北师大版数学一下《小小养殖场》教学设计

北师大版数学一下《小小养殖场》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自北师大版数学一年级下册《小小养殖场》章节，内容包括：认识100以内的数，理解数的组成，学会使用加法和减法计算养殖场动物的数量，并能够运用所学知识解决实际问题。具体涉及以下知识点：

1.认识100以内的数，包括数数、读数、写数；

2.掌握数的组成，例如10个十是100，7个十和3个一是73；

3.学会使用加法和减法计算养殖场动物的增加和减少，例如：小鸡原来有20只，又来了8只，一共有多少只？

4.通过养殖场情景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课围绕《小小养殖场》主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.数学抽象：通过认识100以内的数，理解数的组成，培养学生的数感和符号意识，提高数学抽象能力。

2.逻辑推理：学会运用加法和减法计算养殖场动物数量的增减，培养学生逻辑思维和推理能力，掌握数学运算的基本规律。

3.数学建模：结合养殖场情景，让学生运用所学知识解决实际问题，培养数学建模能力，提高解决实际问题的素养。

4.数学应用：培养学生将数学知识应用于生活实际，增强学以致用的意识，提高数学应用能力。

5.数学思考：鼓励学生在探究过程中积极思考、合作交流，培养独立思考和团队协作的能力，发展数学思考素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识100以内的数：重点在于让学生能够熟练数数、读数和写数，理解数的顺序和大小。

举例：通过让学生反复练习数数，从1数到100，读出和写出相应的数字，巩固对100以内数的认识。

（2）数的组成：重点是让学生掌握十位和个位的概念，理解数位的值和数的组成。

举例：利用教具或实物，让学生分组展示如何用小棒或其他物品表示不同的数，如23由2个十和3个一组成。

（3）加法和减法运算：重点在于让学生掌握基本的加法和减法运算，并能够应用于实际问题中。

举例：通过养殖场动物数量的增加和减少，让学生练习20以内的加法和减法运算，如17+5=22，22-5=17。

（4）实际问题解决：重点在于培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。

举例：设计一些养殖场中的实际问题，如“小兔子原来有30只，又来了8只，现在有多少只？”让学生运用所学知识解决问题。

2.教学难点

（1）数位的理解：难点在于让学生理解数位的含义，以及如何通过数位来表示不同的数。

举例：对于数字53，学生需要理解5在十位上表示5个十，3在个位上表示3个一。

（2）加法和减法运算的熟练应用：难点在于让学生在没有直观教具的情况下，能够在心里完成加法和减法运算。

举例：给出一些口算题，如“35+9=？”和“47-6=？”，要求学生快速准确地给出答案。

（3）实际问题中的数量关系：难点在于让学生从实际问题中抽象出数学关系，建立数学模型。

举例：在养殖场的情境中，学生需要理解增加和减少的数量关系，并将这些关系用数学运算表达出来。四、教学资源1.硬件资源：

-教学课件投影仪

-数学教具（计数棒、数字卡片等）

-实物模型（如养殖场的动物模型）

-黑板或白板

2.软件资源：

-电子教学课件（包含动画、图片、练习题等）

-数学学习软件（支持数数、加减法练习等）

-声音和视频材料（与养殖场相关的音频、视频片段）

3.课程平台：

-在线教学平台（用于发布学习任务、互动交流）

-班级管理系统（用于记录学生进度、评估学习成果）

4.信息化资源：

-电子书籍或电子教材

-网络教育资源（不含网址，用于获取教学素材）

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动式教学游戏

-实物操作练习

-口头提问与讨论

-课后作业与练习册

6.其他：

-养殖场情景模拟道具

-学生学习记录表

-家长参与材料（用于家庭辅导和延伸学习）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小养殖场》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道养殖场是什么吗？养殖场里有哪些动物？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于养殖场的图片或视频片段，让学生初步感受养殖场的氛围和特点。

简短介绍养殖场的基本概念，强调养殖场在农业生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的认识、组成和加减法运算的基本概念。

过程：

讲解100以内数的定义，包括数数、读数、写数的方法。

详细介绍数的组成，使用计数棒或数字卡片帮助学生理解十位和个位的概念。

通过养殖场动物数量的实例，让学生练习加减法运算，理解其在生活中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解养殖场中数学知识的实际应用。

过程：

选择几个典型的养殖场案例进行分析，如动物数量的增减、饲料分配等。

详细介绍每个案例的背景、数学问题和解决方案，让学生全面了解数学知识在实际生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与养殖场相关的数学问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的数学解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学知识应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、分析和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学知识在养殖场情景中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内数的认识、加减法运算、案例分析等。

