2024年河南省周口市某中学模拟预测语文试题(含答案)

2024年河南省普通高中招生考试模拟试卷

注意:

本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读

试题卷上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题

卡。

一、积累与运用（共22分）

我校九年级准备开展“爱国爱家”语文综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任

务，

1.'下面是张馨予同学写的一段歌颂祖国的颂词，请完成以下问题。

我歌颂你，我的祖国。我歌颂你，你那宽广的胸怀。你向着南北张开

臂膀，接纳芭蕉与雪松，让冰火共舞，紧握绿叶与红枫的双手，把素

______（裹果）和烈日一起纳入怀中。你朝着东方站稳了脚，头顶着

天堂，脚踏着碧涛，用心灵将流水与天堂相接，让博爱抚平起伏的沟

墨。你是热情而又奔放，你是沉稳而又冷静。你海纳百川让寥廓大地

连成整体，让四海子民将友谊汇入你的胸（膛堂），用你那理

丽的财富，养育这一方乐土。

⑴语段中三个加横线字怎么读?请帮她做出选择。（2分）

A.hongheguTB.qionghegui

C.qiongheguD.hongheguT

（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写在语段中的横

线上。（2分）

2.在祖国灿烂的文化中，小诗特别推崇古诗文。她找到以下材料，请你

为她补充完整。（8分）

祖国文化灿烂辉煌。山水诗文清新闲雅，空灵淡泊，陶弘景在《答谢中书书》中

“①②”描写了傍晚时游鱼活动的景象，画面

清新灵动；边塞诗文雄浑开阔，悲壮高亢，王维在《使至塞上》中“③

，④”描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄

浑；咏史诗文借古讽今，含蓄沉郁,杜牧在《赤壁》中'⑤_____________________

，⑥”慨叹了历史上英雄成名的机遇，借史事一吐胸中抑郁不平之气；

思乡诗文感情真挚，意境深远，马致远《天净沙•秋思》中的‘'⑦，

”简练生动地写出了浓重的乡愁

2.下面是王波同学在网上看到的一则新闻，请根据文字内容完成奖状的填写。

H月12日，2023年第三季度“中国好人榜”发布，河南有7人登榜，其中，王茂贵

、张海祥2名退役军人榜上有名。今年86岁的王茂贵是光山县文殊乡花山村村民

,是一名参加过抗美援朝的老兵，1968年，王茂贵发现家乡花山寨会议旧址的山

岗上有6座无名红军烈士墓，想起自己在朝鲜战场牺牲的战友，就决定要一辈子

为他们守墓。自此，王茂贵开始了他55年的守陵义举。后来，来花山寨参观学习的

游客越来越多，王茂贵便主动担任起义务讲解员，为前来参观的游客讲述红色

革命故事。王茂贵家庭曾获“全国最美家庭”等荣誉。

在上榜的河南人中，除了王茂贵，还有15年义务救援，彰显人道主义精神与担当的

蓝天救援队队长张海祥；有徒手破冰救起3名落水孩童，先后累计救5人的外卖小

哥刘玉清；有在黄河激流中勇救落水少年的90后青年孙泽兵；有15年专注传统工

艺，践行工匠精神助力乡村振兴的非遗传人陈庆伟；有精心照顾瘫痪丈夫25年,

筑起一个温暖的家的好妻子王小女。

4.“榜样”是指值得学习的典范人物，“榜样”的力量是无穷的。提起

“榜样”你的脑海中立即浮现出哪些人的模样?如果让你与“榜样”

