2024年秋新人教版九年级上册化学教学课件 第五单元 课题2 化学方程式（第一课时）

九上化学RJ化学方程式第五单元

课题2第1课时1.通过对具体化学反应的分析、理解化学方程式的含义；2.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。学习目标课堂导入质量守恒交流讨论：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，请用表达式或微观示意图表示此反应。碳+氧气

二氧化碳点燃1.文字表达式2.微观示意图3.符号表达式C

+O2CO2点燃+点燃碳+氧气

二氧化碳点燃1.文字表达式信息少，不便交流2.微观示意图书写不方便3.符号表达式C

+O2CO2点燃信息不完整+点燃新知探究知识点1化学方程式的意义化学方程式——用化学式表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式为化学方程式元素符号化学式表示元素表示物质组成表示化学反应C+O2CO2点燃2H2O

2H2↑

+O2↑

通电“和”“反应条件”“生成”反应物生成物读作：水在通电条件下生成氢气和氧气。定性：水在通电条件下生成氢气和氧气定量：微观粒子个数比2：2：1物质质量比2×182×21×32

：：

36：4：322H2O

2H2↑

+O2↑

通电读作：每36份质量的水完全反应生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。C+O2CO2点燃元素种类（C、O）不变分子种类改变原子种类（C、O）不变原子数目、质量不变反应物：碳和氧气反应条件：点燃物质总质量不变元素质量不变分子个数比1:1:1m(C):m(O2):m(CO2)=12:32:44生成物：二氧化碳新知探究知识点2化学方程式的书写2.H2+O2H2O怎样写才能称得上是化学方程式？点燃1.2P

+

5O2

2P2O5

与

H2+O2

H2O有什么不同？点燃点燃1.化学方程式的书写原则一是要以客观事实为基础二是要根据质量守恒定律配平化学方程式写出反应物、生成物和反应条件体现化学反应中的物质转化关系等号两边各原子的种类与数目相等体现化学反应的定量关系（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：PO2

+P2O5在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式；反应物或生成物之间分别用“+”连接一写2.化学方程式的书写步骤反应物和生成物之间用“——”连接；在“——”上注明化学反应发生的条件，如点燃、加热(常用“△”表示)二注PO2

+P2O5点燃4P5O2

+2P2O5点燃三配配平化学方程式使式子左、右两边各元素原子的种类和数目相等，使化学方程式遵守质量守恒定律；将“——”改成“

”，标出生成物状态符号4P5O2

+2P2O5点燃检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等左边右边磷原子数氧原子数42×2＝42×5=105×2=10

四查“↑”和“↓”都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物右边。①如果反应物中无气体，生成物中有气体，在气体物质的化学式右边注“↑”。溶液中的反应如果反应物中无固体，生成物中有固体，在固体物质的化学式右边注“↓”。（2）符号“↑”和“↓”的使用②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“↑”。同理，溶液中的反应若反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不注“↓”。如：S+O2SO2点燃“无中生有”时使用（2）符号“↑”和“↓”的使用①正确区分反应条件和反应过程：如“点燃”与“燃烧”不同，“点燃”是反应条件，而“燃烧”是反应过程。②若反应条件有两个或多个时，如“△”与其他反应条件，一般将“△”写在“”下边。书写化学方程式时要注意反应条件（1）某同学把铁丝在氧气中燃烧的化学方程式写为

4Fe＋3O2

2Fe2O3，此反应实际生成物为______，该化学方程式违背了以客观事实为基础的原则。点燃Fe3O4

（2）在化学方程式

H2＋O2

H2O中，反应前后原子的数目________（填“相等”或“不相等”）。点燃不相等典例1

将答案填写至题中划线处。典例2写出下列化学反应的化学方程式：2H2O2══2H2O+O2↑MnO22KMnO4

══K2MnO4+MnO2+O2↑△（1）过氧化氢溶液分解生成水和氧气。（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。课堂小结书写原则化学方程式书写步骤一写、二注、三配、四查用化学式表示化学反应的式子定性:反应物、生成物、反应条件定量:质量比、粒子个数比定义意义①要以客观事实为基础②要遵守质量守恒定律随堂练习1．关于化学反应方程式的理解，正确的是（）A.反应前后分子总数保持不变B.该反应的反应物是水C.每2份质量的氢气和1份质量的氧气完全反应D.在点燃的条件下，氢气和氧气反应生成水2H2+O22H2O点燃D原子总数生成物4份质量氢气和32份质量氧气A．S+O2SO2↑2．下列化学方程式书写正确的是（

）B．4Al+3O22