2024年书法教学工作总结范例（2篇）

第3页共3页2024年书法教学工作总结范例兴趣是教育的催化剂，我们常以此为指导原则。孩子的积极参与是教学取得实效的关键。在青少年活动中心，孩子们通常是基于兴趣选择课程。基于这一前提，我们的教学活动得以更加有的放矢。以下是我于活动中心教授硬笔书法课程的一些体会：一、执笔与坐姿。初次上课时，我注意到，全班学生中没有一人采用正确的握笔方式或坐姿。常见问题是握笔过低，头部偏向左侧并贴近桌面，部分学生的眼睛与桌面距离不足标准值。执笔过高者较少。因此，第一堂课我着重教授了正确的握笔方法和坐姿，以三指握笔法为标准。我反复提醒，强调掌握正确握笔姿势的重要性，与家长沟通，共同督促学生尽早改正不良习惯。二、教学内容的安排。对于小学生，硬笔书法教学应以楷书的基本笔画技巧和规范字的结构规则为主。在笔画教学中，注重点画的提按、转折、停顿等技巧，为规范书写奠定基础。在结构规则方面，需详尽解析，以便学生理解。在实际教学中，笔画与结构同步进行，通过比较具有相似结构的字，讲解其结构差异。三、示范作用。教师的书写示范至关重要。黑板上的范字需规范、精确，关键笔画和重要例字可放大为空心笔画，以便学生观察笔画的轻重变化。在学生练习前，引导学生手空临摹三遍，同时朗读笔画名称，以加深印象。发现学生难以掌握运笔技巧后，我开始在每位学生的练习纸上亲自示范，并引导他们自我评估，找出不足，效果显著。四、作业的处理。考虑到学生的课业负担和多元化的课外活动，作业量应适度，主要强化课堂上教授的笔画、偏旁和范字。上课时，我会突出显示作业中的共性问题，让学生自我修正。同时，鼓励学生展示优秀的字，通过互评激发学习热情，提升教学效果。对作业表现优秀的同学，我会给予表扬，激发大家的进取心；对需要改进的同学，我会明确指出努力方向，鼓励他们迎头赶上。在教授笔画练习时，我会引导学生通过对比前一天的书写，自我评估进步，同时设立“小小书法家”的激励机制，以激发他们写字的热情和对完美字形的追求，从而超越简单的任务完成，真正享受书法的乐趣和挑战。2024年书法教学工作总结范例（二）本期暑期硬笔书法班的教学工作已近尾声，标志着本期书法课程的圆满完成。在为期二十天的教学过程中，我们严格遵循硬笔书法教学计划，精心组织，确保了教学的高效和质量。现就本期教学工作总结如下：一、教学计划严谨执行本期教学继续采用《田英章硬笔楷书书法技巧》作为教材，通过深入研究制定了详尽的教学计划，重点围绕间架结构进行教学。在教学过程中，我们严格按照教学计划组织教学，从备课到上课，再到作业的布置与批改，均按照既定要求和标准执行，确保了学生书法学习的系统性和深度。二、课堂教学扎实有效我们深知练习硬笔书法非一日之功，因此，在教学过程中，我们强调了学生的实际练习。具体而言，我们采取了以下措施：1.精讲多练，注重实效。在课堂上，我们注重讲解方法的简洁明了，一般讲课时间控制在十分钟以内，更多的时间用于学生的个别辅导和亲身体验。我们认为，练习是学习的基础，体验是学习的关键，从不同角度学习书法将带来更好的学习效果。2.巡视指导，及时纠正。在学员练习时，我们投入大量时间进行巡视和指导，及时纠正学员在坐姿、执笔方法、笔顺、运笔方法等方面的错误，确保学员在正确的轨道上学习。3.面批作业，及时反馈。每次课前，我们都会用十分钟左右的时间批改学员的家庭作业，并将学员叫到身边，当面讲解作业中的问题并让其改正。这种方式使学员能够及时纠正错误，形成良好习惯。三、学生成效显著经过二十天的学习，学员们对硬笔书法的兴趣明显提高，学习态度积极，学习效果显著。在课堂上，学员们无论在坐姿还是基本笔画方面，都表现出稳中有进的态势。尤其是新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速融入集体，书写进步较大。老学员皮长辉已开始练习田英章硬笔书法技巧，掌握速度较快；秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员在