《我们关心天气》说课教学设计（附反思、板书）三年级上册科学 教科版

《我们关心天气》说课教学设计（附反思、板书）三年级上册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版三年级上册科学《我们关心天气》章节，涉及天气的概念、天气预报的理解、简单气象现象的认识等方面。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在日常生活中观察和体验过各种天气现象，如晴天、雨天、多云等，对天气变化有基本的感知。同时，学生通过前两章的学习，已对水、空气等自然现象有初步了解，为本节课学习天气相关知识奠定了基础。本节课将在此基础上，引导学生深入认识天气，学会关注和简单解读天气预报，培养其科学探究能力。核心素养目标培养学生科学探究能力，提升其对天气现象的观察能力和理解力，使其能够运用所学知识解释日常生活中的天气变化；加强学生信息获取与处理能力，通过解读天气预报，培养其关注天气、预防自然灾害的意识；激发学生环保意识，引导其认识人类活动对天气和气候的影响，树立可持续发展观念。通过本节课学习，使学生形成科学、理性的世界观，增强对自然现象的好奇心与探究欲。重点难点及解决办法重点：1.天气现象的认识与分类；2.天气预报的理解与解读。

难点：1.气象符号的记忆与识别；2.人类活动对天气影响的理解。

解决办法：针对重点，采用图文结合的教学方式，通过展示不同天气现象的图片和实际案例，帮助学生直观认识并分类天气。结合互动游戏，巩固气象符号的记忆。对于难点，设计小组讨论活动，让学生探讨人类活动与天气变化之间的关系，引导其思考并理解。同时，利用动画或模型等教具，形象展示天气系统的工作原理，帮助学生突破理解难点。此外，提供实际天气预报资料，指导学生进行解读练习，提高其信息处理能力。教学资源1.软硬件资源：天气现象图片、气象符号卡片、地球仪、天气预报视频。

2.课程平台：学校多媒体教学平台、科学实验室。

3.信息化资源：电子白板、投影仪、教室电脑。

4.教学手段：PPT展示、互动游戏、小组讨论、教具操作、视频播放。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，我们每天都会关注天气的变化，那你们知道天气对我们生活的影响吗？今天我们将要学习《我们关心天气》这一章节，一起来探索天气的奥秘。

2.首先，请同学们分享一下，你们在生活中观察到的天气现象有哪些？

第二环节：探究天气现象

1.刚才同学们提到了很多天气现象，如晴天、雨天、多云等。现在，请同学们观看大屏幕上的图片，这些图片展示了不同的天气现象。大家来给这些天气现象分类。

2.通过观察和分类，同学们可以发现，天气现象有很多种，它们对我们的生产和生活有着重要的影响。那么，如何预测天气变化呢？这就需要我们了解天气预报。

第三环节：学习天气预报

1.请同学们拿出教材，翻到本章节的天气预报部分。我们先来认识一下气象符号。我会发给大家一些气象符号卡片，请同学们认真观察并记住它们。

2.现在，我来播放一段天气预报视频。请大家认真观看，然后回答问题：视频中都提到了哪些天气信息？

3.视频播放完毕，请同学们分享一下你们的答案。通过这个环节，我们知道了天气预报主要包括温度、湿度、风力、天气状况等内容。

第四环节：互动游戏

1.为了加深大家对气象符号的记忆，我们来进行一个互动游戏。我会出示一个气象符号，请大家快速说出它代表的天气现象。

2.通过游戏，相信大家对气象符号有了更深刻的印象。接下来，我们来了解一下人类活动对天气的影响。

第五环节：小组讨论

1.请同学们分成小组，讨论一下人类活动对天气和气候的影响。每个小组派一个代表分享你们的讨论成果。

2.通过讨论，我们知道了人类活动对天气和气候有一定的影响。因此，我们要树立环保意识，保护我们的家园。

第六环节：总结与反思

1.通过本节课的学习，我们知道了天气现象的分类、天气预报的理解与解读，以及人类活动对天气和气候的影响。

2.请同学们回顾一下，本节课我们学习了哪些内容？你们觉得哪个环节最有趣？

3.希望同学们在课后能够关注天气变化，学会预防和应对自然灾害，保护我们的环境。

第七环节：布置作业

1.请同学们完成教材上的课后练习，巩固今天所学内容。

2.观察一周的天气变化，并记录下来，下周我们一起来分享。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述和分类不同的天气现象，如晴天、雨天、多云等。

-学生掌握了气象符号的基本知识，能够识别和解释常见的气象符号。

-学生能够理解和解读简单的天气预报信息，包括温度、湿度、风力等关键天气指标。

-学生学会了通过观察和记录天气变化，初步分析天气趋势。

2.过程与方法：

-学生通过互动游戏和小组讨论等教学活动，提高了合作学习和解决问题的能力。

-学生通过观看天气预报视频和操作教具，增强了信息获取和实际操作的能力。

-学生在讨论人类活动对天气和气候影响的过程中，培养了批判性思维和科学探究的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对天气现象产生了更浓厚的兴趣，增强了关注日常天气变化的意识。

