培养专注力的北师大版文言文

培养专注力的北师大版文言文一、教学内容本节课选用北师大版初中语文九年级上册第二单元第12课《岳阳楼记》，课文内容主要分为三部分：第一部分为作者对岳阳楼的描绘和赞美；第二部分为作者对洞庭湖的描绘和赞美；第三部分为作者对人生的感慨和哲理的思考。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握作者的思想感情。2.能够积累文言词汇，掌握常见的文言虚词和实词，提高阅读文言文的能力。3.能够领悟文章的主旨，培养学生的道德情操和人生观。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握作者的思想感情。难点：积累文言词汇，掌握常见的文言虚词和实词，提高阅读文言文的能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔、文言文注释资料。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）播放岳阳楼的视频资料，让学生对岳阳楼有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，遇到不认识的字词，可以查阅课本注释，或者与同桌交流。教师巡视课堂，解答学生的疑问。3.课堂讲解（15分钟）教师对课文进行讲解，重点讲解文言词汇和句式，帮助学生理解课文大意。同时，引导学生体会作者的思想感情，感悟人生哲理。4.例题讲解（10分钟）教师选取典型的练习题，对学生进行讲解，指导学生运用所学知识进行分析、解答。5.随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂练习题，教师及时批改，给予反馈。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《岳阳楼记》作者：范仲淹内容：描绘岳阳楼、洞庭湖的美景，思考人生哲理文言词汇：重点虚词、实词七、作业设计1.熟读课文，做到正确、流利、有感情地朗读。2.积累文言词汇，掌握常见的文言虚词和实词。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放岳阳楼的视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。在课堂讲解环节，注重文言词汇的讲解，提高学生的阅读文言文的能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。整体教学过程中，注重培养学生的专注力，提高课堂效果。拓展延伸：组织学生进行课堂讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。可以结合自己的生活经历，谈谈对人生哲理的思考。同时，鼓励学生进行文言文阅读，推荐一些适合的文言文篇目，提高学生的文言文阅读能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.提高学生阅读文言文的能力：文言文是古代汉语的书面语言，对于现代学生来说，阅读文言文存在一定的困难。因此，在本节课的教学中，我们需要帮助学生积累文言词汇，掌握常见的文言虚词和实词，提高他们阅读文言文的能力。2.理解课文大意，把握作者的思想感情：本节课的课文《岳阳楼记》是一篇具有深刻思想内涵的文章。学生需要通过学习，理解课文大意，把握作者的思想感情，从而达到对文章主旨的领悟。二、详细补充与说明1.提高学生阅读文言文的能力：（1）课前准备：教师应提前准备文言文注释资料，以便在课堂上为学生提供及时的查阅和解答。（2）课堂讲解：教师在讲解课文时，要重点关注文言词汇的讲解。对于常见的文言虚词和实词，教师可以举例说明其在课文中的用法，并与其他现代汉语词汇进行对比，帮助学生理解和记忆。（3）练习环节：教师可以设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析、解答。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高阅读文言文的能力。2.理解课文大意，把握作者的思想感情：（1）情景引入：教师可以通过播放岳阳楼的视频资料，让学生对岳阳楼有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。（2）自主学习：学生自主朗读课文，遇到不认识的字词，可以查阅课本注释，或者与同桌交流。教师巡视课堂，解答学生的疑问。（3）课堂讲解：教师要注重对课文内容的理解和分析，引导学生深入思考作者的思想感情。可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们更好地理解课文。（4）例题讲解：教师选取典型的练习题，对学生进行讲解，指导学生运用所学知识进行分析、解答。通过例题讲解，学生可以更好地理解课文内容，把握作者的思想感情。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持语言清晰、语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于文言文中的难点词汇，可以放慢语速，重点强调，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.情景引入：5分钟2.自主学习：10分钟3.课堂讲解：15分钟4.例题讲解：10分钟5.随堂练习：10分钟6.课堂小结：5分钟7.作业布置：5分钟三、课堂提问在课堂讲解和例题讲解环节，教师可以适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。通过提问，可以了解学生对课文内容的理解程度，及时解答学生的疑问。四、情景导入在情景引入环节，教师可以通过播放岳阳楼的视频资料，让学生对岳阳楼有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生思考岳阳楼与课文内容之间的联系，为后续课文学习做好铺垫。五、教案反思1.教