七步诗人的写作心法

七步诗人的写作心法一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文教材四年级上册第六单元的《七步诗》。该诗是南朝诗人曹植的作品，全诗为：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”诗中通过煮豆这个实践活动，表现了诗人对兄弟之间相互残杀的悲愤之情。二、教学目标1.了解《七步诗》的背景，理解诗文内容，体会诗人情感。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。3.理解“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的含义，学会运用对比的写作手法。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会诗人情感。难点：理解“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的含义，学会运用对比的写作手法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课文课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：讲述曹植的生平事迹，引导学生了解《七步诗》的背景。2.自主学习：让学生自读课文，理解诗文内容，体会诗人情感。3.讲解诗文：解释诗文中的关键词语，如“煮豆”、“漉菽”等，让学生理解诗文的意义。4.对比分析：引导学生分析“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”的对比手法，学会运用对比的写作手法。5.朗读练习：让学生分组朗读课文，感受诗歌的韵律美。7.课后作业：让学生运用对比手法写一篇小短文。六、板书设计板书内容：《七步诗》板书设计：煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？七、作业设计1.熟读《七步诗》，理解诗文内容，体会诗人情感。2.运用对比手法写一篇小短文，题目自拟。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《七步诗》，让学生了解了曹植的生平事迹，体会了诗人的情感。在教学过程中，学生能够正确朗读课文，理解诗文内容，掌握了对比的写作手法。但在对比分析环节，部分学生对对比手法的运用还不够熟练，需要在今后的学习中加强练习。拓展延伸：课后引导学生阅读曹植的其他作品，如《洛神赋》、《短歌行》等，进一步了解曹植的文学成就。同时，可以让学生尝试创作诗歌，培养学生的文学素养。重点和难点解析一、教学内容重点细节解析1.诗文背景的理解：曹植是三国时期著名的文学家，他的文学作品多反映了个人情感和社会现实。讲解《七步诗》时，要重点介绍曹植的生平以及这首诗的创作背景，帮助学生建立起对诗人的认识，从而更好地理解诗文。2.诗文情感的体味：诗中的“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”不仅是对煮豆这一日常活动的描述，更是对兄弟阋墙的生动比喻。教师应引导学生深入文本，感受诗人在描述兄弟相争时的无奈与悲愤。3.对比写作手法的解析：对比是这首诗的一大特色，教学中要引导学生识别和分析诗中的对比手法，如“煮豆”与“漉菽”的对比，以及“萁在釜下然”与“豆在釜中泣”的对比。通过对比，学生可以学会如何运用这种手法来增强文学作品的表现力。二、教学难点重点细节解析1.对比手法的定义与作用：要让学生明白对比手法是什么，它通过对比两个相对立或不同的事物，来突出它们之间的差异，从而加深读者对主题的理解。在《七步诗》中，对比手法用来强调了兄弟之间的矛盾和冲突。2.对比手法的识别：教师应指导学生如何在诗文中识别对比手法，例如诗中的“煮豆”与“漉菽”的对比，是通过不同的烹饪步骤来展现兄弟间的不同命运。3.对比手法的运用：教师可通过例证和练习，让学生尝试运用对比手法进行写作。例如，让学生编写一个短文，运用对比手法描述两个性格迥异的人物，或是一对矛盾冲突的双方，从而巩固学生对对比手法的理解和运用。通过上述的细节解析，教师可以更有针对性地进行教学，帮助学生深入理解诗文内容，并掌握对比这一重要的写作手法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗文背景和情感体味时，教师应运用适当的语调变化，以引起学生的兴趣和共鸣。对于诗中的对比手法，可以通过提高语调来强调其重要性。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解诗文内容时，可以提问学生关于诗人的情感和对比手法的理解。4.情景导入：在引入新课之前，教师可以利用故事、图片等材料，创设一个与诗文相关的情景，激发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述曹植的生平事迹，让学生对诗人的背景有所了解。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容选择了《七步诗》，这首诗具有深刻的文化内涵和情感表达，适合进行情感教育和文学创作技巧的培养。2.教学目标的设定：本节课的教学目标明确，包括理解诗文内容、体会诗人情感以及掌握对比手法。这些目标既有深度又有广度，能够全面提高学生的语文素养。3.教学过程的设计：本节课的教学过程紧凑，从诗文背景介绍到情感体味，再到对比手法的讲解和练习，每个环节都紧扣教学目标。通过朗读练习和课堂小结，学生能够更好地巩固所学内容。4.教学难点的处理：对比手法是本节课的教学难点，通过讲解诗中的对比例子，以及让学生进行对比写作练习，有效地突破了这一难点。5.教学资源的利用：本节课充分利用了多媒体课件和黑板等教学资源，使得课堂更加生动有趣。