2024秋三年级英语上册 Module 3 Unit 1 Point to the door第二课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor第二课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor第二课时教案外研版（三起）教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋三年级英语上册Module3Unit1"Pointtothedoor"的第二课时，以外研版（三起）为教材。教学内容围绕房间内物品及方向的词汇和简单句型展开，包括window,door,desk,bed等词汇以及"Pointtothe..."和"Whereisthe...?"等句型。这些内容与学生已有知识——即对基础词汇的理解和使用一般疑问句进行简单交流——紧密联系，旨在帮助学生通过实践活动，将已掌握的单词和句型运用到描述房间物品和位置的新场景中，巩固和提高他们的语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生英语学科的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习"Pointtothedoor"单元，学生将提升以下能力：首先，加强语言能力，能够熟练运用词汇描述房间物品和位置，掌握目标句型进行日常交流；其次，培养思维品质，学会观察、分析、归纳和运用语言进行逻辑表达；再者，增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下房间布置的差异；最后，提升学习能力，通过合作、探索和实践，自主发现语言规律，为今后的英语学习奠定坚实基础。这一目标与教材内容紧密相关，确保学生能够在掌握知识的同时，全面提升核心素养。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对房间物品及方向词汇的掌握和目标句型的运用。难点在于如何让学生在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行描述和交流。

重点难点来源：学生对词汇的熟练程度及句型的实际运用能力。

解决办法及突破策略：

1.采用实物展示、图片辅助等教学手段，帮助学生形象记忆词汇，通过重复练习加强记忆。

2.创设真实语境，如模拟房间场景，让学生进行角色扮演，运用目标句型进行描述和交流，提高实际运用能力。

3.设计小组合作活动，鼓励学生互相提问、回答，加强互动交流，培养团队合作精神。

4.针对学习困难的学生，提供个别辅导，关注他们的学习进度，及时解答疑问，确保全体学生都能掌握重点内容。

5.利用课后作业进行巩固，布置与课堂所学相关的实践活动，让学生在家中练习，提高学习效果。通过以上策略，有效解决重点难点问题，帮助学生更好地掌握本节课的知识。教学资源1.软硬件资源：

-教学课件（含动画、图片、文字）

-实物模型或卡片

-白板或黑板

-录音设备

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

3.信息化资源：

-电子词典或在线翻译工具

-英语学习软件（如：英语流利说）

-语音识别软件

4.教学手段：

-实物展示

-图片辅助教学

-角色扮演

-小组合作

-互动问答

-课后作业设计教学过程1.导入新课

（1）复习热身

上课之初，我将首先带领大家复习上一节课的内容，通过提问方式检查大家对房间物品词汇和基本句型的掌握情况。例如：

-T:Canyoutellmewhat'sinyourbedroom?

-S:Thereisabed,adesk,achairandawindowinmybedroom.

（2）新课导入

-T:Now,lookatthispicture.Canyoupointtothedoorandsay"Pointtothedoor"?

-S:Pointtothedoor.

2.新课内容展示与学习

（1）词汇学习

我会展示课件中的词汇表，带领学生学习房间物品及方向词汇，并通过实物展示、图片辅助等方式帮助大家记忆。

-T:Now,let'slearnsomenewwordsaboutthingsinaroom.Thefirstwordis"window".

-S:Window.

（2）句型学习

学习完词汇后，我将引入目标句型"Pointtothe..."和"Whereisthe...?"，并让学生通过实际操作来掌握句型的运用。

-T:Whenyouwanttoasksomeonetopointtosomething,youcansay"Pointtothe..."Canyougivemeanexample?

-S:Pointtothebed.

3.互动与实践

（1）小组活动

我会将学生分成小组，每组选择一个房间场景，用所学的词汇和句型进行描述和交流。

-T:Now,pleaseworkingroups.Choosearoomanddescribeitusingthewordsandsentenceswejustlearned.

-S:Thedoorisontheleftsideoftheroom.Thereisadesknearthewindow.

（2）角色扮演

邀请部分学生上台进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的实际运用能力。

-T:Now,let'sactoutascene.Imagineyouareshowingyourfriendaroundyourhouse.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.

-S:Thisismylivingroom.PointtotheTV.Whereisthesofa?

4.总结与巩固

（1）课堂小结

在课堂尾声，我会邀请学生总结今天所学的内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

-T:Today,welearnedsomenewwordsaboutthingsinaroomandhowtodescribetheirpositions.Whocantellmewhatwelearnedtoday?

-S:Welearnedwordslike"window","door","desk"and"bed",andwelearnedhowtousesentenceslike"Pointtothe..."and"Whereisthe...?"

