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.如果去掉这些生字的读音,你还认识它们吗?3.说一说,你发现了什么?三、词句段运用。1.读一读,和同学交流你的发现。(读读这些字,说说你发现了什么?)(1)小组交流。(2)全班汇报。(教学目标这些字都有“口”字旁,说明都与口有关系。)(3)你能在写几个这样的字吗?请你写一写。(4)比一比,看谁写得多。2.学习修改符号。(1)认识什么是修改符号。(2)明确修改符号的具体意义。(3)学会运用修改符号。3.巩固练习,修改符号的用法。(1)爸爸尚班走了。(2)妈妈穿着一件红裙子,一顶帽子。(3)果园里有许多水果:苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。4.学生练习修改,并正确使用修改符号。(1)小组内交流。(2)全班交流。(3)展示、评价。5.日积月累。(1)课件出示,学生随教师诵读。(2)说一说,你对这些话的理解。①小组交流;②汇报。(3)生诵读。(4)尝试背诵。6.师小结:本单元语文园地的主要内容是交流童话的特点,了解形声字声旁表音的特点,认识带有口字旁的字表示的意义不同,认识三种修改符号并学会运用,理解积累辨理格言。重点是要认识童话的特点,学会修改病句,积累格言。四、快乐读书吧1.出示阅读导航:本单元的“快乐读书吧”向大家推荐的是中外童话,有丹麦作家安徒生的《安徒生童话》、中国著名作家叶圣陶的《稻草人》,还有格林兄弟搜集整理的《格林童话》。2.同学们可以找来这三本书,认真读一读,并做好读书卡。书名作者主要内容3.师小结:在读童话故事时,要充分发挥提示语的作用,联系生活实际进行阅读,重点是在阅
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