面对面交流，

你会提问哪些问题?请完成下面的采访提纲。（4分）

采访对象：_________________________________________________________

采访目的：

5.在这期活动结束的时候，班级要办一期新闻小报，请你参照栏目一

,再设计两个栏目（每个栏目名限4个字）。（3分）

栏目一：歌颂祖国

二、现代文阅读（共28分）

（一）阅读下文，完成6-9题。（共16分）

流远的徒河

李海燕

当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它笳着村庄后身，由西向东，滔滔不绝

。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。

等我再次回到爷爷家中，爷爷已病重垂危。

爷爷的双眼凹成两眼灶，里面盛着燃过头的死灰。我的一声呼唤，让爷爷眼

里的光，倏地从死灰里挣脱出来，像流淌的一束光，惊喜、炽热、知足，在我身上

流过，最后停在我的脸上。

裕褪和竹竿，还在原来的位置上，一个挂在炕头墙上，一个戳在炕沿和坑墙

的角落。岁月给它们包裹了一层黑兮兮的尘埃，但坚硬的骨节，还依稀可见。

我又想起了那个深刻的傍晚，也是小时候，那个爷爷不断地给我加深记忆的

更像一个故事的傍晚。

'那个傍晚，晚霞点燃了整条徒河。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片

o父亲慌不择路地推开一扇门。父亲把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满

脸惊愕的爷爷说了声拜托。没等爷爷做出回应，父亲跪下磕了三个头，转身出

了后门，一头扎进红色的徒河水中。

爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。窒息的感觉，使

我无法大放悲声。晚霞消失后，河面上氤氟着暗灰色的雾霭，屋里暗了，街上

终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。那天夜里，爷爷坐在炕上，手

里握着三个铜钱，摇几下，抛在褥字上，一一摸过，然后再摇，再摸。第二天，天

还没亮，爷爷领我出了门，回来的时候，我是爷爷口中路上捡来的孩子。

爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。他脖子上的脉

搏，在灯光下一下一下地跳动着。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷

爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。

坑沿上坐着三个上了些年纪的妇人，每人怀里抱着一团白布，忙着给爷爷的晚

人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远房侄子，就是我和父亲。关于我和父亲给

不给爷爷戴孝，爷爷的侄子征求过我们的意见，我和父亲几乎同时用军人的果断

说，当然戴。没人说一句多余的话，都在等待着那个时刻的到来。

就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声

音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说，

爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁开，眼光再次明亮

起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翁动。

就在这时，那个裕裤发出一声沉闷的断裂声，从墙上掉了下来。再看爷爷，脸

上挂着微笑和眼角的两滴泪，走了。

悠扬的喷呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发地空落。

横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，此时徒河流淌的地方是一片玉米

地。几年前的一场罕见的山洪，践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的

流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把

徒河挡得严严实实。

那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来

o每天，爷爷穿上一件洗得发白的灰色长袍，肩着裕旋，左手领着我，右手拿着一

根竹竿，沿着徒河边那条路，走过一个又一个村庄。

走进村庄后，爷爷从裕裤里掏出一块竹板和一截竹竿，有节奏地敲着，清脆

的声音便在街面上响起来，这时就有人推开门招呼爷爷。他们叫爷爷先生。爷

爷低头对我挤一下眼，意思是说，咱有生意做了。生意好的时候，我能吃到一个

■人心晟鲁一短痛尤健。

我八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小划

子（很小的船）接我上下学。小划子横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直

至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥。别人家的孩子都是自己上下学，

唯独我每天还是由爷爷接送。

我上小学四年级的一天，爷爷领着一个穿着军装的人，到学校接我放学。

爷爷说那人是我爹。那是个陌生的男人。爷爷又给我讲那天傍晚的事。

我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地

交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，

我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。

夜向深处滑去，人们歇了，喷呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前

o我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子

o我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧

,我望着卧佛山，努力捕捉着昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙

沙声。

我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个失明

的老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩着裕裤，左手领着一个中共地下党员

面临危境时留下的年幼的孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼

的路面，向徒河边走去，渐行渐远，直至消失在我的视线里。

【注】①徒河：也叫屠河，为古称，现名女儿河。蒙古语称“鄂钦河

”或“乌馨河”。源头在辽宁兴城市药王庙乡西南侧张茂山（海

拔696.7米）东北麓。河程全长142.6公里，是辽宁锦州地区的母

亲河。

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.本文开篇就将爷爷和徒河牵连在一起，不仅引出了回忆，更是暗寓爷爷的生

命与徒河密不可分。

B.“傍晚”在文章中反复出现，体现了它对“我”而言的重要，强

调了它给“我”带来的心灵创伤。

C.前文隐去父亲离开的原因，设置悬念，而结尾答案的揭晓，也使临危托孤变

得合情合理。

D.文章结尾再现了爷爷留在“我”记忆最深处的一幅画面，不仅回

应了标题，也让它有了更深的意蕴。

7.请用词语概括文中“爷爷”这一人物的品质。（3分）

8.有特定意味的生活用品常成为文学作品塑造人物形象、串联过去

与现在的重要线索。请据此分析文章中关于“裕裤和竹竿”的相关

内容。（4分）

9.请按照提示赏析下列句子。（6分）

（1）我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷

和徒河流水声的日子。（徒河承载了“我”怎样的感情?）

（2）①我附在爷爷耳边，激动地说，爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁

开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。

②爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的

o（徒河承载了“爷爷”怎样的感情?）

（二）阅读下面三个文本，完成10-12题。（共12分）

【文本一】

①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏

就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状

在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很

多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清

,二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。

②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清

咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。

【文本二】

①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成

的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。

人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统

功能的强弱。

②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线

的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更

强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质

,它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、

大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。

③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。

还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对

于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些

常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进

入人体后会在一定程度上提高免疫力。

④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体

的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。

【文本三】

①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。

②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等

机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧

下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，

增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻

止病原微生物进入到体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌

的阻挡作用。

③日常生活中的维生素C来源广泛,特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物。补充剂

其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为

不少年轻人补充维生素C的“新究”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克

左右，而泡腾片中的合量要高得多，通常

每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以政

善症状，那么选择维生素泡膳片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。

所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂

（选自《光明日报》，有删改）

10.下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.文本一中提到传统医学认为长期困扰我们的咳嗽可以选取适合的食材来进行食