-学生通过学习认识到人类活动对环境的影响，培养了环保意识和可持续发展观念。

-学生在学习过程中体验到了探究自然现象的乐趣，形成了积极的学习态度和科学的世界观。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识应用于日常生活中，例如根据天气预报做出合理的穿着选择和出行计划。

-学生在观察和记录天气变化的过程中，学会了用科学的方法收集和分析数据。

-学生通过分享自己的天气观察记录，提高了表达和交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.今天我们学习了天气现象的分类、气象符号的认识以及如何解读天气预报。

2.我们了解到不同的天气现象对我们的生产和生活有不同的影响，因此关注天气变化非常重要。

3.人类活动对天气和气候有影响，我们要树立环保意识，保护我们的环境。

当堂检测：

1.请同学们闭上书本，回答以下问题：

a.天气现象可以分为哪几类？

b.请列举三种常见的气象符号，并解释它们的意义。

c.为什么要关注天气预报？

2.小组竞赛：每个小组派一名代表，到大屏幕前识别气象符号，并说出对应的天气现象。最快且正确的小组将获得奖励。

3.实践操作：请同学们根据今天学习的知识，尝试解读教室电子白板上显示的天气预报，并讨论明天的穿着建议。板书设计①条理清楚、重点突出：

-天气现象分类

-晴天

-雨天

-多云

-其他（如雪天、雾天等）

-气象符号认识

-太阳（晴）

-云（多云、雨）

-风向与风力

-天气预报解读

-温度

-湿度

-风力

-天气状况

②简洁明了：

-关键词：天气、分类、气象符号、解读、环保

-简洁句：天气影响生活、关注天气预报、人类活动与天气

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔区分天气现象类别，如晴天用黄色，雨天用蓝色，增强视觉效果。

-气象符号用简笔画形式呈现，增加趣味性，如太阳画成笑脸，云朵画成棉花糖形状。

-在板书一侧设计“天气小贴士”，用有趣的插图和简短语句提醒学生关注天气变化，如“晴天出行，别忘了防晒哦！”“雨天路滑，注意安全！”等。课后作业1.观察记录题：

请学生观察并记录接下来一周内每天的天气情况，包括温度、湿度、风力、天气状况等，并尝试分析天气变化对生活和学习的影响。

举例：

-日期：2023年9月10日

-天气状况：多云，有时有阵雨

-温度：最高温度25℃，最低温度20℃

-湿度：85%

-风力：东南风3级

-影响分析：阵雨导致户外活动受限，湿度较高可能影响部分学生身体健康。

2.分析题：

请学生结合教材中的内容，分析以下天气现象产生的原因：

-暴雨

-雾霾

-高温

举例：

-暴雨产生的原因：冷暖气流交汇，暖湿气流上升形成云层并释放大量水汽。

3.解读题：

提供一份天气预报，请学生解读并描述以下信息：

-明天的主要天气状况

-适合进行的户外活动

-需要注意的天气影响

举例：

-明天的主要天气状况：晴天，气温适中

-适合进行的户外活动：徒步、骑行、野餐等

-需要注意的天气影响：紫外线较强，注意防晒

4.探究题：

请学生小组合作，探讨以下问题：

-人类活动对天气和气候的影响

-如何减少不良天气对生活的影响

举例：

-人类活动对天气和气候的影响：排放温室气体导致全球气候变暖，城市热岛效应加剧高温天气。

-减少不良天气影响的方法：加强绿化，减少化石燃料使用，提倡节能减排。

5.创作题：

请学生设计一份“天气小报”，内容包括：

-当地一周的天气概况

-天气对生活的影响

-有关天气的谚语或小知识

举例：

-天气小报标题：《本周天气大揭秘》

-内容：介绍了一周内每天的天气情况，以及如何根据天气选择衣物、安排活动等。教学反思与改进在完成了《我们关心天气》这一章节的教学后，我认真反思了自己的教学过程和方法，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方。

1.设计反思活动：

-我发现通过互动游戏和小组讨论的方式，学生们对气象符号的记忆和识别有了显著提高，这说明这些教学活动是有效的。

-在让学生分享天气观察记录的环节，我发现部分学生表达不够清晰，可能是因为之前缺乏这方面的训练。

-我在课堂上提出的问题，有些可能过于简单，没有充分激发学生的思考。

2.改进措施：

-对于气象符号的学习，我计划在未来的教学中增加一些更具挑战性的记忆游戏，以提高学生的记忆效果。

-为了提高学生的表达能力，我打算在课