强调数学知识在养殖场情景中的价值和作用，鼓励学生将数学应用于生活实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于养殖场数学问题的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数学在生活中的应用》：介绍数学知识在日常生活中的应用实例，特别是与养殖场相关的内容，如饲料分配、生长周期计算等。

-《有趣的数学故事》：收集一些与数学相关的趣味故事，如古代数学家如何解决养殖场中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

-《养殖场里的数学》：提供一些关于养殖场中的数学问题实际案例，包括问题背景、解决方法及数学原理的讲解。

2.课后自主学习和探究

-探究养殖场中的数学问题：鼓励学生观察身边的养殖场或通过访问当地的养殖场，发现并记录养殖过程中遇到的数学问题，尝试用所学的数学知识解决。

-家庭作业拓展：设计一些与养殖场相关的数学作业，如制作动物数量统计表、设计饲料配比方案等，让学生在家继续深化学习。

-网络资源利用：指导学生利用图书馆或互联网（不提供网址）查询更多关于养殖场数学应用的信息，鼓励他们将所学知识与社会实践相结合。

-创新思维训练：引导学生思考如何运用数学知识优化养殖场的运营管理，提出创新性的解决方案，并进行小组分享和讨论。

-数学日记或报告：鼓励学生撰写数学日记或报告，记录他们在养殖场数学学习中的观察、思考和问题解决过程。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《养殖场中的数学奥秘》：介绍养殖场中涉及的数学知识，如数的认识、加减法运算、数据统计等，通过实际案例阐述数学在养殖场管理中的应用。

-视频资源：《探索养殖场》：观看与养殖场相关的纪录片，了解养殖场的运作模式、养殖技术以及与数学相关的实际问题。

-实践活动：参观当地养殖场或养殖户，观察养殖过程中的数学问题，与养殖人员交流，了解数学知识在实际养殖中的应用。

-创新设计：鼓励学生思考如何运用数学知识改进养殖场的管理，设计创新方案，如优化饲料配比、提高繁殖率等。

2.拓展要求

-自主学习：学生利用课后时间，通过阅读材料、观看视频、参加实践活动等方式，自主学习和拓展养殖场相关的数学知识。

-教师指导：教师提供必要的阅读材料和视频资源，为学生解答疑问，指导学生进行实践活动，关注学生的自主学习进度。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨养殖场中的数学问题，分享学习心得，相互学习，共同进步。

-成果展示：学生将所学知识和拓展成果以报告、PPT、实物模型等形式展示，提高表达能力和自信心。

-家庭作业：布置与养殖场相关的数学作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

（1）阅读材料拓展

-提供与养殖场相关的数学阅读材料，让学生深入了解养殖场中的数学问题。

-鼓励学生阅读后进行总结，记录关键知识点，提高阅读理解能力。

（2）视频资源拓展

-推荐与养殖场相关的纪录片，让学生了解养殖场的实际情况，感受数学知识在实际生活中的应用。

-观看视频后，引导学生进行思考，讨论视频中涉及的数学问题。

（3）实践活动拓展

-组织学生参观养殖场，了解养殖过程，观察数学知识在养殖中的应用。

-指导学生与养殖人员交流，了解养殖场中的实际问题，培养学生的问题发现和解决能力。

（4）创新设计拓展

-鼓励学生思考如何运用所学数学知识改进养殖场的管理，提出创新方案。

-学生以小组为单位，进行创新设计，将设计方案以报告或实物模型等形式展示。

（5）小组合作拓展

-学生组成学习小组，共同探讨养殖场中的数学问题，分享学习心得。

-教师关注小组学习进度，适时给予指导，提高学生的学习效果。

（6）成果展示拓展

-学生将所学知识和拓展成果进行展示，提高表达能力和自信心。

-教师对学生的展示进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的全面发展。

（7）家庭作业拓展

-布置与养殖场相关的数学作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

-教师及时批改作业，了解学生的学习情况，针对性地进行指导。八、教学反思与总结在《小小养殖场》这节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如情境创设、小组合作、互动讨论等，旨在让学生在实际情境中感受数学的魅力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。

在教学方法上，我发现通过养殖场这一具体情境的引入，能有效激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到数学学习中。同时，小组合作和互动讨论让学生们在交流中碰撞出思维的火花，有助于提高他们的合作能力和解决问题的能力。然而，我也注意到在课堂管理方面，部分学生讨论时过于激烈，导致课堂秩序略显混乱，今后我需要在引导学生讨论的同时，加强课堂纪律的管理。

在学生表现方面，大部分学生能熟练掌握100以内数的认识、加减法运算等基础知识，并能将这些知识应用于养殖场情境中。此外，他们在情感态度上也表现出较高的热情，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有部分学生在数学抽象和逻辑推理方面