（2）课后作业

布置与课堂所学相关的作业，让学生在家中巩固所学知识。

-T:Forhomework,pleasedrawapictureofyourroomandlabelthethingswelearnedtoday.Then,writeashortdescriptionofyourroomusingthesentenceswelearned.拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供与房间物品及方向描述相关的英文绘本或故事书，如《TheBerenstainBears'NewNeighbors》等，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-推荐英语学习网站的相关模块，如英语流利说等，其中包含有关房间物品和位置描述的练习和游戏。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试用英语描述自己的房间，并拍照记录，以此为基础编写小故事，与同学们分享。

-布置任务，让学生观察并记录家中的其他房间或公共场所（如学校教室、图书馆等）的物品和布局，用英语进行描述。

-引导学生收集有关不同文化背景下房间布置的资料，了解不同国家的家居风格和习俗，拓宽视野。

活动一：家庭作业——我的房间

-让学生画出一个房间的平面图，并在图中标出所学词汇。

-使用目标句型编写一段描述房间的小文章，例如：“Thisismybedroom.Thedoorisontheleftside.Nexttothedoor,thereisadesk.Thewindowisoppositethedesk...”

活动二：小组研究——不同房间的特点

-学生分组研究不同的房间类型（如厨房、客厅、浴室等），列出每个房间的特点。

-每组选择一个房间，用英语制作一份海报，展示房间的布局和物品。

活动三：文化探索——世界各地房间的样子

-鼓励学生通过图书馆、互联网或采访不同国家的人士，了解不同文化中房间的布置和功能。

-在课堂上进行分享，让学生介绍他们所了解到的各种房间风格和习俗。重点题型整理题型一：填空题

1.Pointtothe________.

答案：window

2.Thebedis________thedesk.

答案：nextto

题型二：完成句子

1.Whereisthechair?Thechairis________.

答案：nearthebed

2.________tothedoor,please.

答案：Point

题型三：对话填空

A:WhereistheTV?

B:TheTVis________thesofa.

答案：infrontof

题型四：句型转换

1.Thereisadeskintheroom.(改为问句)

答案：Isthereadeskintheroom?

2.Thewindowisontheright.(改为否定句)

答案：Thewindowisnotontheleft.

题型五：小作文

Writeashortdescriptionofyourbedroomusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.

答案：

Thisismybedroom.Thedoorisontherightside.Nexttothedoor,thereisabed.Thewindowisoppositethebed.Ihaveadesknearthewindow.Onthedesk,therearesomebooksandacomputer.Ilikemybedroomverymuch.

1.填空题：主要考察学生对词汇的熟练程度，通过填空形式让学生回顾和巩固所学词汇。

2.完成句子：此题型要求学生运用所学句型，结合实际情况进行句子创作，提高语言运用能力。

3.对话填空：此类题目模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学句型，培养口语表达能力。

4.句型转换：通过句型转换，让学生掌握疑问句和否定句的构成，提高句型运用灵活性。

5.小作文：此类题型要求学生运用所学词汇和句型，描述自己的房间，锻炼写作能力，同时巩固所学知识。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对课堂所学内容，向学生提问，检查他们对词汇和句型的掌握程度。

-观察：在小组活动和角色扮演环节，观察学生的参与程度和实际运用能力。

-测试：进行课堂小测验，如填空题、完成句子等，了解学生对知识点的掌握情况。

-及时发现问题并进行解决：

-对学生在课堂表现中反映出的问题，如词汇掌握不牢固、句型运用不熟练等，及时进行个别辅导或集体讲解。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评：

-关注作业完成情况，包括词汇拼写、句型运用、语法等。

-对作业中出现的错误，给予详细的纠正和建议。

-对学生的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心。

-及时反馈学生的学习效果：

-将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况。

-针对不同学生的表现，给予个性化的指导和建议，帮助他们找到提高的方向。

-鼓励学生继续努力：

-在作业评价中，强调努力的重要性，鼓励学生不断进步。

-为学生设定合理的学习目标，帮助他们持续提高英语水平。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，特别是小组活动和角色扮演环节。我将注意是否有学生参与度不高，以及是否所有学生都有机会练习口语表达。

改进措施：针对参与度不高的情况，我会在未来的教学中增加更多互动性强的活动，确保每位学生都能积极参与进来。

2.语言运用准确性：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们在词汇和句型使用上的准确性。

改进措施：针对常见的错误，我计划在下一节课中增加专门的复习环节，强调易错点，帮助学生巩固记忆。

3.教学方法的有效性：评估我所使用的实物展示、图