1.1 古代埃及 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册

第1课古代埃及一、课程标准：知道金字塔，初步了解古埃及文明。二、、教学目标1、知识与能力了解古埃及的兴起、发展过程；知道古埃及的文明成果，特别是关于金字塔的认识2、过程与方法（1）通过地图，了解大河流域产生的四大文明古国以及它们的共同特点；（2）通过小组合作，对史料的阅读和分析，探讨如何评价金字塔。3、情感态度与价值观（1）通过对古埃及和金字塔的学习，明白在大河流域诞生了文明，包括中国的四大文明古国；（2）认识到世界文明的多样性。三、教学重点：古埃及金字塔四、教学难点：对金字塔进行多角度地评价；在地图上认识四大文明古国的相同点。五、教学方法六、课时安排：1课时七、教学过程【导入新课】引导学生复习中国古代、近代和现代史，从整体上认识世界历史。中国历史，包括中国古代史（人类产生——清朝前期），中国近代史（1840-1949），中国现代史（1949至今）。在全球化的今天，我们还要了解世界历史，看看其他国家是如何发展的，从而为我所用。世界历史也分为古代、近代和现代三部分历史，今天我们就开始走近世界历史。了解世界历史的分期。介绍人类历史的社会划分：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。同学们，你们知道世界四大文明古国是哪四国吗？亚非的四大文明的共同点？大河流域。从中国史的学习，我们知道了大河流域附近，水源丰富，土地肥沃、光照充足，气候适宜，适合原始农业发展。那么世界最早的古文明——古埃及，是什么情况呢？今天就让我们一起走进这个神秘的国度，感受其伟大的文明。【新课讲授】尼罗河与古埃及文明1、学生观察课本图片《古代埃及》结合地理知识，说出古代埃及文明形成的条件。教师讲解梳理。（1）水源：古埃及地处沙漠，气候干旱少雨，尼罗河是唯一的水源（2）农业：定期泛滥，提供肥沃土壤（3）交通：便于航行，为古埃及的统一提供有利的自然条件（4）历法：古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展起天文学，制定了太阳历。教师：所以说古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。2、【合作探究】为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”理解：地理上的尼罗河从东非高原的万山丛中走来，用洪水和泥沙在东非大裂谷带上塑造了肥沃的河谷平原，它象一条生合之藤伸延在荒凉的撒哈拉大沙漠上；历史上的尼罗河从新石器时代走来，它用自己的乳汁哺育了古老的埃及文明。在人类历史上，尼罗河是文明的化身，在世人心目中，文明总是和尼罗河联系在一起。过渡：这一系列因素促使了埃及文明的诞生。在这片肥沃的领土内，古埃及又是如何发展、灭亡的呢？3、学生阅读教材，小组合作，梳理古埃及文明的发展历程。4、教师：古埃及文明经历外族侵略后，文明中断，没有得以延续。但古埃及的文明成就却流传至今。学生阅读教材，说出古埃及的主要文明成就及具体表现。古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成重之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。拓展：木乃伊——崇拜“灵魂不死”。木乃伊的制作促进了医学、解剖学、高超的防腐技术的发展；懂得了血液循环与心脏跳动的关系，并开始分科治病。简介木乃伊制作过程。二、金字塔1、图片展示：金字塔、狮身人面像。古埃及有句古谚语：“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”请介绍一下你所了解的金字塔。金字塔是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。2、材料展示：材料一：(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块极其精确地砌筑而成的。——古希腊史学家希罗多德材料二：胡夫金字塔……原塔高约146.5米，由于几千年的风雨侵蚀，现高138米。原四周底边各长230多米，现长220米。锥形建筑的四个斜面正对东、南、西、北四方，倾角为51度52分。塔的四周原铺设着一条长约1公里的石灰石道路，目前在塔的东、西两侧尚有遗迹可寻。整个金字塔建在一块巨大的凸形岩石上，占地约5.29万平方米，体积约260万立方米，是由200多万块石块砌成。外层石块约11.5万块，平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨，全部石块总重量为684.8万吨。指导学生结合材料，对金字塔做简要评价。(1)金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；(2)金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力；(3)金字塔是奴隶主压迫奴隶的历史见证。Ps：修建金字塔的目的是什么？目的是作为法老的陵墓。金字塔不单纯是一个宏伟的建筑，它综合反映了古代埃及的经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发展水平。金字塔为什么是古埃及文明的象征？金字塔的高俊威严体现了古代埃及王权的神圣权威。金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。成功组织修建金字塔反映了古代埃及国家强大的动员能力和先进的组织水平。金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。三、法老的统治1、图片展示：《古埃及的等级制度》与《埃及法老持太阳杖》2、提问：古埃及的国王被称为什么？他为什么会拥有无上的权威？表现在哪些方面？学生回答：古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。教师强调：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。