能力，使学生能够有效地维护自身安全。

4.逻辑思维：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）基本的维权途径：本节课的重点是让学生掌握基本的维权途径，包括寻求法律帮助、和解、调解、仲裁、诉讼等。教师需要通过案例分析和讲解，使学生了解这些维权途径的具体含义和应用场景。

例如，当学生的合法权益受到侵害时，他们可以通过寻求法律帮助来解决问题，这包括咨询律师、申请法律援助等。和解是指当事人在争议发生后，通过协商达成一致，解决纠纷的方式。调解是指第三方中立人帮助当事人解决争议的过程，仲裁是指当事人通过仲裁机构解决争议的方式，诉讼是指当事人通过法院解决争议的方式。

（2）依法维护自身合法权益的意识：本节课的重点还包括培养学生依法维护自身合法权益的意识。教师需要引导学生了解，当他们的合法权益受到侵害时，他们有权利采取行动来保护自己。

例如，当学生遭受校园欺凌时，他们可以通过向老师、家长或者相关部门报告来寻求帮助，保护自己的权益。教师需要强调，学生有权利维护自己的安全和尊严，不应该忍受校园欺凌的行为。

2.教学难点：

（1）在实际生活中运用所学维权途径：本节课的难点之一是如何帮助学生将所学的维权途径应用到实际生活中。教师需要通过案例分析和角色扮演等教学方法，让学生模拟实际场景，学会如何运用所学维权途径解决问题。

例如，教师可以设计一个模拟校园欺凌的场景，让学生扮演受害者、施暴者和旁观者，通过角色扮演的方式，让学生学会如何寻求帮助、如何保护自己，以及如何通过法律途径解决问题。

（2）引导学生树立正确的价值观，积极参与班级和谐氛围的建设：本节课的另一个难点是如何引导学生树立正确的价值观，积极参与班级和谐氛围的建设。教师需要通过讨论和小组合作等教学方法，引导学生认识到校园欺凌的危害，培养他们尊重他人、关心他人的意识。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论，讨论校园欺凌对受害者和社会的影响，让学生通过自己的思考和交流，认识到校园欺凌是不可接受的行为，培养他们积极参与班级和谐氛围建设的意识。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的现象和危害，引导学生学会运用所学知识解决问题。例如，教师可以呈现一个校园欺凌的案例，让学生分组讨论如何应对此类情况，从而引导学生掌握正确的维权方法和技巧。

2.小组合作法：通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论校园欺凌问题，并提出解决策略。这样既能提高学生的参与度，也有助于培养他们的合作意识。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受校园欺凌事件中的各方角色，提高学生对校园欺凌的认识。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生在实际操作中学会如何应对和预防校园欺凌。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，提高学生的学习兴趣。教师可以通过播放相关视频，让学生直观地了解校园欺凌的真实情况，从而增强他们的防范意识。

2.网络教学法：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和复习。教师可以通过网络平台，向学生提供相关的文章、研究报告等资源，帮助学生深入了解更多关于校园欺凌的知识。

3.互动教学法：利用教学软件，如问卷调查、在线答题等，实时了解学生的学习情况，提高教学效果。教师可以通过在线问卷调查的方式，了解学生对校园欺凌的认识程度，以便于针对性地进行教学。同时，教师还可以组织在线答题活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握基本的法律维权途径，如寻求法律帮助、和解、调解、仲裁、诉讼等。他们能够了解这些维权途径的具体含义和应用场景，并能够运用到实际生活中。

2.法律意识：学生将能够培养依法维护自身合法权益的意识。他们能够认识到当自己的合法权益受到侵害时，有权利采取行动来保护自己，并能够选择合适的维权途径来解决问题。

3.自我保护能力：通过学习维权途径，学生将能够提高面对校园欺凌时的自我保护能力。他们能够学会如何寻求帮助、如何保护自己，以及如何通过法律途径解决问题。

4.合作与沟通能力：在小组讨论环节，学生将能够培养团队合作精神和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同分析问题、讨论解决方案，并能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

