第1章 学前儿童社会教育概述《学前儿童社会教育》教学课件

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第一章目录学前儿童社会教育的内涵学前儿童社会教育的目标学前儿童社会教育的内容学前儿童社会教育的原则学前儿童社会教育的途径与方法二

萌萌是一个中班的小女孩，在集体教学活动中，她要么东张西望，要么自己玩手帕，总之不会认真听老师说话。而在游戏或自由活动时间，她似乎也不同旁边的小朋友讲话，依然喜欢低头玩手帕，或是啃自己的手指甲，很难融进小朋友们的活动中。虽然萌萌几乎不惹什么麻烦，但老师们看到萌萌的种种表现甚为担忧。问题：1.老师们担忧的是什么？2.从萌萌身上看到了什么问题？3.要解决萌萌的问题，主要着眼点在哪里？、

案例导入情感目标

学前儿童社会教育即教育者遵从儿童社会性发展的规律，根据学前儿童社会教育的目标，选择适宜的内容和方法，促进学前儿童社会性和个性发展的教育活动。

1.潜在性2.交往性3.长期性4.生活化5.启蒙性情感目标

教育目标是教育活动的出发点和导向，是教育活动的核心，也是评价活动效果的标准。布卢姆曾说过：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。”学前儿童社会教育目标是指人们对学前儿童社会教育活动促进儿童身心发展变化的标准的预期规定。（一）以学前儿童的社会性发展水平为依据（二）

以当代社会的培养目标为依据（三）以学前儿童社会教育学科的发展为依据

一、学前儿童社会教育目标制定的依据（三）科学性与动态性原则（一）方向性与基础性原则（二）层次性与整体性原则

二、学前儿童社会教育目标制定的原则2.层次性与整体性原则

三、学前儿童社会教育目标的结构1.愿意与人交往2.能与同伴友好相处3.有自尊自信自主的表现4.关心尊重他人1.喜欢并适应群体生活2.遵守基本的行为规范3.具有初步的归属感情感目标学前儿童社会教育的内容主要是指学前儿童社会领域所包含的特定的现象、事实、规则及问题等基本的组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机的整体。

一、选择学前儿童社会教育内容的依据以社会教育目标为依据A以社会现实为依据以学前儿童的发展为依据教学反思BC

由近及远的原则依据学前儿童社会学习的经验性与拓展性，从学前儿童熟悉的身边事物和现象到比较陌生的生活现场，既考虑活动开展的可能性，又能拓展学前儿童的生活经验。由易到难的原则教学内容的安排要从学前儿童容易理解与把握的内容开始，逐步提高难度与要求。综合贯通的原则不同部分、不同层次的社会教育内容，以及社会教育与其他领域教育内容之间应该建立一种有机的联系，让学前儿童的学习完整而全面。二、学前儿童社会教育内容组织的原则

三、学前儿童社会教育内容的构成（一）反映心理发展结果的学前儿童社会教育内容

从学前儿童的社会性发展要素来看，学前儿童社会教育的内容应包括社会认知、社会情感、社会行为和个性等方面。

三、学前儿童社会教育内容的构成（二）反映教育目标要求的学前儿童社会教育内容《幼儿园教育指导纲要（试行）》根据幼儿园社会教育的目标，对幼儿园社会教育应选择的内容和要求作出了规定，具体如下：1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

三、学前儿童社会教育内容的构成

（三）融合学习与发展经验的学前儿童社会教育内容1．初步认识自己，学习自尊、自主和自信，有一定的调控和约束自己行为的能力。培养主动、乐意、努力、友爱、坚强、好奇心、求知欲、勇敢、坚持、不怕困难，责任感等比较稳定的个性倾向性和特征，形成良好个性的基础。2.认识周围的人和事，关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。3.有一定的交往愿望，学习与他人交往的技能，适当掌握人际沟通的方法。4.了解多元文，对民族、民俗有具体直观的认识，体验世界的丰富性。情感目标

学前儿童社会教育的原则是在学前儿童社会教育中必须遵守的基本要求。从学前儿童教育的规律出发，进行学前儿童社会教育的过程中应遵循以下原则：二、生活教育原则三、正面教育原则四、实践性原则五、一致性原则一、情感支持原则

1.对学前儿童提出正确要求2.创设积极的环境3.树立良好的榜样4.以鼓励表扬为主一、学前儿童社会教育的途径（一）专门的社会教育（二）随机的社会教育（三）家园合作的社会教育二、学前儿童社会教育的方法（一）学前儿童社会教