erp系统课程设计

erp系统课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解ERP系统的基本概念，掌握其功能模块和运作原理；

2.学生能掌握ERP系统在企业管理中的应用，了解其在提升企业运营效率方面的作用；

3.学生能了解ERP系统的发展历程，认识其在我国企业中的普及程度及发展趋势。

技能目标：

1.学生能够熟练操作ERP系统，完成日常业务处理；

2.学生能够运用ERP系统进行数据分析，为企业决策提供支持；

3.学生能够运用ERP系统解决实际问题，提高企业运营效率。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对ERP系统的兴趣，认识到信息技术在企业运营中的重要性；

2.学生培养团队协作精神，学会在ERP系统实施过程中与他人沟通协作；

3.学生树立正确的信息伦理观念，遵守国家相关法律法规，确保ERP系统安全可靠；

4.学生通过学习ERP系统，培养对企业管理的热爱，提高自身职业素养。

课程性质：本课程以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的实际应用能力。

学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对企业管理有初步认识，但缺乏实际工作经验。

教学要求：教师应结合企业实际案例，运用现代化教学手段，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识技能的同时，具备良好的职业素养。通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.ERP系统概述

-ERP系统定义与发展历程

-ERP系统的核心功能和模块

-ERP系统在我国企业中的应用现状及发展趋势

2.ERP系统实施与管理

-ERP系统选型与实施流程

-企业业务流程优化与重组

-ERP系统项目管理与风险管理

3.ERP系统操作与应用

-基本操作与业务处理

-数据分析与决策支持

-企业运营管理中的典型应用案例

4.ERP系统安全与伦理

-信息安全与风险管理

-信息技术伦理与企业社会责任

-我国相关法律法规及政策

5.ERP系统实践操作

-ERP系统模拟操作与实训

-企业实际案例分析与讨论

-团队协作与沟通能力的培养

教学内容安排与进度：

第一周：ERP系统概述

第二周：ERP系统实施与管理

第三周：ERP系统操作与应用

第四周：ERP系统安全与伦理

第五周：ERP系统实践操作（含实训与案例分析）

本教学内容根据课程目标，结合教材章节内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学过程中，教师需关注学生实际操作能力的培养，结合企业实际案例，提高学生的应用能力和职业素养。同时，注重教学内容与进度的合理安排，保证教学质量。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于ERP系统的基本概念、发展历程、功能模块等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探索ERP系统在企业中的应用价值。

2.案例分析法：

-结合企业实际案例，让学生了解ERP系统在不同行业和企业的应用情况，提高学生的实际分析能力。

-通过分析成功和失败的案例，让学生从中吸取经验教训，为将来工作中遇到类似问题提供解决思路。

3.讨论法：

-针对ERP系统实施过程中的问题与挑战，组织学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

-鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思维活力，提高课堂氛围。

4.实验法：

-安排ERP系统模拟操作和实训环节，让学生在实际操作中掌握ERP系统的使用方法，提高应用能力。

-通过实验，让学生深入了解ERP系统各个模块的功能，以及如何为企业运营提供支持。

5.小组合作法：

-将学生分为小组，进行企业案例分析、ERP系统实施规划等任务，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

-小组合作过程中，教师进行指导和评价，帮助学生提高合作质量和成果。

6.情境教学法：

-创设真实的企业运营情境，让学生在情境中体验ERP系统的使用，提高学习的趣味性和实用性。

-通过情境教学，让学生更好地理解ERP系统在企业运营中的重要作用。

7.课后实践法：

-布置课后实践任务，让学生结合所学内容，进行ERP系统相关研究或实际操作，巩固课堂所学。

-教师对学生的课后实践成果进行评价和指导，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生按时参加课堂学习；

-课堂参与度：评价学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性；

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队协作、沟通能力和贡献度。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作，以检验学生对课堂所学内容的掌握程度；

-作业形式包括书面作业、案例分析、ERP系统操作报告等，旨在提高学生的应用能力。

3.考试：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对ERP系统基本概念、理论知识和实施要点的掌握；

-期末考试：结合开卷和闭卷形式，综合考察学生在整个学期内对课程内容的掌握程度，以及在实际案例中的应用能力。

4.实践操作：

-ERP系统实训：评估学生在模拟操作中的实际应用能力，包括业务处理、数据分析等；

-案例分析与报告：评价学生在企业案例分析中的分析能力、解决问题的能力和报告撰写水平。

5.课堂表现：

-教师在课堂上对学生的提问、回答、讨论等进行实时评价，鼓励学生积极思考、主动参与；

-对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导和帮助。

6.自我评估：

-学生在课程结束后进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，为今后的学习和职业发展奠定基础。

教学评估注重客观、公正，评估标准明确。通过以上多种评估方式，全面了解学生的学习成果，为教师提供教学反馈，促进教学质量的持续改进。同时，鼓励学生积极参与教学评估，使其成为教学相长、共同提高的过程。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为五个教学周，每周安排一次理论课和一次实践课；

-理论课与实践课交替进行，确保学生及时将所学理论知识应用于实际操作中；

-每周教学内容与进度根据课程目标和教学内容进行合理安排，保证课程的连续性和系统性。

2.教学时间：

-理论课安排在每周的上午，实践课安排在下午，以适应学生的作息时间；

-每课时为45分钟，中间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态；

-教学时间的选择考虑到了学生的课程安排和个人时间管理，避免与其他课程冲突。

3.教学地点：

-理论课在多媒体教室进行，提供舒适的学习环境和先进的教学设备；

-实践课在计算机实验室进行，确保学生能够人手一机，进行ERP系统的实际操作；

-教学地点的选择旨在为学生提供良好的学习条件，提高教学效果。

4.特殊安排：

-针对学生的兴趣爱好和实际需求，适当调整教学内容和方式，以提高学生的学习兴趣和参与度；

-对于学习进度较慢的学生，安排课后辅导时间，帮助学生补齐知识短板；

-在课程末期，安排一次课程总结和反馈会，让学