2024-2025学年小学规范行为共创平安校园班会教学设计

2024-2025学年小学规范行为共创平安校园班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《小学规范行为共创平安校园班会》。该章节内容主要包括以下几个方面：1、遵守校园纪律，做一个合格的小学生；2、尊重师长和同学，共建和谐校园；3、注意安全，预防意外事故的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经具备一定的行为规范意识，本节课将通过实例分析和讨论，使学生更加深入地理解校园规范行为的重要性，从而提高他们的自我约束能力和安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1、培养学生的规则意识，使学生能够自觉遵守校园纪律，养成良好的行为习惯；2、提高学生的团队合作能力，通过分组讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神；3、培养学生的安全素养，使学生能够自觉注意个人安全，预防意外事故的发生。通过本节课的学习，希望学生能够在规范行为、尊重他人、注意安全等方面得到提升，为共创平安校园做出贡献。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生理解并掌握校园规范行为的重要性，包括遵守校园纪律、尊重师长和同学、注意安全等方面。

（2）通过实例分析和讨论，使学生更加深入地理解校园规范行为的内涵，提高他们的自我约束能力和安全意识。

（3）培养学生具有良好的团队合作精神，能够与同学共同协作，共同维护校园和谐平安。

2.教学难点

（1）如何让学生真正理解并内化校园规范行为，将其落实到日常生活中，这是一个实践性很强的难点。

（2）如何引导学生正确处理个人与集体的关系，平衡自我利益与集体利益，尊重他人，这是一个需要深入思考的难点。

（3）如何让学生具备预防意外事故的发生的安全意识，掌握基本的安全知识和技能，这是一个实践性很强的难点。

针对以上重点和难点，教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够深入理解和掌握校园规范行为的相关知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学规范行为共创平安校园班会》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于校园规范行为和安全的图片、视频案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果有关安全实验，需要准备安全器械、急救包等实验器材，并确保学生能够正确使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便学生进行实验操作和实践活动。

5.教学工具：准备教学所需的白板、黑板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行板书和讲解。

6.学习单：准备与教学内容相关的学习单，以便学生能够通过填空、选择题等形式进行自我检测和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生能够对课堂学习进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小学规范行为共创平安校园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是规范行为吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园规范行为和安全的图片或视频片段，让学生初步感受规范行为的重要性。

简短介绍规范行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规范行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规范行为的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解规范行为的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍规范行为的基本原则和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.规范行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规范行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园规范行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规范行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何应用规范行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规范行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规范行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规范行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规范行为的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规范行为在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规范行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规范行为的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）推荐阅读材料：提供一些与规范行为和校园安全相关的书籍、文章，如《小学生行为规范指南》、《校园安全知识手册》等，让学生在课后进一步阅读和学习。

（2）网上资源：推荐一些与规范行为和校园安全相关的网站或在线资源，如教育部门官方网站、校园安全宣传教育平台等，供学生自主学习和探索。

（3）视频资源：推荐一些与规范行为和校园安全相关的视频资源，如教育视频、新闻报道、纪录片等，让学生通过观看视频来加深对知识点的理解和记忆。

2.拓展建议

（1）开展家庭作业：布置一些与规范行为和校园安全相关的家庭作业，如让学生观察和记录自己在校园中的规范行为，或者调查和了解身边同学对校园安全的认识和实践情况。

（2）组织实践活动：鼓励学生参与校园安全宣传活动，如组织校园安全知识竞赛、开展校园安全演练等，让学生在实践中学习和应用规范行为和校园安全知识。

（3）进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对规范行为和校园安全的理解和经验，互相学习和借鉴，提高团队合作和沟通能力。

（4）邀请专家讲座：邀请相关领域的专家或专业人士来校进行讲座，为学生讲解规范行为和校园安全的重要性和实践方法，让学生从权威人士那里获得更多的知识和启发。

（5）开展校园巡查：组织学生参与校园巡查活动，让学生亲身体验和了解校园安全管理的工作，提高学生的责任感和安全意识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与规范行为和校园安全相关的书籍、文章，如《小学生行为规范指南》、《校园安全知识手册》等，让学生在课后进一步阅读和学习。

（2）视频资源：推荐一些与规范行为和校园安全相关的视频资源，如教育视频、新闻报道、纪录片等，让学生通过观看视频来加深对知识点的理解和记忆。

2.拓展要求

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对规范行为和校园安全的理解和经验，互相学习和借鉴，提高团队合作和沟通能力。

（3）实践演练：鼓励学生参与校园安全实践活动，如组织校园安全知识竞赛、开展校园安全演练等，让学生在实践中学习和应用规范行为和校园安全知识。

（4）撰写心得体会：要求学生结合自己的学习和生活经验，撰写一篇关于规范行为和校园安全的心得体会，培养学生的写作能力和思考能力。

（5）家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展学习，家长可以与学生一起阅读推荐的材料，观看视频资源，共同探讨和交流关于规范行为和校园安全的话题，增强家校合作的效果。

（6）定期反馈：教师应定期收集学生的课后拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-规范行为的概念和重要性

-校园安全的基本原则和防范措施

-学生个人与集体利益的关系处理

2.结构清晰，条理分明：

-板书分为三大板块，分别对应规范行为、校园安全和个人利益处理

-每个板块下分小标题，明确展示每个部分的主要内容

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个小标题下的内容简洁明了，突出重点，准确精炼

-使用图表、图标等视觉元素，帮助学生理解和记忆

4.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，增加板书的视觉吸引力

-加入一些有趣的图片或图标，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，关于教学内容的选择和安排，我认为在课堂开始时提出的问题和案例分析能够有效地引起学生的兴趣，并激发他们的思考。同时，通过视频和图片的展示，学生能够更加直观地理解和感受到规范行为和校园安全的重要性。

其次，在教学过程中，我注意到学生的参与度和互动性很高，这表明他们对于本节课的内容很感兴趣。通过小组讨论和课堂展示，学生能够主动地分享自己的观点和经验，这也体现了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

然而，我也注意到在课堂展示和点评环节，有些学生的表达能力和自信心还有待提高。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高他们的表达