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文档简介

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固大单元整体设计课标要求通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因，通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡，了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒朵病论》、华佗的故事等。教学目标1.结合地图描述秦统的过程，初步养成时空观念；梳理秦朝巩固统一的措施，分析秦朝统一的意义，培养家国情怀素养;结合相关史料评价秦始皇，初步掌握运用唯物史观评价历史人物的方法。2.结合相关史料探讨秦朝速亡的原因，培养史料实证和历史解释素养;尝试从秦末农民起义中认识人民群众对历史发展的重要作用，体会“人民群众是历史的创造者”。3.运用史料展示“汉初布衣将相之局”，理解汉初的休养生息政策，培养运用史料说明历史现象的能力;了解西汉初期君主的相关作为，体会他们为促进社会经济发展、维护国家统一所做的努力，认识杰出人物对历史发展起到的推动作用。教学目标4.通过对比西汉与秦朝的疆域图，深化时空观念;从政治、经济、军事、思想等角度梳理汉朝巩固统一多民族封建国家的措施及意义，从而增强国家认同、民族认同和文化认同。5.通过了解张骞的“凿空”之旅，学习张骞不畏艰险、勇于开拓的进取精神;通过识读丝绸之路的路线图，深化时空观念。6.通过了解两汉时期造纸术的发明与改进、医学成就及史学成就，认识中华优秀传统文化的价值，提高民族自信心和自豪感，培养家国情怀素养。7.通过展示佛教对外传播的路线图，深化时空观念，认识佛教得以在我国传播有赖于丝绸之路的开通。通过介绍“五斗米道”的发展过程，解读黄巾起义军“苍天已死,黄天当立”的口号，明白道教的早期发展与东

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