疗。

B.文本二中第①段说明了人体免疫系统的组成和功能。

C.文本三中提到补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清

除病原菌的能力

D.文本二第③段中加点的“在一定程度上”体现了说明文语言的

准确性、科学性。

n.请分析文本三中画线句子的表达效果。（4分）

12.冬季是感冒的高发期，小芳不幸“中招”，请你结合三则文本，给

她一些调理的建议。（5分）

三'古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个文段，完成1376题。（共11分）

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣丽I环，心乐之。伐

竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸

,为屿，为岫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动

,做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久

居，乃记之而去。

【乙】门北向，梵①石为路，路尽复为门，两垂柳夹之，婀娜可爱。有

堂亦北向，颜②曰“漱玉”。堂之后为池，白石为栏槛，水清碧可鉴毛

发，下视石子纵横，如樗蒲③，中多龟鱼。金鲫被水，大有径尺者

,游泳萍藻间，见人殊不畏。池上有杨柳合抱，长条下垂披拂，与

萍藻相乱。荫可一亩许，炎景却避，凉风洒然，游者徒倚不能去。池

之东，循廊而南，为清皓之阁。级石而上，南山如画屏，萦青缭碧

,争效于栏楣之下。下俯清流，曲折而东……阁上或书唐人诗，一

联云：“泉声到池尽，山色上楼多。”风景宛然。石磴北下，复长廊，

廊西即大溪阁。跨溪水登阁者不知水，至是乃知之，则阁如海市蜃楼

矣。

（选自王士祯《游漪园记》，有删改）【注释】①凳：砌。②颜：门上的

匾额。③樗蒲：古代的一种棋类游戏。

13.根据语境，参考方法提示，解释下列横线词语的意思。（3分）

文言语句方法提示解释

伐竹取道词语推断法：滥砍滥伐

查阅词典法：①坐。②居住（填序号）

不可久居

o③留，停留。④积蓄（《

古代汉语词典》）

课内迁移法：潭中鱼可百

荫可一亩

许头《小石潭记》）

14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分;

斗折蛇行，明灭可见。

15.甲文中柳宗元写这潭中鱼很怪诞：一是鱼居然可数，约有“

百许头”；二是“影布石上”，神态自若地“伯然不动”。这

样写有什么妙处?（3分）

16.【甲】文和【乙】文分别写到了四面的竹树和池上杨柳，两

位作者有什么意图呢？（3分）

（二）阅读卜面一首诗，完成1778题。（共4分）

山坡羊•潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌

躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，

百姓苦，

17.此/］玲气势雄浑,自然生动，一“聚”字，群山若动；一“怒

”字，大河动容，请赏析“聚”“怒”两字的妙处。（2分）

18.如何理解划线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？（2分）

四、名著阅读(5分)

19.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分)

(1)班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会

,请从下列名著人物中任选一位，说说其可笑或可敬

之处。

鲁智深长妈妈

⑵“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不

断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质

”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加

以分析。

五'作文(50分)

20.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)

我们可以欺瞒别人/却无法欺瞒自己/当我们走向枝繁

叶茂的五月/青春就不再是一个谜

向上的路/总是坎坷又崎岖/要永远保持最初的浪漫/真是不容易

有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/也就跨越

了一个真实的自己

(1)请以《跨越》为题，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容,把题目补充完整，然

后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右

o④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

⑵上面的汪国真的小诗耐人寻味，这首诗能引起你怎样的

思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文

O

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中

请回避与你有关的人名、校名、地名。

2024年河南省普通高中招生考试模拟试卷

语文(A)参考答案

1.(1)B⑵裹膛

2.①夕日欲颓②沉鳞竞跃③大漠孤烟直④长河落日圆东风

不与周郎便铜雀春深锁二乔

:夕阳西下⑧断肠人在天涯

3.志愿军老兵为红军烈士守墓55年，让红色基因永流传

4.示例：外卖小哥刘玉清。（1分）了解成长足迹，培养自身品质。（1

分）您看到落水儿童的时候，第一反应是什么？有没有想到自身安危？在

您成长过程中对您影响最大的人是谁？他是如何影响您的？（2

分）（合理即可）

5.示例：中华诗词榜样人物

【命题意图］本道大题接轨《义务教育语文课程标准（2022版）》，根据"

