高中英语必修一第二单元教案

高中英语必修一第二单元教案一、教学任务及对象

1、教学任务

本教案针对的是高中英语必修一第二单元的教学内容。该单元的主题为“友谊”，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、语法、句型，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力，同时加强学生的听说读写综合技能。教学内容包括：词汇学习（如：friendship,loyal,trustworthy等）、语法点（如：一般现在时、一般过去时）、课文理解、听力训练、口语表达以及写作练习。

2、教学对象

本教案的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但在高中阶段需要进一步提高英语综合运用能力。学生们的英语水平参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作、探究的学习习惯，帮助他们树立正确的学习观念，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。同时，要关注学生的情感需求，营造一个和谐、友善的课堂氛围，让他们在友谊的陪伴下共同成长。

（1）掌握与友谊相关的词汇、语法、句型；

（2）运用所学知识进行听说读写实践活动；

（3）理解课文内容，提高阅读理解能力；

（4）培养良好的学习习惯，提高英语综合运用能力；

（5）树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。

在此基础上，教师应运用多种教学策略，关注每一个学生的成长，使他们在英语学习中获得全面发展。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）词汇：学生能够掌握本单元的基本词汇，如friendship,loyal,trustworthy,support,communicate等，并能够在实际语境中正确运用。

（2）语法：学生能够理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两个时态进行句子构建和文章写作。

（3）听力：学生能够听懂与友谊相关的对话和短文，提高听力理解能力，并能够抓住关键信息进行答题。

（4）口语：学生能够在日常生活中使用英语进行与友谊话题相关的交流，表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。

（5）阅读：学生能够阅读和理解课文内容，掌握文章结构，提高阅读速度和理解能力。

（6）写作：学生能够根据所学知识，完成与友谊主题相关的写作任务，提高写作水平。

2、过程与方法

（1）自主学习：培养学生自主学习的能力，通过预习、课后复习等方式，巩固所学知识。

（2）合作学习：鼓励学生进行小组讨论、互动交流，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

（3）探究学习：引导学生提出问题，通过查阅资料、调查访问等方式，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

（4）多元评价：采用自我评价、同伴评价、小组评价等多种评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3、情感，态度与价值观

（1）情感：通过本单元的学习，使学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜和呵护友谊。

（2）态度：培养学生积极的学习态度，鼓励他们在面对困难时保持乐观、自信的心态。

（3）价值观：引导学生树立正确的友谊观，认识到真诚、信任、支持是友谊的基石，学会关爱他人，传递正能量。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的情感、态度与价值观，使他们不仅在知识技能上得到提升，还在品德素养上得到锻炼。通过本单元的学习，使学生真正体会到友谊的力量，从而更加热爱英语学习，为未来的成长奠定坚实基础。

三、教学策略

1、以退为进

在教学过程中，教师应采取“以退为进”的策略，即在教学活动中适当放手，给予学生更多的自主学习空间。这种策略体现在以下方面：

（1）教师通过设计具有挑战性的学习任务，鼓励学生独立思考，自主探究，培养他们解决问题的能力。

（2）教师适时提供指导，引导学生从错误中学习，培养学生自我纠正、自我完善的能力。

（3）在教学活动中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

2、以点带面

“以点带面”策略是指通过典型案例、关键知识点的讲解，引导学生拓展到整个知识体系。具体做法如下：

（1）教师挑选具有代表性的友谊案例，引导学生从案例中提炼出友谊的相关要素，如信任、支持、沟通等。

（2）以关键知识点为线索，如一般现在时和一般过去时的语法点，帮助学生构建整个语法知识体系。

（3）通过拓展阅读、讨论等活动，将友谊主题与其他学科知识相融合，提高学生的跨学科素养。

3、以动带静

“以动带静”策略是指在教学过程中，教师采用动态的教学方式，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。具体措施如下：

（1）组织丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、友谊故事分享等，让学生在实践中学习英语。

（2）利用多媒体、网络资源等教学工具，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学的趣味性。

（3）注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，营造活跃的课堂氛围。

四、教学过程

1、开篇：磨刀不误砍柴工

在教学过程的开篇，教师首先通过引入一个关于友谊的趣味故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过这个故事，让学生初步感知友谊的主题，并对本单元的学习内容产生浓厚的兴趣。接着，教师明确本节课的学习目标，让学生明确学习的方向和重点。

2、温故而知新

在新知识的传授之前，教师带领学生回顾和巩固已学的相关知识，如一般现在时、一般过去时的基本用法。通过温故知新的方式，帮助学生建立新旧知识之间的联系，为学习新知识打下坚实基础。

3、以不变应万变

在本环节，教师重点讲解本单元的词汇、语法和句型。通过对比、归纳、总结，使学生掌握友谊相关词汇的用法，理解一般现在时和一般过去时的区别与联系。同时，教师设计丰富的练习题，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高应对各种语境的能力。

4、透过现象看本质

教师组织学生进行课堂讨论，引导学生从不同角度分析友谊的内涵和意义。通过分析典型案例，让学生认识到友谊不仅仅是表面的交往，更是心灵相通、信任与支持的体现。从而引导学生深入理解友谊的本质，培养他们珍惜友谊的意识。

5、一览众山小

在本环节，教师组织学生进行拓展阅读，选取与友谊相关的文章、故事，让学生在阅读中进一步提高英语素养。同时，引导学生从不同文化背景中了解友谊的多样性，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

6、烂笔头胜过好记忆

在教学过程的最后，教师强调写作训练的重要性。通过布置与友谊主题相关的写作任务，让学生运用所学词汇、语法和句型进行创作。在写作过程中，教师指导学生注意文章结构、逻辑关系，提高写作质量。此外，鼓励学生互相批改、交流心得，充分发挥“烂笔头”的作用，巩固所学知识。

在整个教学过程中，教师注重学生的参与和互动，营造积极、活跃的课堂氛围。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们不仅在知识技能上得到提高，还能在品德素养上得到锻炼。通过本单元的教学，使学生真正体会到友谊的价值，学会珍惜和呵护友谊。

五、教学评价

1、自我评价

在教学活动结束后，教师引导学生进行自我评价。学生需要反思自己在学习过程中的表现，包括对新知识的掌握、课堂参与度、合作学习中的贡献等。自我评价的目的是让学生认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中更有针对性地进行改进。

2、他人评价

他人评价主要是指同伴之间的相互评价。在小组活动或课堂讨论中，学生可以相互评价对方的表现，提出建议和意见。这种评价方式有助于学生从他人的角度了解自己的学习状况，促进同学之间的相互学习和交流。

3、小组评价

小组评价是对整个小组在学习过程中的表现进行评价。教师可以根据小组成员的课堂参与、合作程度、任务完成情况等方面进行综合评价。小组评价可以激发学生的团队精神，培养他们的集体荣誉感，同时也能促使小组成员相互督促、共同进步。

在教学评价过程中，教师应关注以下几点：

（1）评价内容要全面，既要关注学