gis系统课程设计

gis系统课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握GIS系统的基本概念、功能及其在地理信息管理中的应用；

2.学会使用GIS软件进行地图制作、空间数据采集、分析和处理；

3.了解GIS技术在现实生活中的应用案例，如城市规划、环境保护等。

技能目标：

1.能够运用GIS软件进行地图的绘制、编辑和空间分析；

2.培养学生运用GIS技术解决实际地理问题的能力；

3.提高学生的团队协作能力和实践操作技能。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对地理信息科学的兴趣，激发其探索精神；

2.增强学生的环保意识，使其认识到GIS技术在可持续发展中的重要作用；

3.树立正确的价值观，认识到GIS技术的应用对于国家发展和社会进步的意义。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：初三学生具有一定的地理知识基础，好奇心强，善于接受新事物，具备一定的计算机操作能力。

教学要求：教师需结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。在教学过程中，关注学生的情感态度变化，培养其正确的价值观。通过本课程的学习，使学生能够掌握GIS技术的基本应用，为未来进一步学习和工作打下基础。

二、教学内容

1.GIS基本概念与功能

-GIS的定义、发展历程及应用领域；

-GIS软件的界面认识与基本操作。

2.地图与空间数据

-地图的基本元素和类型；

-空间数据的采集、编辑与管理。

3.空间分析

-空间分析的基本方法，如叠加分析、缓冲区分析等；

-实际案例：运用GIS进行城市规划、交通布局等。

4.GIS应用案例

-GIS在环境保护、资源管理、灾害防治等方面的应用；

-我国GIS技术的现状与发展趋势。

5.实践操作

-地图绘制与编辑；

-空间数据采集与处理；

-空间分析操作。

教学内容安排与进度：

第一周：GIS基本概念与功能；

第二周：地图与空间数据；

第三周：空间分析；

第四周：GIS应用案例；

第五周：实践操作。

教材章节关联：

《地理信息系统》第一章：GIS基本概念；

第二章：GIS软件操作；

第三章：地图与空间数据；

第四章：空间分析；

第五章：GIS应用案例分析。

三、教学方法

1.讲授法：

-在讲解GIS基本概念、功能以及应用领域等理论知识时，采用讲授法，结合多媒体课件，形象生动地展示GIS技术的内涵和优势。

-通过讲解典型案例，使学生了解GIS技术在现实生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：

-在学习空间分析、GIS应用案例等章节时，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考和分析问题。

-针对特定案例，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，提高学生的参与度和创新能力。

3.案例分析法：

-通过分析具体GIS应用案例，使学生深入理解GIS技术的实际应用。

-引导学生从案例中提炼出关键问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：

-在实践操作环节，采用实验法，让学生动手操作GIS软件，完成地图绘制、空间数据分析等任务。

-在实验过程中，教师进行个别指导，帮助学生掌握GIS软件的操作方法和技巧。

5.小组合作法：

-将学生分成小组，以团队形式完成实践操作任务。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。

6.探究式学习：

-鼓励学生利用网络资源、图书资料等途径，自主探究GIS技术的新发展、新应用。

-引导学生结合所学知识，发现并解决问题，培养学生的自主学习能力。

7.情景教学法：

-创设实际工作场景，让学生在模拟实践中学习GIS技术的应用。

-增强学生对实际工作中GIS技术的运用能力，提高学生的职业素养。

四、教学评估

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，以培养学生的主动学习意识。

-课堂纪律：评价学生的出勤、课堂行为等，确保教学活动有序进行。

-小组合作：评估学生在小组讨论、实践操作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。

2.作业：

-知识巩固：布置与课程内容相关的作业，检查学生对GIS知识的掌握程度。

-实践操作：设置实践性作业，如地图绘制、空间数据分析等，评估学生的操作技能和解决问题的能力。

-案例分析：要求学生分析特定案例，评价学生的分析思路和解决方案。

3.考试：

-期中考试：采用闭卷形式，全面检查学生对GIS基本概念、功能和操作方法的掌握程度。

-期末考试：结合案例分析、实践操作等，评估学生在整个课程中的学习成果。

4.过程性评价：

-实践报告：学生在实践操作后提交报告，评价其实践过程和成果。

-课堂展示：组织学生进行课堂展示，评估学生的表达能力和对知识的运用能力。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等环节，对学生的学习成果进行综合评价。

-注重学生的个性化发展，鼓励学生在GIS技术方面的特长和创新。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，确保全面反映学生的学习成果。

2.评估标准要明确，使教师和学生能够清晰地了解评估要求。

3.评估结果要及时反馈给学生，帮助学生发现不足，提高学习效果。

4.鼓励学生参与评估过程，提高学生的自我评价和反思能力。

5.定期对教学评估进行总结，为教学方法和内容的调整提供依据。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第一周至第四周：GIS基本概念、功能、地图与空间数据；

-第五周至第八周：空间分析、GIS应用案例；

-第九周至第十二周：实践操作、小组合作项目；

-第十三周至第十五周：复习、考试与总结。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学活动。

3.教学地点：

-理论教学：在多媒体教室进行，便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践教学：在计算机实验室进行，确保学生能够动手操作GIS软件。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学计划，确保教学效果。

-在实践操作环节，根据学生的兴趣和需求，适当调整实践项目内容和难度。

5.学生实际情况考虑：

-在教学安排中，充分考虑学生的兴趣爱好，结合实际案例进行教学。

-针对不同学生的学习能力，提供个性化辅导，帮助他们在有限的时间内掌握GIS技术。

6.课外辅导与拓展：

-安排课外辅导时间，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生参加GIS相关的竞赛、讲座等活动，拓展知识面。

7.教学资源：

-提供丰富的教学资源，如PPT、视频、案例库等，方便学生课前预习和课后复习。