基础型学习唧"的能力要求，合理安排试题。所有题采用河南省近三年

的中考真题形式命题。1题采用2023年中考真题模式，考查字音、

字形的识别能力。2题考查学生对古诗文名句的识记能力。3_5题考查

学生的综合运用知识的能力，包括图文转化、语言运用以及活动设计的

考查。五道试题在层级的划分上逐层递增。综合、全面

地考查学生的语文基础知识素养。

6.B解析："傍晚"在文中反复出现，强调的是爷爷不断给"我"加深记

忆，为的是让"我"不忘来历，体现

了爷爷对"我"用心良苦的教育。

7.辛劳、善良、慈爱、坚毅。（答出三点即可得满分）

8.①裕链和竹竿是爷爷在艰难岁月里抚育"我"的见证物，（1分）同时也

是爷爷坚毅品质的象征。（1分）②作者借这两种日常用品帮助实现现

实与记忆的自然转换，并让其情感表现得更加具体形象。（2分）

9.（1）徒河承载了"我"对爷爷的深情有恋。"我"对徒河水声的想念，其实

表达的是对与爷爷的过往的追念，从而表达对爷爷的感恩与爱。（2）徒河

承载着爷爷对滋养他的乡土的依恋与坚守。

10.A

11.运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了维生素C在治疗感冒中的重要

作用，使说明文更加生动形象。

12.①可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银

耳，以及有清肺作用的萝卜。②平常多喝水，多吃如蔬菜、苹果、雪梨等

补充各种维生素，还可以补充一些动物蛋白、大豆蛋白等优

质蛋白等，以提高自己的免疫力。

③还可以选择吞咽片剂、咀嚼片、维生素软糖、泡腾片来补充维生素C,但

要注意适量。

13.砍伐③表示约数

14.（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

解析：本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句

子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主

,意译为辅。

15.写清晰的静态的鱼属于侧面描写（1分），既烘托出小石潭的幽寂，也

勾勒出小石潭水的清澈。（2分）

16.甲文写四面竹树意在突出此地的幽僻，从而引发自己孤寂愁苦之情；

乙文写池上杨柳意在写炎热的天气都退避了，凉风习习很是舒服清爽，游

人在树下徘徊不愿离开，表达了作者欢愉快乐的心情。

17.示例："聚"写出了潼关在重重山峦的包围之中；"怒"形容黄河之水

奔腾澎湃。这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家

必争之地。

18.示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带

来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，

揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建

统治者不关心百姓的谴责。

19.示例1：鲁智深。鲁智深最能体现侠义精神，是侠义精神最显著的代表

o他为人见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方

,令人可敬。

示例2:长妈妈。童年的鲁迅先生讨厌长妈妈，觉得长妈妈可笑是因为长

妈妈的一些迷信思想，还有长妈妈的一些粗俗的动作。后来对长妈妈产

生敬意，是因为长妈妈给鲁迅先生找来了梦寐以求的《山海经》，她是真心

关心孩子爱孩子，是一个可敬的人。

(2)示例：保尔因为身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的

念头，但很快振作起来，开始了文学创作。保尔鼓起勇气坚强地面对生活

的态度，就是在"祛除杂质"中"淬炼成钢"。

20.略。评分标准：

项一等二等三等四等五等

餐21_25分16〜2011-156〜10分0.5分

分分

表

意

①达

①表达意图①表达意图一①内容与

明

本

图

基

记明确，内容

较明确，内题目无关

不

”

确①表达意

，

叙具体充实内容较具

实;②抄袭

够

充)②图不明确

文;②有真情体充实；②比例

感

情

缺

少，内容空

要实感，能表有自己

思

和

验

体,洞；②情感80%以

达自己的

求的思考和体上；③随

吾

体

主题考

产③态度价值

与思考和体悟悟，不空洞

态

感

情

度观不够意拼凑，

内容;③情感

观

基

值

，不虚假价L健康。不知所云；

态度价值

健

解;③情感态本

康④价

观健康。度价值观健值观错

康。误。

太

点

与

观

写

①:不①

点

基

观

明

见

本

①①不

务

明

任

②作

议

无

①观点明确・

.据

确

明LA

确

②，②

；

论

和

关

论

论②

论

，

:②论据恰抄

明

不

能

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论

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要有一定说服

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拼

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意

态

态度价值健

观

值

度

，

健

康

云

价

所

。

不

知

观健康。基

健

望

；

观

值

错

。④

。

价

误

。

17〜2013〜169〜12分5〜8分0、4分

1分分

基

叙

①事

①叙事基

整

本

求要文;就记①叙事完整完①叙事不完①结构非常

本完整，

意

能

，重点突出详混直亨

重点基本类注整，主次不

语

略

;②