5.实践能力：通过实践活动或实验，学生将能够在实践中体验法律知识的应用，提高实践能力。他们将能够将所学的法律知识运用到实际情境中，增强解决问题的能力。

6.价值观树立：学生将能够树立正确的价值观，积极参与班级和谐氛围的建设。他们将认识到校园欺凌的危害，培养尊重他人、关心他人的意识，并积极参与到抵制校园欺凌的行动中。

7.情感与态度：学生将能够培养对法律的尊重和信任的情感态度。他们将了解到法律的重要性和作用，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性，并培养遵守法律的意识。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成效，同时也存在一些不足。以下是我对本节课教学的反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了案例分析法、小组合作法和角色扮演法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生通过分析具体的校园欺凌案例，更加深入地理解了校园欺凌的现象和危害。小组合作讨论环节培养了学生的团队合作精神和沟通能力，角色扮演法让学生身临其境地感受了校园欺凌事件中的各方角色。这些教学方法有助于学生更好地掌握法律维权途径，提高自我保护能力。

其次，在教学策略上，我注重突出本节课的重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。同时，我设计了一些实践活动和实验，让学生在实践中体验法律知识的应用，提高了学生的实践能力。

然而，在本节课的教学中也存在一些不足。例如，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的参与度和纪律，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和学习。在教学进度上，我可能需要调整一些环节的时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行思考和讨论。

最后，对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生能够理解并掌握基本的法律维权途径，提高自我保护能力。他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，展现出了积极的学习态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，我将继续探索更多有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我需要更加关注课堂管理和教学进度，确保每个学生都能积极参与课堂讨论和学习。最后，我将不断反思自己的教学实践，总结经验教训，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计①维权途径：

1.寻求法律帮助：律师、法律援助

2.和解：双方协商达成一致

3.调解：第三方中立人帮助解决争议

4.仲裁：通过仲裁机构解决争议

5.诉讼：通过法院解决争议

②依法维权意识：

1.认识到合法权益受到侵害时，有权利采取行动

2.选择合适的维权途径解决问题

③自我保护能力：

1.面对校园欺凌，寻求帮助、保护自己

2.运用法律途径解决问题

④价值观树立：

1.尊重他人、关心他人，积极参与班级和谐氛围建设

2.抵制校园欺凌，树立正确的价值观

⑤情感态度：

1.尊重法律，培养遵守法律的意识

2.培养对法律的信任和尊重的情感态度作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于校园欺凌的案例分析报告。学生需要选择一个具体的校园欺凌案例，分析案例中的问题，并给出相应的解决策略。通过这个作业，学生可以加深对校园欺凌现象的理解，并提高分析问题和解决问题的能力。

2.设计一份关于如何预防校园欺凌的宣传海报。学生需要思考如何通过宣传海报的形式，向同学们传达预防校园欺凌的重要性，并设计出一份具有吸引力和影响力的海报。通过这个作业，学生可以提高自己的创造力和沟通能力，同时也可以通过海报的形式，向同学们传递预防校园欺凌的信息。

3.写一篇关于如何应对校园欺凌的个人行动计划。学生需要根据自己的实际情况，思考如何应对校园欺凌，并制定出一份详细的个人行动计划。通过这个作业，学生可以提高自己的规划能力和自我保护意识，同时也可以通过行动计划的制定，提高自己在面对校园欺凌时的应对能力。

作业反馈：

1.对学生的案例分析报告进行批改和反馈。我会仔细阅读每个学生的案例分析报告，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。对于分析准确、解决策略合理的报告，我会给予表扬和鼓励。对于分析不够深入、解决策略不够合理的报告，我会指出其中的问题，并提出改进的建议。通过这种方式，我希望学生能够从自己的作业中得到反馈，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。

2.对学生的宣传海报进行批改和反馈。我会仔细查看每个学生的宣传海报，指出其中的优点和不足，并提出改进的建议。对于设计新颖、传达信