2024秋一年级道德与法治上册 第8课 上课了教案 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第8课上课了教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋一年级道德与法治上册第8课“上课了”教案，新人教版。本节课内容主要包括：了解学校的日常生活，认识班级和同学，掌握课堂基本礼仪，遵守学校规则等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经具备了一些基本的礼仪和规范意识，但需要在学校的特定环境下进行引导和深化。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与学校的日常生活紧密联系起来，更好地适应学校生活，培养良好的学习习惯和道德品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的生活适应能力、社会交往能力、自主学习能力以及良好的道德品质。

1.生活适应能力：通过学习，使学生能够适应学校的日常生活，了解学校的规章制度，培养学生自觉遵守学校纪律的习惯。

2.社会交往能力：帮助学生建立良好的人际关系，学会与同学、老师进行有效的沟通和合作，培养团队精神。

3.自主学习能力：引导学生掌握课堂学习的基本方法，培养学生主动参与课堂、积极思考问题、独立完成作业的能力。

4.良好的道德品质：通过课堂学习和实践，使学生树立正确的价值观和道德观念，培养尊重他人、诚实守信、勤奋努力等良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.学生对学校日常生活的适应。

2.学生课堂基本礼仪的掌握。

3.学生遵守学校规则的能力。

难点：

1.学生如何在实际操作中运用所学的礼仪和规则。

2.学生如何建立良好的人际关系和团队合作能力。

解决办法：

1.通过情景模拟、游戏等活动，让学生在实际操作中学会适应学校生活，掌握课堂基本礼仪。

2.通过小组讨论、分享经验等方式，让学生互相学习，提高遵守学校规则的能力。

3.通过团队合作的活动，让学生体验到团队合作的乐趣，培养团队精神。

4.通过引导学生参与课堂、积极思考问题，激发学生的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册第8课上课了教案新人教版》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些关于学校日常生活、课堂礼仪和学校规则的图片和视频，让学生能够直观地了解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以准备一些标志牌或指示牌，明确各个区域的功能和用途，让学生能够清楚地知道每个区域的作用。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、教学PPT、教案、学习资料、评价表格等教学工具和材料，以便能够顺利进行教学活动。

6.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作学习。

7.教学反馈：准备评价表格或反馈表，以便在教学过程中及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，及时进行调整和改进。

8.教学指导：根据学生的学习特点和教学目标，制定详细的教学指导方案，明确教学步骤、教学方法和教学策略，以便能够有条不紊地进行教学活动。

9.教学计划：根据教学内容和教学时间，制定合理的教学计划，确保能够完成教学目标和任务。

10.教学反思：在教学结束后，进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便不断提高教学效果和质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“上课了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上课的基本礼仪和学校规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“上课了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“上课了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解上课的基本礼仪和学校规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守规则的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上课的基本礼仪和学校规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守规则的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解上课的基本礼仪和学校规则，掌握遵守规则的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“上课了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“上课了”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的上课的基本礼仪和学校规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解并掌握上课的基本礼仪和学校规则，如准时到校、礼貌待师、认真听讲、主动参与课堂活动等。

2.学生能够在实际操作中运用所学的礼仪和规则，如在课堂上能够自觉遵守纪律，不随意讲话、不打闹等。

3.学生能够建立良好的人际关系和团队合作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会与他人合作、分享和互相帮助。

4.学生能够培养自主学习能力，通过预习和课后拓展学习，学会独立思考和自主学习，养成良好的学习习惯。

5.学生能够提高道德品质，树立正确的价值观和道德观念，如尊重他人、诚实守信、勤奋努力等。

6.学生能够增强对学校生活的适应能力，更好地融入学校环境，适应学校的生活节奏和规范要求。

7.学生能够提高社会交往能力，学会与同学、老师进行有效的沟通和合作，培养团队精神和社会责任感。

8.学生能够在日常生活中更好地遵守规则和法律法规，培养良好的公民素质和社会行为习惯。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明原因。

例子：陈述：学生应该在上课时随意离开座位。

答案：错误。学生在上课时应该保持安静，不应该随意离开座位，以免打扰其他同学和老师上课。

2.简答题

题型：简述上课的基本礼仪和学校规则。

例子：答案：上课的基本礼仪包括准时到校、礼貌待师、认真听讲、主动参与课堂活动等。学校规则包括遵守纪律、不随意讲话、不打闹、保持教室整洁等。

3.案例分析题

题型：根据提供的案例，分析学生应该怎样做才能遵守学校规则。

例子：案例：小华在课堂上随意讲话，影响了其他同学的学习。

答案：小华应该在课堂上保持安静，专心听讲，不应该随意讲话，以免影响其他同学的学习。

4.应用题

题型：根据题目要求，设计一个实际操作活动，展示学生对上课礼仪和学校规则的理解和应用。

例子：题目：设计一个班级会议，讨论并制定班级上课礼仪规则。

答案：可以组织学生进行小组讨论，每个小组提出一些上课礼仪规则，如准时到会、积极参与、尊重他人等。然后，全班学生进行投票，选出最受大家认可的规则，并将其贴在班级公告板上，以便大家遵守。

5.论述题

题型：论述学生在学习和生活中应该如何遵守规则和法律法规。

例子：答案：学生在学习和生活中应该遵守规则和法律法规，如准时完成作业、不抄袭、不欺负同学等。遵守规则可以帮助学生建立良好的学习习惯和道德品质，同时也有助于维护学校的正常秩序和和谐氛围。教学反思今天我上了一节关于“上课了”的道德与法治课，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，引导学生学习和掌握上课的基本礼仪和学校规则。在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法和手段，取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处。

首先，我感到学生在课前自主探索环节表现出了较高的积极性和主动性。通过发布预习任务和设计预习问题，学生能够提前了解上课的基本礼仪和学校规则，为课堂学习做好准备。通过自主阅读和思考预习问题，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解上课的基本礼仪和学校规则。学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，通过实践掌握遵守规则的能力。此外，通过合作学习法，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解知识点时，我可能过于详细地介绍了上课的基本礼仪和学校规则，导致学生对某些细节的掌握不够深入。在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的个别差异，导致一些学生在参与活动中遇到困难